2018-2019学年七年级历史上册第17课

1、第13课 东汉的兴亡 一 选择题 1 下列哪一现象是东汉中后期的主要政治表现 A 地方豪强独霸一方 B 朝中大将篡夺皇位 C 外戚宦官交替专权 D 农民起义风起云涌 答案 C 2 西汉和东汉的都城分别是 A 咸阳和镐京 B 长安和洛。

2、第17课 东汉的兴衰教学目标1.知道光武中兴、东汉后期政局混乱及黄巾起义。2.通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用，基本掌握历史比较法的运用方法。3.通过对光武中兴原因出现原因分析，认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。从而培养历史唯物主义观点，正确分析历史人物、历史事件。教学重点： 光武中兴、外戚宦官交替专权学习难点：东汉后期政局混乱的主要原因。教学。

3、汉朝的文化教学设计 教学设计思路本课主要讲述了汉朝的文化，文化史的课程是历史教学中独具特色的教学内容。本课教学设计从学生比较感兴趣的电视连续剧西游记入手， 利用一个个的问题，引发学生的思考，将三个框题紧紧联系在一起，并设计了三个讨论课题，吸。

4、教学资料参考范本 七年级历史上册 第17课评价历史上册 人物评秦始皇教学设计 岳麓版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 活动目的 巍巍华夏、历史悠悠，朝代更替。

5、第11课 西汉的建立和 文景之治 一 选择题 1 汉书 食货志 中记载汉高祖时期曾经大量减轻民众的田税 汉文帝甚至一度取消了田税 汉初统治者这样做的原因是 A 吸取秦亡的教训 B 重视 以德化民 C 皇帝的励精图治 D 社会上。

6、第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一、选择题 1东汉、魏、晋时期,我国北部和西部少数民族不断内迁。其中建立前秦政权的是（ ） A 羌族 B 匈奴 C 氐族 D 羯族 【答案】C 2自东汉到西晋，北方少。

7、2019-2020年七年级历史上册 第17课评价历史上册 人物评秦始皇教学设计 岳麓版 活动目的 巍巍华夏、历史悠悠，朝代更替频繁，帝王将相如烟。一部皇帝从何开篇？溯根追源自由当秦朝说起。 秦朝，在中国历史上。

8、第17课 东汉的兴衰 1.西汉后期，夺取政权建立新朝的是（ ） A.刘邦 B.王莽 C.刘秀 D.张角 2.史称公元25年刘秀建立的政权为“东汉”的原因是( ) A.其统治区域相对于前朝而言在东方 B.刘秀起兵于东方 C.东方是太阳升起的地方，代表了希望和生机 D.刘秀建立的政权的都城在前朝都城的东面 3.刘邦与刘秀的政绩相同之处在于( ) A.在豪强地主支持下建立。

9、第17课 三国鼎立【目标要求】1记住官渡之战和赤壁之战的时间，交战双方和战争结果。分析理解两次战役的特点及历史发展的重要影响；2知道魏、蜀、吴三国的建立者，建立时间，国号和都城；理解三国鼎立局面形成的过程、影响；3认识曹操统一北方以及三国鼎立局面的形成，是由割据走向局部统一，由混乱趋向相对稳定的过程，因此是历史的进步。【课堂热身】1. 背景:东汉末年，中央政权名存实。

10、第17 18课期末滚动练 李仕才 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 一 选择题 1 东汉末年以来 北方的少数民族陆续内迁 到西晋初年 人数达到几百万 内迁的少数民族主要有 C 匈奴。

11、忆一忆 1 三国两晋南北朝时期 我国社会特点是什么 政权分立和民族大融合 2 南方相对北方稳定 带来哪些影响 北方人口大量南迁 南方经济开发 17课 北方民族大融合 第17课 第四单元政权的分立和民族融合 北魏 宋 齐 梁 西魏 东魏 梁 北周 北齐 梁 陈 隋 陈 一 北方政局 政权分立 分裂混战 民族融合 鲜卑族拓跋部 北魏的情况 1 中央和地方官吏没有奉禄 2 社会结构与政治体制具有游牧与农。

12、第16 17课期末复习练 李仕才 第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一 选择题 1 东汉 魏 晋时期 我国北部和西部少数民族不断内迁 其中建立前秦政权的是 C A 羌族 B 匈奴族 C 氐族 D 羯族 2 官渡之。

13、第17 18课期末复习练 李仕才 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 一 选择题 1 研究表明 从汉朝开始 北方人口开始向南方迁移 东汉末年 特别是两晋之间 形成了人口南迁的潮流。

14、教学资料参考范本 七年级历史上册 第17课 评价历史人物评秦始皇教案 岳麓版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 活动目的 巍巍华夏、历史悠悠，朝代更替频繁，帝王将。