3在山的那边教案

1、在山的那边在山的那边教学教案 一、教学目标 1.朗读全诗，感悟诗中的思想感情。 2.抓住探究的关键，理解诗中重点词句的含义。 二、教学设想 1.这首诗的重难点在于“山”与“海”所蕴涵的象征意义，教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习。 2.诗是用来朗读的，教师应在范读的基础上，引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3.给学生定位于“语文学习的主人”，创。

2、在山的那边教案 教学目标： 知识与能力： 1朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义； 2联系自己的生活体验，感悟人生的哲理 过程与方法： 1运用自主合作探究的方法学习诗歌 2反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感 情感态度与价值观： 1领会诗歌中阐述。

3、在山的那边教案目录第一篇：在山的那边教案第二篇：在山的那边教案第三篇：在山的那边教案设计第四篇：在山的那边教案第五篇：在山的那边教案正文第一篇：在山的那边教案在山的那边【学习目标】1、积累词语，初步感知诗歌内容。2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。3、 深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。【学习重点】感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。【。

4、语文在山的那边教案课题 在山的那边 课时 一课时 教学对象 七年级 课程目标 1知识与能力：正确认读理解痴想隐秘诱惑等词语有感情的朗读文本理解山和海的象征意义把握诗歌主旨。 2过程与方法：领会诗歌学习的方法探究诗歌的思想内涵。 3情感态度价。

5、在山的那边教案备课人：肖文华教学目标1积累字词，解读诗歌的主要内容，领悟诗人寄予诗中的感情。2了解诗歌的基本知识。把握诗歌中运用的象征手法。3引领学生联系自己的生活体验，观照人生感悟人生。教学重难点重点：1品味语言，领悟诗歌主旨。2山海的象。

6、1 在山的那边王家新教学目标：一、知识与技能目标加强朗读训练，提高朗读能力。二、过程与方法目标掌握自主、合作、探究的学习方式。三、情感态度与价值观目标初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。教学重点：加强朗读训练，提高朗读能力。教学难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益。

7、1在山的那边教学目的： 知识与能力目标：1积累掌握痴想隐秘铁青等词语；2逐步掌握阅读诗歌的技巧，不断提高阅读能力；过程与方法目标：3通过阅读和思考，领悟海与山的含义； 4通过讨论，明白关键句及优美句的含义与运用；情感与价值目标：5培养学生战。

8、在山的那边 教案示例 学习目标: 1.体会作者为理想而奋斗的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。 2.深入诗歌意境，体会山和海的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。 3.引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识。

9、王 家 新 王 家 新 ： 1957年 出 生 于 湖 北 均 县 ， 19在 北 京 教 育 学 院 中 文 系 从 事 教 学 工 作 ， 出版 的 诗 集 有 纪 念 1985年 游 动悬 崖 1997年 等 。走 进 作 者 chx。

10、在山的那边的优秀教案 在山的那边的优秀教案 教学目标 1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。 2、初步感知诗歌所表达的思想内容，了解“山”与“海”的意象。 教学重点 1、诗歌朗读的停顿、节奏、情感。 2、“山”与“海”的象征意义的初步探究。 教学难点 “山”与“海”的象征意义的初步探究。 教学方法 合作探究法 教学准备 Powerpoint课件 教。

11、 教学设计教案 基本信息 学科 语文 年级 七年级 教学形式 朗读讨论 教师 许其容 单位 渠县鹤林乡中心学校 课题名称 在山的那边 学情分析 分析要点： 对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很 。