2019秋一年级数学上册 第三单元 分一分教案 苏教版.doc

第三单元 分一分教学内容：教学重点让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义。教学难点帮助学生解决认知过程中的困难。课前准备多媒体教学过程 师 生 活 动思考与调整一、创设情境，激趣导入谈话引入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。学生观看动画片小兰的星期天：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了 提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。二、自主探索，解决问题1寻求“分类”的策略。（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？（2）交流分的方法，相互评价2动手操作，体验分类。同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。3反馈分类的结果。 在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）4小结。 师 生 活 动思考与调整刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。“想想做做”第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里三、巩固深化，再次体验1“想想做做”第2题。学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选23个小组上台演示，说说分类的依据。2“想想做做”第3题。（1）说说它们各在哪里行驶。（2）客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗？就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。学生把同类的玩具作上相同的标记。（3）同桌互相检查。（4）你还能按别的特点来分一分吗？3想想做做”第4题。（1）小组讨论可以按什么特点来分类。（2）小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。（3）评价每组的分类结果四、全课总结，拓展思维总结本课所学的内容，谈感想及收获。板书设计 三 、 分 一 分