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课 题妈妈的爱学 习目 标1、继续练习有感情地朗读课文。2、师生商讨,练习书写需掌握的生字。3、练习试着写一段话:妈妈的爱是什么?重 点难 点重点:理解课文,体会妈妈的爱难点:练习写话:妈妈的爱是什么教法选择情感导读法 课型新授课课 前准 备生字卡片、幻灯片是否采用多 媒 体是教 学时 数 2课时教学课时第2课时备课总数第12课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习生字词 1认读词语:卡片、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早、滴落、额头、湿透、 2认读生字卡并扩词:清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切。二、练写 清、 校、 伞、身、暖、瓶、晴、责、亲、切 、1、 分析字形字义。2、出示写有这十个字的田字格,仔细观察,小组讨论:怎样把这十个字写好?分别有哪些要注意的地方? 3、学生自由练写,同桌互评,教师巡视指导。 1、师出示幻灯片1 2、出示卡片。3、出示幻灯片2(生字的书写顺序)4、指名边书空边说笔顺,教师在黑板上示范书写。1、小组开火车读 2、观察这十个字的结构,说出它们的偏旁部首。3、在作业本上练习书写。4、互相评价书写教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、精读课文1、让学生自己读自己喜欢的部分。2、生生互评,教师点评。3、这首诗感情深沉、细腻,合适自读,指导学生用低声,缓慢的读,细心的领会作品表达的情感。二、理解课文内容1、让学生自读课文中的五个生活片段。2、讨论 交流。三、说说讨论的情况让学生说说自己讨论的情况,生生互评,教师点评。四、扩展活动让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的? 五、课堂小结六、板书设计:妈妈的爱 妈妈的爱是清凉的风 妈妈的爱是遮雨的伞 妈妈的爱是滴落的泪 妈妈的爱是责备的目光妈妈的爱是亲切的教诲5、教师指导读出语气6、及时点评学生朗读7、出示幻灯片3、(生活中的5个片段)8、教师点评。9、师播放轻音乐,创设活动情境 10、小结:说说学了本节课你有什么感受。5、学生个别读。6、互评朗读7、边看图边体会。(讨论妈妈做这些小事容易吗?我们可以从中体会到什么?) 8、生体会自由发言9、谈谈感受作业设置完成本课练习册的习题教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(签章):古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。课 题儿子们学 习目 标 1、让学生掌握课文里的生字,注意“痛、像”的写法。2、能有感情流利的朗读课文。3、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理,真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。重 点难 点 重点:让学生掌握课文里的生字,注意“痛、像”的写法。难点:能有感情流利的朗读课文。教法选择自主识字法课型新授课课 前准 备生字卡片是否采用多 媒 体否教 学时 数 3课时教学课时第1课时备课总数第13课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课1 小朋友们,今天我们的课堂上来了一位白胡子的老爷爷,他想给我们讲一个故事,比比你们谁听得最仔细?2 揭题:这个故事也就是我们今天要学习的课文三个儿子。 二、学习认读生字1、 认读生字。2、给认读生字口头组词。3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。4、学生汇报讨论情况,让学生讨论用用那一种方法才能记住这些生字三、教学生字1、出示生字卡片。(歇、桑、啥、桶、甸、第、停、孩、沉)2、开展组词比赛活动。3、分析字形,指导学生书写生字。1、教师谈话导入。2、板书课题 。 3、 教师归纳方法。4、教师出示5、教师组织。1、齐读课题。2、让学生借助拼音读认读生字。 3、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。4、认字组词5、练习写字教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、初读课文1、让学生自己试着读课文。2、说说你通过初读课文知道了什么? 五、指导学生自读课文1、组织自读课文,提示方法:自己独立或与同桌合作完成识字,练习读通课文。2、再读课文,在课文里把生字词用横线划下来,同桌互相认读。 3、出示词语:井边、 歇着、 灵巧、 黄莺、 嗓子、 疼痛、 沉甸甸、 衣裳、 遮住、 滚烫、 暖瓶、 说谎、 批评、 责备、 教诲、 4、学生自读,然后指名开火车读, 齐读词语两遍。5抽读生字卡,并用所读生字组词。 六、课堂练习:比一比组词晴( )暖( )责( )睛()缓( )贵( )七、小结6、组织学生找自己不懂的问题。师生共同解决。