秋天的雨

1、秋天的雨,11,11.秋天的雨,走进秋天的雨，感受秋雨的神奇。,清凉留意炎热丰收邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧杨树油亮亮五彩缤纷扇（shn)子扇(shn)动,课文都写了秋天的什么？,秋的颜色秋的味道秋的声音,听读课文,感知内容要求：秋天的雨给你留下了什么印象？,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告诉大家，冬天就要来了。,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,秋天的雨。

2、心得体会/教师心得体会 让读和秋天的雨一样五彩缤纷 秋天的雨一文是三年级语文上册第三组“秋天”篇中的一篇。课文文字优美、清新，以秋天的雨为一天线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。教材要求学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。在教学*时，我通过不同形式的读，很好地完成这一目标。首先让学生自由读课文，在熟读的基础上有感情朗读，并在自己的感知中体会秋的美，让每一个孩子都能参与到读的过程中来。接着要求学生分组读，让学生在一定的小范围里展示自己，得。

3、6 秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教学重点】 正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学难点】 引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“。

4、秋天的雨教学设计朱祥清一、 导入师：同学们，小时候我和你们一样，常听大人说过“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起学习第11课秋天的雨，请看老师写课题。师：谁想读读课题？（指名读）师：一起读，预备起。二、 解决生字词1. 第一行指导朗读师：老师知道大家都预习课文了，谁想读读这些生字新词啊？师：请看第一行，哪位同学想读一读？（指名读）师评价：声音真洪亮、声音真好听、读得真准确师：同学们，第一行的字有一个共同的特点，谁能看出来？生：第二个字读轻声。师：你真聪明。

5、秋天的雨教学设计教学目标：1认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。2有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。4能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。教学重难点：1能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨。2能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情境导入 激发兴趣 。

6、秋天的雨教学设计【学习目标】、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。【教学重难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。【教学课时】第课时【教学流程】一、走近秋天1、激趣导入同学们，今天老师给大家带来了一首小诗，但是需要你们帮我填完整，填好了就送给大家，好吗？（1）课件出示小诗:秋天的颜色谷子说:“秋天是（ ）的。”高粱说:“秋。

7、幼儿教育：________大班散文欣赏秋天的雨说课稿教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 7 页大班散文欣赏秋天的雨说课稿相成区蠡口中心幼儿园 浦雪华一、 说教材： 秋天硕果累累，饱满而充实。大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。但是，他们对秋天的理。

8、秋天的雨,秋天是个美丽的季节，秋天的雨是什么样儿的呢？你看，它来啦！,枚 柿 仙 粮 杨 邮 菠 萝 梨 紧 扇 爽,清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收,课文都写了秋天的什么？,秋的轻柔 秋的色彩 秋的气味 秋天的提醒,为什么说秋天的雨是一把钥匙？,因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的。

9、秋天的雨第二课时说课PPT,汇报时间：2017年11月 30日 汇报人：马红丽,第一章,第二章,第三章,第四章,第五章,第六章,第七章,说学法,说教学过程,说小结,1,说教材,2,说教学目标,01,03,02,3,说教学重难点,教学重点,通过本课的学习，让学生理解课文内容，体会秋天的美好，感受语言的美。,教学难点,读懂课文内容，使学生感受秋天的美好，并学习作者抓住事物的特点描写秋天的方法。,4,说教法,5,说学法,在教学过程中应特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学。

10、幼儿教育：________大班语言优秀公开课教案秋天的雨教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 7 页大班语言优秀公开课教案秋天的雨设计思路：秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。秋天的雨是一篇优美。

11、幼儿教育：________幼儿园大班语言课教案秋天的雨教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 页 共 6 页幼儿园大班语言课教案秋天的雨教材简介：秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。”秋的畅想”主题活动给孩子深入了解秋天的机会。秋天的雨是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈。

12、11秋天的雨（2） 一、细读课文做判断。 课文说“秋天的雨，是一把钥匙”“趁你没留意，把秋天的大门打开了”。为什么秋天的到来使人们不知不觉呢？在你认为正确的说法后打“”。 1因为秋雨来时，天气预报没有报。

13、6 秋天的雨 这是一篇抒情意味很浓的散文，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋时各种动、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来。

14、11秋天的雨（1） 作业很轻松，做做乐其中！ 一、带着问题来读书。 课文是从三方面来写秋天的雨的，请你从下面的选项中选一选，把序号放在果盘里。 A.植物的颜色B.天气的冷暖 C.果实的气味D.小动物的活动 二、给加点。