变脸节选

1、2019-2020年九年级语文下册第四单元14变脸（节选）字形专项新人教版 一、选择题 1.下列词语书写有误的一项是（ ） A憔悴 山崩地裂 无缘无故 提心吊胆 无精打采 B迷惘 不屑置辩 呱呱坠地 漠不关心。

2、2019-2020年九年级语文下册第四单元14变脸（节选）句子专项新人教版 一、选择题 1.下列句子没有语病的一项是（ ） A读书很重要，专家提出建议：学校和家长要为孩子创造良好的读书条件和氛围。 B从雅安地震。

3、2019-2020年九年级语文下册 14变脸（节选）经典语段训练 （新版）新人教版 一、阅读理解。 （一）变脸（节选） 水上漂 狗娃，爷爷也是一个苦命人啦。爷爷的爷爷没有留下田地房廊，只留下小船一只，闯江湖不宿客。

4、2019-2020年九年级语文下册 14变脸（节选）相关课外阅读 （新版）新人教版 一、作者简介： 魏明伦，四川自贡人。历任四川省自贡市川剧团演员、编剧，全国政协委员，中国剧协副主席，四川省作协副主席。1980年开。

5、2019-2020年九年级语文下册 14变脸（节选）教学案 （新版）新人教版 【教学目标】 知识与技能 1积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。 2了解魏明伦及。

6、人教版语文九年级下册第四单元第十四课 变脸 节选 同步训练 姓名 班级 成绩 一 基础题 共13题 共42分 1 2分 下列各项中不都是多音字的一项是 A 角 觉 行 B 荷 漂 省 C 撒 吐 泊 D 系 革 抠 2 2分 下列划线字注音中完。

7、变脸教案变脸是我国新时期文学中一部优秀的戏曲作品。课文节选的是其中的第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破。

8、变脸教学依据 中华文明源远流长，饱浸着东方魅力的中国戏剧更是名冠五洲。目前，全国有300多个枝繁叶茂的戏曲剧种在神州大地上摇曳生辉，竞展风流。其中，许多剧种在表演上都有自己的“绝活”。在林林总总的绝活中，若论神奇诡异，则首推川剧的“变脸”，其惊心动魄的艺术表现力往往令观者目瞪口呆。 变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手一拂袖一甩头之间。

9、秦王李世民(节选)李建成、李元吉、李世民、李元庆是四兄弟，他们辅佐父亲李渊取得了天下，其中以李世民功劳最大。已定为王位继承人的长子李建成一心想除去登基的隐患李世民。这样四兄弟为争权势形成了两派。以下节选就是表现李建成借为李元吉出征饯行的名义，欲加害李世民而引发的一场斗争。席间李建成提议各人均作一首以古代英雄为内容的小诗为酒令，于是出现了以下情节。李元庆(掷笔大叫)成也！李世民念。

10、变脸 【学习目标】 1、通过学习，了解川剧这一地方剧种的特点； 2、认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物形象的性格； 【学习重点】 川剧表现人物的方法与手段。结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。 【学习难点】 培养并提高学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。 【知识链接】 1、走近作者： 魏明伦（1941年-），四川内江人。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演。

11、第四单元领略艺术魅力,14变脸(节选),1走近作者 魏明伦，生于1941年，四川内江人。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧。代表剧作有四姑娘易胆大巴山秀才潘金莲变脸等。 2主题解说 课文主要描述的是流浪女孩狗娃与老艺人水上漂富有传奇色彩的命运纠葛，着重表现了狗娃作为一个流浪女孩的人生遭遇，刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，从一个侧面展现了。

12、知识与技能 1了解魏明伦及变脸的剧情。 2了解川剧的一般特点。 过程与方法 1整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。 情感、态度与价值观 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。,重点 1把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。

13、变 脸 (节选 ) 第 2课时 九年级语文 下 新课标 人 激趣导入 上节课我们了解了剧本的内容 ,明确了本文的 创作主旨 ,今天这节课我们要通过赏析文章的语言 , 分析人物的性格。 赏析语言 1.找到有关描写水上漂的句子 ,分析他的性格特点。 (1)“ 看 ,青一块 ,紫一块 ,对畜牲也丌能这样下死手打呀 ! 小苦瓜啊 ,你被那些黑心萝卜整得好惨啊 !” 运用比喻的修 辞手法 ,把狗娃比作。