2019秋一年级数学上册

1、准备课,比多少,一、情境激趣，初步感知,2. 比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。,问题：1. 比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。,二、深入理解，掌握方法,过渡：休息时，小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小猪爱吃的苹果。,探究：如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？ 够跟小伙伴们分吗？说一说理由。,二、深入理解，掌握方法,小结：小猪和苹果比，都没有多余的；小兔和萝卜比，也没有多余的。 我们就说小猪和苹果的数量同样多，小兔和萝卜的数量也是同样多。,同样多,三、依据主题图，巩。

2、第一单元：准备课,比多少,一、听故事回答问题。,二、创编数学小故事,二、创编数学小故事,二、创编数学小故事,三、看图标注多、少和同样多,三、看图标注多、少和同样多,三、看图标注多、少和同样多,三、看图标注多、少和同样多,自行车和运动员比，谁多？谁少？,三、看图标注多、少和同样多,三、看图标注多、少和同样多,四、多种方法想一想,( ),( ),四、多种方法想一想,四、多种方法想一想,四、多种方法想一想,五、看图猜一猜多与少,五、看图猜一猜多与少,五、看图猜一猜多与少,五、看图猜一猜多与少。

3、上、下、前、后,位置,南京长江大桥,在,的（ ），,在,的（ ），,上面,下面,上、下,的上面有什么呢？,上、下,在,的（ ），,在,的（ ），,前面,后面,前、后,的前面是 。,前、后,说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面， 谁在谁的前面，谁在谁的后面哦！,上,下,上,上,下,下,森林运动会开始啦！请将正确的答案圈起来。,拍手操,我的小手拍拍， 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍， 我的小手举起来。,谢谢！ 再见。

4、第 一 单元 10以内数的认识和加减法（一）,第 1 课时 15的认识（1）,1,1,1,2,3,4,5,2,边摆边数,2可以表示,3 呢？,4,5,2,3,1.说一说，连一连。,1 2 3 4 5,1支笔。,2朵花。

5、认识钟表 一、找朋友。 二、用两种方法表示钟面的时间。 三、根据时间画上时针的位置。 四、快乐的一天。 五、在正确答案后面打“”。 六、小动物们说得对吗？把错的改正过来。w W w .x K b 1.c o M 七。

6、第三单元 分一分 教学内容： 教学重点 让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义。 教学难点 帮助学生解决认知过程中的困难。 课前准备 多媒体 教学过程 师 生 活 动 思考与调整 一、创设情境，激趣导入。

7、第二单元：比一比 教学内容 比长短、高矮（教科书第45页例题，“想想做做”第15题） 课时 第一课时 教学目标 1 使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方初步学会比较物体的长短、高。

8、第6单元 有趣的拼搭 教学目标： 1、经历活动过程，加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。 2、体会平面和曲面的区别，发展初步的空间观念和判断能力 3、通过合作学习，培养与他人合作的意识，学会倾听别人的意见和。

9、认识15 课题 认识15 课型 新授 第几课时 课 时 教 学 目 标 （三维） 学生有过具体情境中的数数及相应的操作活动，初步理解1-5各数的含义，会认、读、写1-5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体个数。 学。

10、加法和减法 教学内容： 加法和减法 教学目标： 1学生初步体会生活里有许多计算问题，感受数学与生活的联系，逐步增加学习数学的兴趣和数学意识。 2学生初步认识和理解加、减法的含义，能解决简单的问题，能正确。

11、9加几 教学目标： 1在实际情境中探索9加几的计算方法，体验、比较简便的计算方法，初步理解“凑十法”，并能比较熟练地计算。 2在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培。