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变 脸 (节选 ) 第 2课时 九年级语文 下 新课标 人 激趣导入 上节课我们了解了剧本的内容 ,明确了本文的 创作主旨 ,今天这节课我们要通过赏析文章的语言 , 分析人物的性格。 赏析语言 1.找到有关描写水上漂的句子 ,分析他的性格特点。 (1)“ 看 ,青一块 ,紫一块 ,对畜牲也丌能这样下死手打呀 ! 小苦瓜啊 ,你被那些黑心萝卜整得好惨啊 !” 运用比喻的修 辞手法 ,把狗娃比作小苦瓜 ,把人贩子比作黑心萝卜 ,表达了 水上漂对狗娃的疼爱呾对人贩子的憎恨 ,生动形象地表达了 水上漂爱憎分明的感情。 赏析语言 (2)“ 狗娃 ,打在你的身上 ,痛在爷爷心上。 爷爷是个糍粑心肠 ,你有缘遇上我 ,时来运转了 , 从今向后 ,你就是我的孙子。哪个再敢欺负你 , 爷爷我给它拼命 !” “ 拼命”一词写出了老人 的心声 ,表明他心地善良 ,富有正义感。 赏析语言 (3)“爷爷待你好 ,是对你有望啊。爷爷老了 , 越老越怕。一怕断了我家香烟 ,二怕断了祖传 绝活儿 ,这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给 你 ,教你变脸本事 ,望你给我传宗接代。”写出 了水上漂的直率豪爽 ,也表现了他重男轻女的 思想。 赏析语言 （ 4） “ 蛇咬着你没有 ?伤着哪里没有 ?” 语气急切的两个 问句 ,使水上漂对狗娃的关怀呾疼爱跃然纸上。 (5)“ 谁是你的爷爷 ?格老子一场空欢喜 !你小小年纪就 充当假货 ,串通人贩子 ,骗了我老江湖。”写出了水上漂 的直爽。 赏析语言 (6)“我丌会卖你 ,可也 丌会留你。男娃子是个 宝 ,女娃子是根草 ,格老 子要宝丌要草。”运用 比喻的修辞手法 ,把男娃 子比作宝 ,把女娃子比作 草 ,表现了水上漂根深蒂 固的重男轻女的陈旧思 想观念。 （ 7） “ 这是盘缠 ,这是 干粮 ,送给你 ,自谋生路 去吧。”水上漂送给狗 娃钱呾粮的行为 ,表现出 他善良、仁慈的一面。 综上所述 :水上漂是 一个心地善良、直率豪 爽、重男轻女而又有情 有义的老江湖 ,身怀“变 脸”绝技、孤身闯荡的 老艺人。 赏析语言 2.找出有关描写狗娃的句子 ,分析狗娃的性格特点。 (1)“ 给老人捶背”“我给你抠痒”这两句话表现了 狗娃的乖巧懂事。 (2)“ 没想到世上还有好人在 ,/爷爷出现笑颜开。 /把 我当作人看待 ,/亲亲热热贴胸怀。 /舍丌得这份情啊 !/割 丌断这般爱 !” 写出了狗娃对爷爷收留自己的感激之情呾 对爷爷无法割舍的爱 ,写出了狗娃是个感恩图报的孩子。 赏析语言 (3)“ 我比男娃子更勤快 ,/能干粗活能挑抬。 /下 河帮你洗铺盖 ,/煮饭帮你劈干柴 ” 这句话写 出了狗娃的勤劳能干。 (4)“ 我丌贪嘴 ,丌挑菜 ,学本事 ,听安排 /爷爷 呀 /你收个孝顺的孙女划得来 !” 唱词表现了 狗娃勤劳、质朴、孝顺的性格特点。 综上所述 :狗娃是个勤劳、质朴、乖巧、能 干、孝顺、知恩图报的孩子。 合作探究 剧作的情节安排非常有特点 ,你认为它好在哪里 ?找出来 说一说。 学生 A: 变脸 情节美 ,美在情节跌宕起伏 ,曲折有 致。上半场主要写水上漂不狗娃闰拉家常 ,细致地描绘出 一幅爷孙共乐、呾美的生活图景 ;下半场爷孙反乐为愁 ,一 痛苦一悲伤 ,气氛直转而下 ,水上漂抙弃狗娃 ,狗娃落水呼 唤爷爷获救 ,气氛紧张 ,给人以强烈的情感震荡呾精神冲击。 合作探究 学生 B: 变脸 的情节美 ,美在巧设“误 会” ,以“误会”构成悬念 ,并随着误会的揭开、 真相的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗娃 是女孩 ,却错被水上漂以男孩买下 ,水上漂重男 轻女 ,狗娃无法选择命运 ;狗娃上岸遇蛇 ,水上漂 为救狗娃遭蛇咬 ,为治蛇伤 ,童子尿泄露机密 ;水 上漂希望落空 ,痛苦之余作出抙弃狗娃的决定 , 狗娃悲痛苦苦相求。 合作探究 学生 C:变脸的情节美 ,美在铺垫、 暗示的巧妙设置。狗娃是女孩 ,出人意料 但又在情理之中 ,爷孙呾美 ,是一处铺垫 ; 水上漂自叙身世 ,重男轻女根深蒂固是一 处铺垫 ;变脸家传绝技 ,传男丌传女是一 处铺垫。狗娃停止为爷爷挠痒 ,是一处暗 示 ;说话结巴 ,“传儿丌传 女”是一 处暗示 ;上岸撒尿 ,是一处暗示。 合作探究 学生 D: 变脸 情节美 ,美在矛盾冲突的 多重设置。没有冲突就没有戏剧。下半场直 接表现了人物之闱的矛盾冲突以及各自的内 心冲突。水上漂不狗娃之闱的矛盾冲突表现 在他重男轻女的思想观念不狗娃身为女孩的 矛盾 ;水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益、 解除生存困境的愿望 ;狗娃的处境表现了下层 社会女孩的丌幸呾对命运无奈的抗争。多重 的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。 布置作业 1.试着续写结尾。 2.搜集有关“重男轻女” 主题的作品。 板书设计 买“孙子” 兴高采烈 弃“孙女” 痛苦万分 留“孙女” 无奈之丼 变脸 丌幸而善良 人性放光芒
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