在山的那边教学设计(教案)

教学设计（教案）基本信息学科语文年级七年级教学形式朗读讨论教师许其容单位渠县鹤林乡中心学校课题名称在山的那边学情分析分析要点： 对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义，但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。教学目标分析要点： 1.知识目标： 朗读课文，品味语言2.能力目标： 联系生活，感悟人生3.情感态度与价值观：启示学生要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要不停的翻过无数座山，要一次次战胜失败和苦难，才能达到理想境界。教学过程一、导入课文：联系青岛的地域特点， 提问：如果我们不是生活在青岛的海滨，而是生活在苍茫的大山里，同学们会想些什么呢？引发学生想象山里孩子的想望， 搭起通向作者心灵的桥梁。二、出示学习目标：三、查生字词预习情况：初一是起始年级，一定培养学生打好基础，不能忽视认字、写字的训练。四、整体感知课文：教师范读课文， 学生仿读并思考： 山那边是什么？山和海的象征意义，表达了诗人怎样的感情？全诗为什么分为两节？五、研读赏析：学生通过朗读，自己主动品味揣摩语言，从中发现问题共同探究赏析。六、体验反思：请学生结合自己的生活经验， 说说这首诗给自己的启示， 引导学生在欣赏文艺作品时，能走过文字的桥梁， 用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣， 从而获得美的享受，有益的人生启示，丰富自己的个性，充实自己的精神世界。板书设计在山的那边努力奋斗山海锲而不舍克服困难实现理想作业或预习把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话自我评价这是一堂成功的语文教学研究课， 我的教学观念新颖， 语言亲和力强， 充分尊重学生的主体地位，较好地体现了以人为本的教学思想。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：