2019-2020年高中地理必修一2-1冷热不均引起大气运动

1、2019 2020年高中地理必修1 2 1冷热不均引起大气运动 教案 三维目标 知识与技能 1 明确大气的热量来源 即导致大气运动的能量来源 使学生能运用图示说明大气的受热过程 2 能阐述大气温室效应及其作用 大气热力环流等基。

2、2019-2020年高中地理必修一：2-1冷热不均引起大气运动 教学设计2 【教学目标 】 一、知识目标 1使学生了解大气的受热过程，理解地面是近地面大气主要、直接的热源 2了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因。

3、2019 2020年高中地理必修一 2 1冷热不均引起大气运动 教学设计1 教学目标 知识与技能 1 明确大气的热量来源 即导致大气运动的能量来源 使学生能运用图示说明大气的受热过程 2 能阐述大气温室效应及其作用 大气热力环。

4、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动说课稿（人教版必修1） 说教材的地位和作用： 冷热不均引起的大气运动这一节分成三部分，在介绍了大气的受热过程后引入了热力环流，热力环流是大气运动最简单的形式。

5、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动2教案 新人教版必修1 一、课标要求： 运用图表说明大气的受热过程 二、三维目标： 知识与技能 1明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大。

6、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案2 新人教版必修1 课标要求： 运用图表说明大气受热过程 教材分析： 1、大气受热过程：本段核心结论“地面是低层大气主要的直接热源”，应阐明以下内容要点： （1。

7、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动1教案 新人教版必修1 从容说课 本节主要包括大气的受热过程、热力环流、大气水平运动三部分内容。 应重点分析讲解三个内容：地面是大气的直接热源，此处可补充大气组成。

8、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动说课稿 新人教版必修1 一、教材分析 1、本节教材所处的地位和作用： 它是第二章的是基础，又是大气运动的理论依据，对后面章节的教与学都具有重要作用，且和日常生活联系。

9、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案1 新人教版必修1 一、 教材分析 （一）教材的地位和作用 冷热不均引起大气运动位于普通高中课程标准实验教科书（人教版）地理必修1第二章第一节。这一节教材包。

10、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案（1） 新人教版必修1 从容说课 本节主要包括大气的受热过程、热力环流、大气水平运动三部分内容。 应重点分析讲解三个内容：地面是大气的直接热源，此处可补充大气。

11、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案6 新人教版必修1 一、课标分析 知识能力： 本节课的课标要求运用图表说明大气的受热过程。而大气的主要过程可以用“太阳给大地-大地给大气-大气还大地”来概括。

12、2019-2020年高中地理 2.1冷热不均引起大气运动练习 新人教版必修1 读地球表面受热过程图，回答12题。 1从辐射量上看，甲大于乙的原因是( ) A大气对甲具有削弱作用 B丁对甲有补充作用 C甲大部分被大气吸收。

13、2019-2020年高中地理 2.1冷热不均引起大气运动说课教案（人教版必修1） 教材分析： 大气受热过程是本节课的基础知识和重点，主要知识结论“地面是近地面大气主要的直接热源”是学习热力环流的基础，只有理解了地。

14、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案13 新人教版必修1 教学目标：知识与技能 1.明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。 2.能阐述大气温室效应及其作用。

15、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案7 新人教版必修1 一、课标分析 知识与能力： 热力环流和大气水平运动在课标中没有明确要求。但这两方面内容是大气受热过程的必然结果，是分析大气的运动以及形成。

16、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案8 新人教版必修1 知识目标：大气对太阳辐射的吸收、反射、散射作用。大气中水汽、二氧化碳对地面的保温效应。全球的热量平衡。 能力目标：培养学生的读图分析能力。

17、2019-2020年高中地理 2.1 冷热不均引起大气运动教案 新人教版必修1 大气圈作为地理圈层之一对于人类生存的意义重大。地球大气圈对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用，既降低了白天的最高气温，又提高了夜。

18、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案12 新人教版必修1 一、教学目标 1、课程标准：运用图表说明大气的受热过程 2、知识与技能 （1）理解热力环流的形成， （2）运用热力环流原理，解释自然界中存在。

19、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案9 新人教版必修1 理解 三圈环流的形成过程。 掌握 气压带与风带的形成和季节性移动规律。 掌握 季风的形成、分布与特点。 在三圈环流图上理解并识记三圈环流、七个。

20、2019-2020年高中地理 冷热不均引起大气运动教案10 新人教版必修1 课标要求： 运用图表说明大气受热过程 教材分析： 1、大气受热过程：本段核心结论“地面是低层大气主要的直接热源”，应阐明以下内容要点： （1。