7、出示自学提示8、师检查学生的自学情况9、出示生词卡片。10、教师评议正音11、师生一起认读12、鼓励学生要多认字词6、试读课文7、讨论回答。8、第一遍读文。9、第二遍读文。10、全班读齐读词语两遍。 11、开火车读12、学生在本子上练习。13、下课。作业设置抄写生字一个一行,并组词一个教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(签章):古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。课 题儿子们学 习目 标 1、复习上节课所学的字词 2、继续学文,让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理,真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。重 点难 点 重点:理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈,爱是相互的。难点:让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。教法选择写字指导法课型新授课课 前准 备生字卡片、幻灯片是否采用多 媒 体否教 学时 数 3课时教学课时第2课时备课总数第14课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习生字1抽读生字卡:(井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧 )并用该字组词。2 认读词语:井边、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批评、责备、教诲、清早二、练写巧 提 桶 像四个字1观察字形结构,说出每个字的偏旁部首以及组成部分。2观察四个字的每一部分在田字格中的位置,同桌互相说说怎样才能把它们写好。3提示注意:像字的右边部分的笔画和笔顺。三、练写累字1观察字形结构,说出累字的偏旁部首以及组成部分。2说说:累字的两个部分,该写在田字格的哪个位置比较好看?1、师出示生字卡片。2、师正音。3、出示幻灯片14、教师巡视指导。5、教师指导练习1、学生认读2、开火车读。3、男女生读4、讨论这四个字的笔顺,指名说,书空练。5、在生字本上自由练写 6、自由练写,教师提示学生注意写下部分时的笔顺和在田字格中的位置。教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、练写痛字1分析字形、字义。2观察字在田字格里的位置。3自由练写 。五、练写暖 瓶 晴三字1观察字形结构,说说它们的特点。2讨论暖 瓶的笔顺,指名汇报,教师范写,集体书空。 五、 在两分钟内书写以下词语,看谁写得又快又好: 清早、校园、打伞、身体、暖瓶、眼睛、责备、亲切。 六、快速记忆听写比赛。1 词语:井边、灵巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。2三分钟时间内自由书写、记忆。3集体批改板演,同桌互评;对全部正确的学生提出表扬。 五、小结全课 。6、巡视指导。7、指名说,教师范写8、教师巡视指导。9教师巡视评价,表扬又快又好的学生,注意指出学生笔顺或结构上的失误。10、出示幻灯片211听写,指名二生板演12、指导订正7、学生书空。8、学生尝试练写9、讨论怎样书写漂亮?10、学生练习。11、其他学生在本子上书写。12、改正错字。作业设置书写本课生词一个两遍。教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(签章):古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。课 题儿子们学 习目 标1、继续学文,读文。体会真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。2、能有感情的朗读课文。重 点难 点重点:继续学文,读文,能有感情的朗读课文。难点:体会真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。教法选择情感导读法课型新授课课 前准 备有关三八妇女节的资料是否采用多 媒 体否教 学时 数 3课时教学课时第3课时备课总数第15课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动 一、精读课文1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、教师指导学生朗读,读出妈妈夸孩子时骄傲的神气,还有文中几处问话的地方。4、再让学生读课文,教师评价。二、提出自己不懂的地方说说通过读课文,说说你还有哪些不懂的地方。1、学生小组讨论不懂的问题2、教师相机指导学生 1、教师指导学生朗读,读出妈妈夸孩子时骄傲的神气,还有文中几处问话的地方。2、再让学生读课文,教师评价。3、教师指导评议回答。1、让学生个别读课文。2、其它学生评价。3、让学生小组讨论提出的问题。4、小组长汇报讨论结果。教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、解决问题1、让学生小组讨论提出的问题。