语文在山的那边教案

语文在山的那边教案课题 在山的那边 课时 一课时 教学对象 七年级 课程目标 1、知识与能力：正确认读理解“痴想”、“隐秘”、“诱惑”等词语有感情的朗读文本理解“山”和“海”的象征意义把握诗歌主旨。 2、过程与方法：领会诗歌学习的方法探究诗歌的思想内涵。 3、情感态度价值观：感悟和体会诗歌为达到理想境界而不断奋斗的哲理树立理想并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。 教学重难点 重点：领会“山”、“海”和“爬山”的象征意义感悟诗歌的思想内涵。 难点：品味揣摩诗歌中有哲理的词句。 教学方法 创设情景法、朗读指导法、自主合作探究法等。 教学过程 【一、导入新课】 导入语： “每个人的童年都有美好而朦胧的梦或者充满新奇的幻想或者有美妙的希望。同学们那你们童年的梦是怎样的呢哪位同学来说说？” 根据学生的回答作以小结并引出： “看来同学们都有着自己童年的梦。那么生活在大山深处的孩子他们又在想些什么呢？他们的想法又会给我们带来什么启示呢？今天我们就一起走进王家新走进他的在山的那边。（板书课题及作者） 【二、课前准备】 1、作者介绍 王家新当代诗人诗歌评论家文学教授。出版的诗集有纪念、游动悬崖等并著有文学随笔及评论等多种作品。 2、写作背景 在山的那边起源于作者的童年体验。作者从小随父母的工作调动在五六个地方生活过但一直都没走出山里的世界。童年的山区生活是封闭的、压抑的而诗人又是一个爱幻想、对外界充满强烈好奇心的少年。这种独特的体验成了他创作的源泉。 3、检查预习 加色字注音 痴想（ ch ） 凝成（nng ） 喧腾（xun ） 诱惑（ yu ）一瞬间（shn ）隐密（yn ） 2.词语解释 痴想：呆呆的想。隐秘：隐蔽不外露。 铁青：青黑色多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成：凝聚而成。 诱惑：吸引、招引。喧腾：喧闹沸腾。 一瞬间：一眨眼之间。 【三、朗读感知】 学习诗歌朗读是关键。 1.请以自己喜欢的方式自由朗读注意正确、流畅。 2.教师范读课文注意老师范读的节奏、停顿及重音。 3.全班齐读。 教师点拨：同学们其实朗读的方式是多样的朗读的关键是要有感情只有投入了自己的感情去读才能和诗人的思想感情形成共鸣。 4.回答问题感知内容： （1）本诗中的“山”和“海”在诗中分别指的是什么？明确：第一节的“山”和“海”是具体可见的真实的自然界的“山”和“海”第二节中运用了象征手法“海”是“我”信念心中的理想境界而“山”则是“我”在追寻的过程中遇到的重重困难道道阻碍。 （投影）简介象征：象征手法：象征手法是根据事物之间的某种联系借助某人某物的具体形象（象征体）以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远含蓄深刻。恰当地运用象征手法可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象从而给读者留下深刻的印象赋予文章以深意从而给读者留下咀嚼回味的余地。 （2）本诗分为两节请从不同的角度概括一下两节诗歌的内容。 （投影）提示：可从以下几个方面来探讨。 从时间看：第一节写“我”的童年时期；第二节写“我”长大以后。 从事情看：第一节写“我”渴望海；第二节写“我”追寻“海”。 从心理看：第一节写“我”的想望和困惑；第二节写“我”的感悟和信念。 从对话对象看：第一节是“我”与妈妈的对话；第二节是“我”与读者的对话。 5.再读诗歌： （1）请用轻声述说的方式来读第一节。 （2）请用自我激励的方式来读第二节。 （3）女生朗读第一节男生朗读第二节最后合读。 【四、品读研讨】 （学生提问为主而后补充） 1、如何理解“痴想”在文中的意思？ 原意是发呆地想这里的意思是总是神往于大山外面的世界达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地立志追求“全新的世界”。 2、“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ 小时候想望山那边的海爬山是为了望见大海这个想望并没有告诉他人深藏于内心这是属于自己的秘密。 3、“铁青着脸”是写山的颜色吗？ 运用的是拟人手法。“我”爬上山顶本以为能看见大海结果望见的依然是山非常失望、沮丧所以望见那边的山也像铁青着脸冷冰冰的拒绝“我”。“铁青”不仅写出远山的颜色也是“我”心情沮丧时的主观感觉。 4、“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？ “我”原以为一座山的那边就是大海现在明白这是幻想所谓“零分”就是说幻想全然落空。 5、“哭”蕴含怎样的情感？ 满怀希望结果大失所望因此哭；艰苦付出却无所回报伤心而哭；上了当被妈妈骗了因委屈而哭 （顺势引导应用怎样的情感来朗读指导学生有感情地朗读第一部分）6、为什么说“在山的那边是海！是用信念凝成的海”？ 因为诗人领悟到妈妈所说的“海”不是自然界的海而是指理想和信念。 7、“一颗从小飘来的种子却在我的中扎下了深根”句中“种子”指什么？能“飘来”的东西应是轻的为什么能扎下深根？ “种子”比喻妈妈给我的信念。山那边是海。这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的这话也并非指实在的东西所以说是飘来的“飘来”写出童年的我对人生的这里似懂非懂的神态。但随着岁月的流逝我对人生感悟越来越深所以说“在我的心中扎下了深根”。 8、“山顶”的诱惑力在哪里？ 因为总以为爬上山顶就可以望见大海所以每座山顶都是那样富有诱惑力。 9、为何隔着崇山峻岭作者还能听到海的“喧腾”？ 作者确信远方有海理想是可以实现的日日夜夜理想在心中激荡鼓舞着“我”不懈地奋斗就像听到大海依然在远方为“我”喧腾。 10、如何理解“枯干”？ 在追求梦想的过程中遭遇到重重困难。每一次遇阻心灵就会受挫“枯干”的心灵正是写出遭挫折后心里的伤痛和无奈。（而海潮“漫湿了我枯干的心灵”就是说理想滋润着心灵使心灵不再枯干变得充实而有活力。） 11、“在不停地翻过无数座山后在一瞬间照亮你的眼睛”这节诗的含义？ 通往理想的道路不是平坦的、一帆风顺的在前进的路上回会遇到很多困难但只要有坚定的信念不向困难地头和弯腰最终就必将战胜困难实现自己的人生理想谱写出灿烂的人生来。 12、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？ 先要想为什么“照亮”可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情能体会到那一种惊喜理想境界的实现使人兴奋、惊喜。 (以上探究内容旨在鼓励学生多参与多思考多表达不强求标准的答案意思正确即可注意营造民主、和谐、平等的课堂气氛。) 【五、拓展延伸】 师：本诗中诗人坚信只要不怕困难坚持奋斗终将实现目标在你的学习生活中一定有无数座山等着你去征服或已被你征服。你能否结合自己的亲身经历谈谈对这句话的感悟？（引导学生举例子谈论：比如：学骑自行车、学做数学题、为了提高成绩不断努力等等） 生回答后师总结：确实如同学们说的那样世上无难事是怕有心人。只要我们坚持不懈坚定自己的理想努力爬过重重大山走一步、再走一步老师相信我们都将会达到理想的彼岸。 【六、作业布置】 1、复习巩固生字 2、以“我终于见到大海”题写一段话。 【七、板书设计】 在山的那边王家新 象 山 海 征 困难 理想 坚信只要不怕困难坚持奋斗终将实现目标。 第 8 页 共 8 页