到开普勒

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2、第5章万有引力与航天训练1从托勒密到开普勒概念规律题组1关于日心说被人们所接受的原因是()A以地球为中心来研究天体的运动有很多无法解决的问题B以太阳为中心，许多问题都可以解决，对行星运动的描述也变得简单了C地球是围绕太阳运动的D太阳总是从东方升起，从西方落下2关于太阳系中各行星的轨道，以下说法正确的是()A所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆B有的行星绕太阳运动的轨道是圆C不同行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴是不同的D不同行星绕太阳运动的轨道各不相同3关于开普勒第二定律，正确的理解是()A行星绕太阳运动时，一定是匀速曲。

3、2019-2020年高中物理 从托勒密到开普勒教案 沪科版必修2 一、知识目标 1.了解“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程. 2.知道开普勒对行星运动的描述. 二、教学重点 1.“日心说”的建立过程. 2。

4、第5章万有引力与航天 5 1从托勒密到开普勒 一 二 三 一 二 三 一 二 三 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点一 探究点二 探究点。

5、5 1从托勒密到开普勒 课标依据 掌握行星运动三大定律 教材分析 教材通过托勒密 哥白尼和开普勒研究天体运动的生动实例 展示了人类研究天体运动规律的艰辛历程 突出了观察试验和理论思维在研究物理规律中的作用 学情。

6、学业分层测评 知识点一 知识点二 古代人类对天体运动的研究 地球 地球 匀速圆周 第谷 太阳 太阳 匀速圆周 第谷 行星 椭圆 椭圆 焦点 相等 相等 无关 半长轴 周期 相等 行星运动的近似处理 公转周期的二次方 十分接近 圆心 角速度 线速度大小 匀速圆周 轨道半径的三次方 图5 1 5。

7、5.1 从托勒密到开普勒(建议用时：45分钟)学业达标1(多选)(2016怀化高一检测)16世纪，哥白尼根据天文观测的大量资料，经过40多年的天文观测和潜心研究，提出“日心说”的如下四个基本论点，这四个论点目前看存在缺陷的是()A宇宙的中心是太阳，所有行星都绕太阳做匀速圆周运动B地球是绕太阳做匀速圆周运动的行星，月球是绕地球做匀速圆周运动的卫星，它绕地球运转的同。

8、51从托勒密到开普勒学 习 目 标知 识 脉 络1.知道地心说、日心说的内容2理解开普勒三定律的内容(重点)3会运用开普勒三定律解决简单的天体运动问题(重点、难点)4通过学习，体会科学探索的艰辛与喜悦.古 代 人 类 对 天 体 运 动 的 研 究1天体运动的两种学说内容局限性托勒密的地心说地球位于宇宙的中心。

9、武际可:科技史选讲之四,1,从哥白尼到开普勒,武际可:科技史选讲之四,2,夫天文者，朝廷之实政、儒者之实学，非比一人一事，可以掉三寸之舌、立地雌黄、洒笔端之墨，依稀形似者也。此其道在于测验。 南怀仁：不得已辨 丁福保等，四部总录算法编，商务印书馆，1957年，补遗，第46页,武际可:科技史选讲之四,3,古希腊人的天文学和托勒密系统 尼古拉哥白尼及其贡献 开普勒的行星运动三大定律,武际可:科技史。

10、5.1 从托勒密到开普勒课后训练题1. 设行星绕恒星的运动轨道是圆， 则其运动轨道半径 R 的三次方与其3运行周期 T 的平方之比为常数，即R2 k，那么 k 的大小TA只与行星质量有关B只与恒星质量有关C与行星及恒星的质量都有关D 与恒。