2、小组长汇报讨论结果。3、教师小结:三个儿子都给妈妈带来了快乐,但是他们的行为却是有区别的:翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈,也许是为了得到妈妈的称赞,提桶水却是出于对妈妈的关心,体谅妈妈和帮助妈妈的爱四、课文拓展。1、 简单介绍三八妇女节。2、 小朋友们,三八妇女节快到了,看妞妞、毛毛、冬冬给妈妈准备了什么礼物?3、你准备在妇女节这一天送给妈妈什么礼物呢?4、请大家说说你平时在家里,是怎样关心和体谅妈妈的心。 五、小结全课,布置作业。板书设计: 一个翻跟头 儿子们 一个唱歌 一个提水4、引导学生提出不懂的问题5、指导讨论6、简短小结7、出示资料朗读介绍。8、师相机指导评议9、做全课小结5、学生提出问题,并交流讨论 6、汇报。7、先把你的想法和同桌说一说。8、生自由的说。 9、谈一谈本节课的收获。作业设置写一段话,说说你准备怎么给妈妈过节。教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(签章):古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。课 题语文天地二学 习目 标 1、练习声旁,通过组词比较形声字2、词语搭配练习3、培养学生的口语交际能力重 点难 点重点:练习声旁,通过组词比较形近字 难点:培养学生的口语交际能力教法选择练习题、朗读指导法课型练习课课 前准 备小黑板、生字卡片是否采用多 媒 体否教 学时 数 4课时教学课时第1课时备课总数第16课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、读一读,比一比1、出示几组形近字,让学生发现声旁表音的特点。2、指导学生列举此类生字并组词3、学生练习用组词的方法区公形近字二、填一填,选一个词语造句1、讲故事,让学生体会重音不同带来的变化2、组织学生口语练习的游戏,让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化 三、教学自读课文1、认生字。2、指导学生朗读。1、板书几组形近字2、引导学生回忆此类生字3、讲故事4、组织学生口语练习的游戏,让学生体会重音变化3、出示本单元的生字卡片。4、师指导朗读1、认字组词,区分几组形近字2、用列举出的生字组词,区分形近字3、听故事,体会重音的奇妙4、做游戏,体会重音变化5、认读本课生字6、朗读短文教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动四、照样子写一写1、让学生说出自己组成的字2、组词3、延伸:让学生区别每组字五、词语搭配练习1、练习课文中的内容2、延伸:让学生换修饰语。六.照样子说一说1.让学生读文中的例句.(1)一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。(2)我那儿子灵巧,又有力气,谁都比不过他。 2、教师强调。 3.学生互评造的句子,教师点评.4、展出写的好的句子。 七、讲评、下课5、相机指导5、评议,指导组词6、出示小黑板按课文内容填空。7、师出示小黑板8、教师强调造句要点9、相机点评句子10、归纳,总结知识。7、举手回答。8、集体填空并齐读。9、个别读例句10、学生说自己造的句子.11、句子展示作业设置完成练习册中的1、2、3题教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(签章):古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。课 题语文天地二学 习目 标1、进行语文天地中的阅读短文练习。2、进行用形声字组词和词语搭配的练习重 点难 点重点:独立阅读短文。难点:区别形近字。教法选择朗读指导法、练习法课型复习课课 前准 备短文一篇是否采用多 媒 体否教 学时 数 4课时教学课时第2课时备课总数第17课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、照样子写一写。校 郊 较 胶 妈 迷 该1、课件出示第一排字,请同学们仔细观察,这几个字有什么特点?2、根据形声字的特点,请同学们练习说一说下面的3排字。3、小组合作学习:练习用这些字组词1、课件出示第一排字,请同学们仔细观察,这几个字有什么特点?2、相机指导1、仔细观察,这几个字有什么特点?2、小组合作学习,练习组词教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动二、课件出示连一连。凉爽的 家遮雨的手 明亮的 光 温暖的风 整齐的伞1、出示这些词语,请同学们小声音地读一读。2、在书上连线,微型小组的同学互相检查。三、读一读:塘鹅妈妈。1、自由读这一篇短文,画出不认识的字。2、小组合作学习:(1)解决不认识的字。(2)分角色练习朗读短文。 3、齐读短文,思考:为什么塘鹅妈妈开始不笑,后来却笑了?四、课堂小结:评价学生课堂表现。3、出示这些词语,请同学们小声音地读一读。4、相机指导5、指导学生读短文6、指名读文7、提出思考问题3、集体讨论。4、在书上连线,微型小组的同学互相检查。5、集体讨论。