2022年成人高考-教育理论考前模拟强化练习题21（附答案详解）

2022年成人高考-教育理论考前模拟强化练习题（附答案详解）1. 案例题心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。【答案】错误。心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最佳功能状态。具体来说，心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活。2. 单选题在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（ ）。问题1选项A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学【答案】D【解析】本题考查教育学发展过程中形成的理论派别。在教育学发展过程中，逐渐形成的理论派别主要有实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学等。其中，批判教育学的代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、布厄迪尔等。3. 单选题心理学中通常把个体心理现象划分为（ ）问题1选项A.个性心理和心理过程B.个性心理和心理素质C.个性心理和心理结构D.个性心理和心理潜能【答案】A【解析】4. 单选题正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（ ）问题1选项A.工具性功能B.自我防御功能C.价值表达功能D.社会适应功能【答案】A【解析】5. 单选题班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是（ ）问题1选项A.说服教育法B.榜样示范法C.环境陶冶法D.自我教育法【答案】D【解析】6. 单选题在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是问题1选项A.分析B.抽象C.比较D.概括【答案】A【解析】7. 案例题阅读下列案例，并回答问题案例刚接班，我就听说里有四位“女将”，人称“四大金刚”这不仅仅是因为她们个个都是“头儿”学生会主席、班干部，还兼做语、数、外三门主科课代表，而且她们四人“亲密无间”，组成一个小圈子，同学们对“四大金刚”意见很大。我问同学们：“为什么不向她们提意见?”几位同学瞪大了眼睛说：“她们手中掌握着大权，个个凶得不得了，谁提意见就没谁的好日子过。”为了解事实，我对她们的表现进行细心的观察，发现“四大金刚”确实有长处：对班里工作敢管、敢抓，做事泼辣、果断、有点子；但她们也有许多缺点：圈子太小，以身作则不够，听不得不同意见，有时还营私舞弊，比如语文课代表，外语默写常常不能及时完成，全靠其他3个人在早读课上“帮”她堂而皇之地过关。我意识到，对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”。第一，抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们；第二，另派一名同学协助语文课代表工作；第三，分别找这4位同学谈话，肯定她们的成绩，说明批评她们的原因，指出搞小圈子的危害。“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷，“四大金刚”的心理压力当然很大。趁大家都在思考这一问题，我对4位同学逐一进行了家访。一进家门，她们的反应几乎都很紧张，更没想到我在家访中能做这三件事：一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势，在班级工作中做出了出色贡献；二是征求她们对班级工作的意见，请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等；三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格要求。她们紧绷的脸松弛下来，阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议。而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着，我在班圾组织了“关于搞好班级人际美系”的主题班会，利用集体的力量教育她们。班会上，不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题，她们都分别作了深刻的反省，最终得到了阿学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了，成了我们班名副其实的核心力量。问题案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则?试结合案例加以分析。【答案】案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了以下原则：（1）从学生实际出发的原则。“我”通过了解事实，对“四大金刚”的表现进行细致的观察，发现她们的优点和缺点。（2）集体教育与个别教育相结合的原则。“我”分别找四位谈话，肯定成绩，说明批评原因，并开主题班会，利用集体的力量教育她们。（3）正面教育与纪律约束相结合的原则。“我”抓住作弊事实，公开批评，以纪律约束她们的行为。在家长面前表扬她们在工作中做出的出色贡献。（4）依靠积极因素克服消极因素的原则。“我”肯定她们的优势及为班缓做出的贡献，并为她们以后的班级工作及自身发展提出建议，引导她们自省，消除自身问题。（5）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。8. 单选题某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是（）。问题1选项A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.投射倾向【答案】D【解析】本题考查印象形成效应的类型。社会人际关系中的投射倾向，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。9. 案例题教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。【答案】错误。教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师的作用，认为学生只要服从教师，就能学到知识，养成良好的品德，也不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。10. 案例题简述知觉的特征。【答案】（1）知觉的选择性；（2）知觉的理解性；（3）知觉的整体性；（4）知觉的恒常性。11. 案例题试述影响问题解决的心理因素。【答案】（1）人的知觉特点。（2）定势与功能固着。（3）已有知识经验。（4）情绪与动机。（5）个性差异。12. 案例题流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。【答案】错误流体智力是美国心理学家卡特尔提出的智力的一种形态。它是一种以生理为基础的认知能力，流体智力的发展与年龄有密切关系，属于人类的基本能力，在个体差异上，受教育、文化的影响较少。13. 单选题杨华最近对学习、娱乐没有兴趣，觉得生活没有价值和意义，常常感到前途悲观，情绪低落、沮丧、失望和无助。他的这种消极情绪属于（ ）问题1选项A.抑郁B.悲哀C.焦虑D.恐惧【答案】A【解析】14. 案例题我国当前倡导的素质教育具有哪些重要意义?【答案】（1）有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）有助于克服应试教育的弊端，深化教育改革；（3）有助于全面发展教育的落实。15. 案例题简述良好意志品质的培养方法。【答案】（1）陶怀大志，确立崇高的理想。（2）加强目的性教育，树立科学的世界观。（3）从小事做起，在困难中磨炼意志。（4）根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。16. 案例题简述马斯洛的需要层次理论。【答案】（1）马斯洛将人类的需要由低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。（2）马斯洛认为，只有低层次需要基本得到满足以后，才能出现高层次需要；个人需要的发展过程像波浪似的演进。17. 单选题读了红楼梦中对王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”的描述，头脑中浮现出她的形象。这种心理过程属于（）。问题1选项A.感觉B.记忆C.想象D.思维【答案】C【解析】本题考查想象的概念。想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。18. 单选题个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是（）。问题1选项A.抑郁B.愤怒C.狂躁D.焦虑【答案】D【解析】本题考查压力与心理反应。焦虑是一种紧张不安并带有恐惧体验的情绪状态，多半是由于不能实现目标或不能避免某些威胁而引起的。焦虑分为现实性焦虑、神经过敏性焦虑和道德性焦虑三种。19. 案例题简述学科课程的特点。【答案】（1）依据知识的门类分科设置，将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。（2）相对独立、自成体系。（3）通常按特定知识领域内在的逻辑体系加以组织。（4）逻辑性、系统性、简约性是其最大的特点。20. 单选题杜威的民主主义与教育中体现的教育理论派别属于（ ）问题1选项A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学【答案】B【解析】