小数的简便运算-小学数学四年级下册第8册教案

教学内容 小数的简便运算 设 计 者蓝春燕第3课时/总3课时设计日期210教学目标1 让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样可以应用。2 能根据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。教学重难点能根据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。教学准备教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议1一 创设情景1 前几天，我们学校举行了春季运动会，想知道四年级男子组50米跑接力赛成绩吗？2 出示比赛成绩表格班级第一棒第二棒第三棒第四棒可能的总成绩/秒四（5）8.428.678.588.33四（3）5.408.568.618.39四（1）8.328.648.708.36师：从表中你能知道哪些信息？观察汇报创设学生亲身经历的情境，不仅能调动起学生学习的兴趣，而且能够让学生认识到生活处处有数学，增强学习数学的乐趣。改导入来吸引同学们兴趣：同学都喜欢体育运动，那么你们喜欢看赛车比赛吗2二 自主探究，学习新知师：同学们回答的非常棒，那么，你最想知道哪个班的成绩呀？（四5班 ）师：那你想怎么样来解决这个问题呢？小组里讨论一下，然后在练习本上计算出来。师：谁有补充？比较这两种方法有什么相同与不同的地方？第二比较简便，用了加法交换律和加法结合律师：那整数的运算定律在小数运算中同样可以应用，（板书课题：小数的简便运算）汇报讨论计算把几个数加起来，然后交换位置让 利用迁移的方法学习数学，增加他们学习数学的信心，同时引导学生通过比较发现小数的简便计算方法。3师：通过刚才的女里，同学们知道了自己班的成绩每那你想不想知道其他班的成绩呢？（想）现在，就可以用你喜欢的方法在练习本上算一下其他两个班的成绩。投影展示动手计算汇报结果巩固新知识，让自己学生用自己喜欢的方法解决生活生活正的问题，注重了学生的个性发展。同时，对学生进行思想品德教育。4三 反馈练习师：同学们的学习兴趣可真高，老师在这里还准备了几个题目，有没有信心来完成？在里填上适当的数6.7+4.95+3.3=6.7+4.95（1.38+1.75）+0.25=+（+）进入快车道0.384+0.36+2.645.26+3.34+0.74 1.29+3.7+0.71+6.3练一练65.2+0.1-55.23425-2217-783试一试独立完成 具有挑战性的层次练习，很好地满足了不同层次学生的学习需要，提高了学生的计算能力，同时培养了学生运用知识的能力。5四 小结这堂课同学们表现不错，现在来谈谈你的感受，你有什么收获？板书设计 小数的简便运算 加法交换律 加法结合律教学反思