让我们走进课文。看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的。课文理解。表明学校的学生多。而且都是来自不同的民族。不同民族的小学生。好像都在听同学们读课文。这些山林里的朋友。《秋天的雨》教学设计。读懂课文。指导学生有感情地朗读课文。秋天是（ ）的。秋天是五彩缤纷的。一边听。大 青 树 下 的 小 学。
部编版三上Tag内容描述：
1、1.大青树下的小学,第二课时,目 录,课文品读,课文回顾,让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？,课文理解,早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。,“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。,运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。,课文理解,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。,课。
2、秋天的雨教学设计【学习目标】、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。【教学重难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。【教学课时】第课时【教学流程】一、走近秋天1、激趣导入同学们，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？（1）课件出示小诗:秋天的颜色谷子说:“秋天是（ ）的。”高粱说:“秋。
3、第八单元教材分析及课时安排 一 单元说明 本单元以 美好品质 为主题 编排了 司马光 掌声 灰雀 手术台就是阵地 4课文 课文中的人 既有名人也有普通儿童 既有古代的史学家也有近现代的革命家 冷静机智的司马光 受到鼓。
4、大 青 树 下 的 小 学1 你知道哪些少数民族呢 这 些 小 朋 友 来 自 不 同 的 民 族 ， 他 们 将 要 走 进 一 个 共同 的 地 方 ， 那 就 是 ： 大 青 树 下 的 小 学 。 景 颇 族 ： 从 事 农 业。