一年级语文教情学情分析

一年级语文教情学情分析教情分析： 针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，我注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁 移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，我充分发挥书写示范作用， 指导学生把字写规范、 写美观， 养成良好的写字习惯。在阅读教学中，我把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子。我还鼓励学生多读书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。 为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反馈。 在口语交际教学中， 我们尽力为学生创设交际的情境， 情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、 认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定 的积累习惯、 大声的朗读习惯等。 学情分析：在期末这次语文测试中，90% 的学生达到了优秀。 及格率 100%，最高分 100，最低分87。从本次检测中可以看出 有以下几个成功之处： 1. 抓基础知识。由于平时训练扎实，学生对拼音， 字词掌握牢固，因而学生在这部分内容的测试中得分率为98%。2. 注重说话写话。通过一学期的练习，学生的写话 方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的 写话中随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。写话这部分内容的检测中得分率为100%。存在的问题： 1、极个别同学做题不按要求做，马马虎虎，不听老师读题，出现很多做错的现象。 2、学生的写话能力有待提高。3、要注重对学生进行习惯培养。如字迹工整、认真。在考试中，很多的错题者都是因为没有审清题 的要求、没有认真听老师读题。造成的。今后改进的措施： 1、 在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指 导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和 理解能力。 2、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识 的能力。 4、 在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审 题、认真做题的能力。 5、 继续学习拼音，正确运用拼音。