13.4光的颜色

1、13.4 光 的 颜 色 色 散 教 学 目 标 知 识 与 能 力 1 棱 镜 的 概 念 及 其 对 光 线 的 偏 折 作 用 ； 全 反 射 棱 镜 对 光路 的 控 制 ； 了 解 光 的 色 散 及 物 体 的 颜 色 等 生。

2、第 四 节 光 的 颜 色 色 散 第 常 用 的 棱 镜 是 横 截 面 积 为 三角 形 的 三 棱 镜 ， 通 常 简 称 为 棱镜 棱 镜 可 以 改 变 光 的 传 播 方 向 ，还 可 以 使 光 发 生 色 散 一 折 射 时。

3、高中物理新人教版选修 4系列课件 13 4 光的颜色色散 教学目标 知识与能力1 棱镜的概念及其对光线的偏折作用 全反射棱镜对光路的控制 了解光的色散及物体的颜色等生活常识 2 知道白光的色散现象 知道白光是复色光知道。

4、欢迎进入物理课堂 一 对色散的理解 1 折射时的色散 1 我们把射出棱镜的光线与入射光线方向的夹角叫通过棱镜的偏向角 如图所示 实验表明 白光色散时 红光的偏向角最小 紫光的偏向角最大 这说明玻璃对不同色光的折射率是不同的 紫光的最大 红光的最小 2 由于介质中的光速v 故在同种介质中折射率大的光速小 各种色光在同种介质中的光速依次为v紫 v蓝 v橙 v红 即红光的速度最大 紫光的速度最小 3。

5、欢迎进入物理课堂 一 对色散的理解 1 折射时的色散 1 我们把射出棱镜的光线与入射光线方向的夹角叫通过棱镜的偏向角 如图所示 实验表明 白光色散时 红光的偏向角最小 紫光的偏向角最大 这说明玻璃对不同色光的折射率是不同的 紫光的最大 红光的最小 2 由于介质中的光速v 故在同种介质中折射率大的光速小 各种色光在同种介质中的光速依次为v紫 v蓝 v橙 v红 即红光的速度最大 紫光的速度最小 3。

6、3.1 光的色彩颜色一 教学目标1. 知识与技能：经历光的色散的实验探究过程，知道太阳光是由多种色光组成的。通过观察色光的混合现象，了解光的三原色。了解透明体颜色的形成原因。 通过观察物体在不同色光照射下呈现的颜色，了解不透明体颜色的成因。

7、地 上 的 油 膜 肥 皂 泡 自 学 指 导 题n 什 么 叫 光 的 色 散 光 的 颜 色 由 哪 一 个 量 决 定 七 色 光中 按 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 的 顺 序 排 列 ， 其波 长 频 率 波 速 折 射 率 如。

8、3.1 光的色彩颜色一教学目标： 一 知识与技能1了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。3了解色光的混合。4了解不透明体的颜色。5了解光具有能量，以及生产生活中的应用。二过程与方法1。

9、2019-2020年高中物理 13.4 光的颜色、色散教案 新人教版3-4 【教学目标】 （一）知识与技能 1知道不同颜色的光，波长不同。 2知道什么是色散，了解什么是光谱。 3通过实验初步认识薄膜干涉现象，了解其应用。。

10、彩虹是怎么产生的?,红花绿草的颜色是由什么决定的?,第四节 光的颜色 色散,1. 知识与能力,知道不同颜色的光，波长不同。 知道什么是色散，了解什么是光谱。 通过实验初步认识薄膜干涉现象，了解其应用。 知道光线通过棱镜时的光路，认识折射时的色散现象。 知道不同色光在同一介质中传播速度不同；知道同一介质对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大。,经历不同物理过程中光的色散现象的探究过程。

11、3.1光的色彩 颜色教学目标1.知识与技能：（1）了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。（2）了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。（3）了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。2.过程与方法：(1) 通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。(2) 探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验对比法来研究物理问题。3.情感、态度与价值观：（1）通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。（2）通。

12、光的色彩 颜色 教案一、教学目标：1、知识与技能： 知道光源和光源分类。 知道光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。 知道光的三原色和颜料的三原色，了解颜料的混合与光的混合的情况不同。 知道光具有能量，以及生产、生活中的应用。2、过程与方法：通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。探究色光的混合和颜料的混合，获得。

13、第 三 章 光 现 象一 光 的 色 彩 颜 色安 塞 县 初 级 中 学 张 龙 岗 一 光 的 色 彩 颜 色一 教 学 目 标 ： 1 了 解 光 源 ， 知 道 光 源 大 致 分 为 天 然 光 源 和 人 造 光 源 两 类。

14、光的色彩颜色说课稿一、 教材分析（一）教材的地位和作用：本节是学生认识光现象的开篇，能进一步激发学习物理的兴趣，调动学生学习物理的主动性，为后边学习光学知识奠定了基础，同时它和生活生产科技联系紧密，学好它具有一定现实意义所以在处理教材时，应该把重点放在如何激发学生对光的学习兴趣上、分析光学问题的方法上。不应该过分强调知识本身,但这并不表明完全忽视知识的重要性,教学过程的展开。

15、彩虹是怎么产生的?,红花绿草的颜色是由什么决定的?,第四节 光的颜色 色散,1. 知识与能力,知道不同颜色的光，波长不同。 知道什么是色散，了解什么是光谱。 通过实验初步认识薄膜干涉现象，了解其应用。 知道光线通过棱镜时的光路，认识折射时的色散现象。 知道不同色光在同一介质中传播速度不同；知道同一介质对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大。,经历不同物理过程中光的色散现象的探究过程。

16、一、光的色彩 颜色,目录,2. 光的色散,2,一、光源,阅读教材，思考生活中还有哪些物体可以像太阳一样自身发光？这些物体叫什么？怎样分类？,3,光源,发光水母,闪电,舞台灯光,电灯,火焰,极光,4,想一想,月亮、钻石看起来闪闪发光，它们是光源吗？,5,找光源,6,一、光的色彩 颜色,一、光源,1.光源：正在____发光的物体,2.光源可分为___光源（如激光）和__光源（如日光灯）,7,雨后的彩虹是一条彩色的光带，这说明太阳光是不是单纯的光？,二、光的色散,8,让一束阳光照在三棱镜上，并使三棱镜对着教室的墙壁，适当调整三棱镜的角度，你发现了什么？。

17、总结光 给 人 哪 些 不 同 的 视 觉 感 受 一光与视觉感受是 不 是 我 们 只 要拥 有 眼 睛 ， 就 可以 洞 察 一 切 呢 我 们 的 眼 睛 真 正感 知 的 到 底 是 什么 呢 思考1 明 ： 有 光 入 眼 3。

18、13.7光的颜色 色散,光的色散： 含有多种颜色的光被分解为单色光的现象。,各色光在真空中的波长、频率,一、折射中的色散 1、棱镜：各平面相交的透明体叫做棱镜。 横截面为三角形的棱镜叫 三棱镜。通常所说的棱镜指三棱镜。,光路图：让一束单色光从空气射向玻璃棱镜的一个侧面，如图所示，试定性画出光通过棱镜的光路图。,棱镜能改变光的传播方向，但不改变光束的性质。 a、平行光束通过棱镜后仍为平行光束；。