北师大教育心理学PPT课件

1、 第一章教育心理学概论 第 一 章 教 育 心 理 学 概 论1 了 解 教 育 心 理 学 研 究 对 象 ， 如 何 认 识教 与 学 的 系 统 过 程 中 的 各 个 要 素 及 各 个 分 过程 2 教 育 心 理 学 对 教 育。

2、课程简介教育心理学是一门兼具基础和应用性质的教育学科.它是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学,也就是研究学与教的相互作用过程中有关的方方面面的心理规律.本课程内容共十一章.第一章介绍了教育心理学的研究对象和内容体系对教师的意义和作用以。

3、第一章第一章教育心理学概论教育心理学概论第一章第一章教育心理学概论教育心理学概论1了解教育心理学研究对象，如何认识了解教育心理学研究对象，如何认识教与学的系统过程中的各个要素及各个分过教与学的系统过程中的各个要素及各个分过程程2教育心理学对。

4、教育心理学北师大版复习重点简答与论述1教育心理学的作用第一章p72人类学校概念与其与动物学习的区别第三章p313当今建构主义学习理论的基本观点第三章p514论述学习动机的培养第四章 p635论述学习动机的激发第四章 p666迁移的作用第五章。

5、教育心理学笔记第一章 道德的发展一 品德的界定1 品德 品德是指一个人在面临一系列道德情景中所表现出来的某些稳固的人格倾向.2 道德 依靠舆论力量和内心驱使来支持行为规范的总和.3 两者关系1既有区别又有联系2品德是社会道德在个体身上的反映。

6、第一章教育心理学概述第一节教育心理学的研究对象与研究内容教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学.教育心理学的性质是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科教育心理学的研究内容学教相互作用过程模式:P。

7、教育心理学复习名词解释整理 张传强根据与书整理黄颜色是重点,备注是版本2以及注解一 选择题 20分 与书二 掌握基本概念可能名词解释 5个1教育心理学教育心理学是研究学校情境中,学生的学习规律以及根据学习规律而产生的教学规律.2学习广义上说。

8、考研你必须要做的十件事 考研没有捷径 但一定有方法 北京师范大学 应用心理学 拟录取硕士 2015年 5月 27日 一做出决定 工作 or考研 考研之前的第一件事就是要给自己一个准确定位。 大学毕业之后想工作，还是想继续学习，这是必 须要思。

9、 东 北 师 大 心 理 学 系 张 嘉 玮 教师要教育学生由自发发展变为自觉发展 一为什么要教育学生由自发发展变为自觉发展政策依据基础教育课程改革的具体目标1改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本。

10、,东北师大心理学系 张嘉玮,教师要教育学生 由自发发展变为自觉发展,一、为什么要教育学生由自发发展变为自觉发展,政策依据,基础教育课程改革的具体目标,1、改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程.,2、改革课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，。

11、 三自我功效论 班杜拉提出自我功效理论:人对行为决策是主动的,人的认知变量如期待注意和评价等在行为决策中起着重要的作用.其中期待是决定行为的先行因素.期待分为结果期待和效果期待. 结果期待:个体对行为结果的估计.如努力学习,可以取得好成绩。

12、普通心理学北师大课程普通心理学北师大课程态度表现在行为中:态度表现在行为中:如如奋不顾身奋不顾身与与明哲保明哲保身身.性格具有道德评价含义:性格具有道德评价含义:即人格差异,有好坏之分,即人格差异,有好坏之分,例如:例如:大公无私大公无私与。

13、第四节第四节概念与推理概念与推理一概念的含义和种类一概念的含义和种类二概念结构的理论二概念结构的理论三概念形成的实验研究三概念形成的实验研究四推理四推理教学目标:教学目标:掌握概念的含义及其概念结构理掌握概念的含义及其概念结构理论的主要内容。