三年级下册品德与社会一单元一课

南郊区平旺小学教师导学案设计科目品德与社会年级三主备人陈红霞助备人李玉双王瑾瑜教学内容人教版一单元2-7页第一课家人的爱第一课时教学时间教学目标1、 知识与能力： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2、 过程与方法：学会用实际行动表达对家人的感激与爱。3、 情感态度价值观：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。教学重点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学难点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学方法启发式教学法教具图片学具照片预习内容观察家人在一天中为自己所做的事，并作观察记录，找学生自己小时候的照片。 修改与批注：教学过程（一次备课）二次备课三次备课复检导学让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）说说家人每天都为我们做了些什么？自悟初知引导学生看几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。交流探究 参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么点拔归纳我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。拓展深化引导学生读一首小诗也可以让学生写写自己想说的话作业布置用自己喜欢的方式向家人表达自己的爱板书设计：1 家人的爱关心父母 我们疼爱教学反思： 在现实生活中，大多数作为“小皇帝”的学生们由于集万千宠、爱万爱于一身，可能身在福中不知福。品德源于生活。在教学中，我开展“比比谁最了解自己的家庭”开展教学活动，让学生说说家庭成员之间的关系，体会家人对自己的关爱，学会爱家里的每人，从而培养学生观察生活的习惯，让孩子们在活动中体会到家人的关爱，从而激发学生爱家人的情感。 通过教学活动，鼓励学生利用节日，父亲节、母亲节和爸爸、妈妈的生日给妈妈祝福、我跟妈妈学做事、我让妈妈露笑脸等， 通过这些活动，孩子能初步知道哪些事情能为家人添欢乐，要坚持做，悟出“我是个小学生，要孝敬父母、长辈”等道理。 南郊区平旺小学教师导学案设计科目品德与社会年级三主备人陈红霞助备人李玉双王瑾瑜教学内容人教版一单元2-7页第一课家人的爱第二课时教学时间教学目标1、 知识与能力： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2、 过程与方法：学会用实际行动表达对家人的感激与爱。3、 情感态度价值观：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。教学重点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学难点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学方法启发式教学法教具课件学具预习内容观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录 修改与批注：教学过程（一次备课）二次备课三次备课复检导学汇报家庭作业完成情况，教师小结导入自悟初知结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。做的最详细或最有特点的同学向全班同学介绍引导学生看6页故事思考，读懂两份账单的含义交流探究教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？点拔归纳我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。拓展深化引导学生读一读赞美父母的小诗读读游子吟作业布置为家人做一件力所能及的事板书设计：1 家人的爱 爱父母 我们 爱教学反思： 我在引导学生谈“家人如何爱你，你怎样爱家人”这一环节时，挖掘较浅，学生交流的不够深入，只停留在“家人很爱我”的表面层次，说明对教材的挖掘和对学生 日常生活的指导不够，整个教学过程还需要不断地丰富和深化。南郊区平旺小学教师导学案设计科目品德与社会年级三主备人陈红霞助备人李玉双王瑾瑜教学内容人教版一单元2-7页第一课家人的爱第三课时教学时间教学目标1、知识与能力： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2、过程与方法：学会用实际行动表达对家人的感激与爱。3、情感态度价值观：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。教学重点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学难点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学方法启发式教学法教具图片学具照片预习内容 修改与批注：教学过程（一次备课）二次备课三次备课复检导学说说为家人做了什么力所能及的事？多给学生时间自悟初知引导学生看8页、9页的几幅图。交流探究1、 分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 家人严格要求自己，严厉对待自己的错误，就不爱自己吗？ 向同学介绍自己类似的生活经历，说说当时家长是怎样说的，自己怎样想的，现在又是怎样体会的。点拔归纳让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。拓展深化说说学了本课后你的收获与感受作业布置与父母开诚布公地谈一次心。板书设计：1 家人的爱疼是爱严也是爱教学反思： 教学中注意联系学生实际，充分利用学生生活经验，既调动了学生参与课堂的积极性，又完成了教学目标，值得借鉴。