6、自由读短文,画出不认识的字7、小组合作学习8、分角色朗读短文9、思考问题,理解短文意思作业设置完成练习册第一4、5、6题教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(签章):古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。课 题语文天地学 习目 标 1、 继续巩固留言条及日记的格式。2、完成猜谜语活动。锻炼学生的思维能力。重 点难 点 重点:继续巩固留言条及日记的格式。难点:完成猜谜语活动。锻炼学生的思维能力。教法选择练习法课型复习课课 前准 备谜语是否采用多 媒 体否教 学时 数 4课时教学课时第3课时备课总数第18课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、谈话导入新课。二、夸夸我们的妈妈 三、妈妈过节1.了解三八节的常识.2.为妈妈做件事.3.练习写留言条,写祝词. 五、认一认组词1、给青加上不同的偏旁组成新字。清、晴、请、睛、蜻。2、给尚加偏旁组成新字堂、躺、趟、淌、棠、敞。 1、引导学生想妈妈的优点.2、让学生夸夸自己的妈妈。3、讲解有关三八节的知识。4、强调书写格式、5、教师巡视指导。6、指导学生组字。7、归纳总结。 1、想想妈妈有哪些优点 2、夸夸自己的妈妈3、了解三八节的知识4、练习写留言条、写祝词5、回忆学过的偏旁.6、生练习。教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动3、给争加上偏旁组成新字:“挣、睁、筝、静、净。六、认读、记忆1、 讨论怎样区别它们。 2、练习给这些字组词。七、教学读一读1、让学生借助拼音读认读生字。2、试着 下面的一段话。 3、组合作学习认读生字八、扩展活动九、读谜语十、小结 8、对这些字给它们编故事帮助学生记忆9、生试着读一读,画出你不认识的字。10、组讨论怎样记住认读生字。11、生说说自己知道的谜语让大家猜。12、生自己读谜语。猜谜底。13、小结:你有哪些收获?7、生观察这些字8、在本子上组词书写。9、给不认识的字注音10、猜谜语的方法。 11、试着猜谜语。12、谁猜的正确。自己试着给这个字编字谜。13、谈收获。作业设置练习写一张留言条和一条祝词。教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(签章):古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。课 题妈妈的爱学 习目 标1、学会本课7个生字,认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母、回报父母关爱的意识。重 点难 点重点:识字13个,写字6个,熟练掌握字音字形及生字组成的词语。难点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子。教法选择阅读指导法、趣味识字法课型 新授课课 前准 备自主识字法、阅读指导法是否采用多 媒 体否教 学时 数2课时教学课时第1课时备课总数第11课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、激趣导入:1、小朋友们,我们每个人都有亲爱的妈妈,并且每位妈妈都对你们充满了期望,充满了爱,谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事?2、板书课题,学生齐读课题。二、初读课文,圈画生字 1、师生互动,听读课文,复习读书方法。(生自由发言)谁还记得什么叫默读?2. 师生互动,听读课文,复习读书方法1、指导学生说话2、板书课题3、师生互动,听读课文,复习读书方法4、当学生说不全面时,教师及时补充1、学生自由发言,讲一讲自己身边的故事,2、齐读课题。3. (生自由发言)谁还记得什么叫默读?教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。叶圣陶教学内容教师活动学生活动三、学生自主学习生字。1、指导学生用自己喜欢的方式学习生字2、小组合作学习3、组织小游戏,比比谁认得快四、课堂小结:同学们,妈妈的爱是清凉的风,遮雨的伞,滴落的泪,责备的目光,亲切的教诲,因为妈妈每天都细心的照顾我们,所以我们大家都生活得很幸福。希望同学们也像妈妈爱我们一样爱妈妈。5、指名读课文,其他同学做小老师评读。6、师生一起读课文,互相评读。提出不懂的问题。7、教师进行生字检测,会认的生字进行组词。8、组织开展游戏9、课堂小结4、默读一遍课文,并且在不认识的字下面做上标记。5、用自己喜欢的方法学习生字。6、微型小组的同学互帮互学,一起读课文,互相检查生字的读音。7、小组合作学习:(1)微型小组讨论难记字的记字方法。(2)、学生当小老师教认生字。(3)、小游戏:看谁抢的快。8、下课准备作业设置1、认会本课的生字 2、抄写本课词语一个两遍教学札记检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(签章):古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。
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