李军忠《第56号教室的奇迹》读书体会

第56号教室的奇迹读书体会热情+态度+智慧+坚持=奇迹滨城区三河湖实验学校 李军忠曾经，壮志满怀，要将自己的班级建成一个和谐的家园，让每一个孩子的健康茁壮成长作为我班级工作的出发点和最终目的。虽然充满了热情，端正了工作态度，但是在工作中缺乏教育的智慧，也没有坚持地走下去，到头来却是以失败而告终。使班级成为了一个安静稳定的班级，学生没有了思想、没有了热情、更没有了他们应有的活泼，他们都变成了听话的、规规矩矩的“小绵羊”。这一切都与我的初衷背道而驰。美国教师雷夫.艾斯奎斯根据自己从教生涯编写的第56号教室的奇迹却让我的教育思想受到了彻底的洗礼。这本书让我知道了，教育本可以是世间最美的行为；让我知道了热情+态度+智慧+坚持=奇迹；让我知道了，所有的学生在正确善良的引导下都可以健康茁壮地成长。一、激发学生的内驱力，营造好班风在第一部分第二章里雷夫老师提到的“道德发展六阶段”：我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则并奉行不悖。反思一下我们现在大部分班级，在我们现在的班级里，制定了大小制度及奖励惩罚措施无数，学生在恐惧不安里小心翼翼的度过这每一天的学习生活，又由于这种强制性措施以冷冰冰的方式呈现，面向学生没有温情，所以学生若即若离的抵触着、接受着，致使每天的学习生活成公式化。雷老师的这个方法不同于一些过度简化的方法不同，它需要的是终其一生的努力。雷夫老师认为，着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。如果我能将这六个道德发展阶段引入到我的班级中，让”我不惹麻烦”深入学生内心，成为他们自我约束的一个准则，由“让我做”变为“我要做”，那么，班级将会因学生自觉遵守、全体热情参与，师生、生生互相信任而强大。雷夫老师在书中提到的约翰.诺斯的杰作独自和解中的主人公菲尼亚斯在无人时破了游泳世界纪录却没有高调张扬，源于认为自己做到了即可，坚持自己的准则并奉行不悖。在班级中如果每一个学生都是自己的管理者，每一个学生都会做好自己本职工作，并极其出色、极其优秀，就会创造出奇迹。二、爱与信任，交给我们一把万能钥匙良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。教育是一种艺术，但这种艺术应该完全建立在爱与信任上。反思我的班主任工作，武断的“判”一个孩子“有罪”是经常地事情，有时全凭个人喜好，伤害了学生心灵，也拉远了师生间的心灵距离，总认为一个学生、一件小事无所谓，但是其实一个不经意的善意行为，一句似无意而有意的话语会打开一个冰层，温暖孩子一生。班主任有如学生母亲一样，他们是非常有依赖感的，正确恰当的教育会使望“子”成龙、望“女”成凤的美梦实现，爱与信任，会创造一个有一个的奇迹，它是交给教育者的一把万能钥匙。三、言必信、行必果，带给教育一个明媚的春天“数以万计的教师都在努力的另辟蹊径，我亦如此。”这是这本书的作者雷夫艾斯奎斯在自序开头的一句话，雷夫老师辟出了蹊径，潇潇洒洒的将教育解冻，使教育春光洋溢。今天，可以将这些漂亮的做法融合到我的经验中去，从而去到我的课堂中实践，以完成我教育生涯的一次蜕变。他的信任至上的理论，我可以用到我的班级中，主要是让学生信任我，不轻易答应学生某些事情，但只要答应一定做得，言必信、行必果。此外，雷夫老师很多语句都很振聋发聩。如：雷夫说，“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育是没有捷径的”；又如说到师生信任时，雷夫说，“要随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式”；对于纪律的制定，“老师可以严格，但不公平的教师会被学生看不起”都需要我去细细品味、慢慢消化。