山水田园诗的思想感情学习教案

山水山水(shnshu)田园诗的思想感情田园诗的思想感情第一页，共13页。诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诵其诗、绘其景、品诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诵其诗、绘其景、品其情。今天的内容是山水田园诗。山山水水总关情，情感是其情。今天的内容是山水田园诗。山山水水总关情，情感是诗歌的灵魂。诗歌的灵魂。今天的学习目标是：今天的学习目标是：学会把握山水田园诗的思想感情。学会把握山水田园诗的思想感情。 第1页/共12页第二页，共13页。归园田居归园田居临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相题破山寺后禅院题破山寺后禅院品读以上三首诗，把诗人的思想感情写下来。品读以上三首诗，把诗人的思想感情写下来。自主学习自主学习第2页/共12页第三页，共13页。请对照答案，找出差异，思考原因。请对照答案，找出差异，思考原因。归园田居归园田居： 诗人对大自然的喜爱；回归田园的喜悦之情；对官场的诗人对大自然的喜爱；回归田园的喜悦之情；对官场的厌恶之情。厌恶之情。临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相： 这句诗表达了诗人一心求仕的迫切心情；希望有人引荐这句诗表达了诗人一心求仕的迫切心情；希望有人引荐的企盼。的企盼。题破山寺后禅院题破山寺后禅院： 这首诗表达了诗人游览古寺的喜悦之情，寄托了孤高、这首诗表达了诗人游览古寺的喜悦之情，寄托了孤高、遁世的情怀遁世的情怀。自主学习自主学习第3页/共12页第四页，共13页。山水田园诗思想感情山水田园诗思想感情的常见类别的常见类别：（1）对大自然的喜爱）对大自然的喜爱（2）对官场的厌恶）对官场的厌恶（3）对归隐生活的喜爱、向往）对归隐生活的喜爱、向往（4）对闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往）对闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往（5）写禅意、禅趣，寄寓孤高、幽独的情怀）写禅意、禅趣，寄寓孤高、幽独的情怀（王维、孟浩然、裴迪、储光羲、刘眘虚、常建等人与禅僧来（王维、孟浩然、裴迪、储光羲、刘眘虚、常建等人与禅僧来 往甚密，往甚密， 作诗深受禅风影响。）作诗深受禅风影响。）常用术语：常用术语：热爱自然热爱自然 向往自由向往自由 厌恶官场厌恶官场 憎恶黑暗憎恶黑暗 渴望归隐渴望归隐 闲适淡泊闲适淡泊 悠然自得悠然自得自主学习自主学习第4页/共12页第五页，共13页。 把握山水田园诗思想感情的方法？把握山水田园诗思想感情的方法？ 要求小组长认真记录，作好发言准备。要求小组长认真记录，作好发言准备。（1 1）知人论世（诗人生平）知人论世（诗人生平）（2 2）因词求情（标题）因词求情（标题(biot)(biot)，关键词，注释），关键词，注释）（3 3）缘景明情（意象）缘景明情（意象）以上方法，在鉴赏诗歌的过程中应结合使用，以上方法，在鉴赏诗歌的过程中应结合使用，而不是单一使用。而不是单一使用。小组讨论小组讨论第5页/共12页第六页，共13页。 第一步，练习第一步，练习滁州西涧滁州西涧夏日南亭怀辛大夏日南亭怀辛大 题型：简答题题型：简答题 注意答题规范注意答题规范第6页/共12页第七页，共13页。 对照答案，总结规范对照答案，总结规范 1 1、诗人对涧边幽草的喜爱；诗人对涧边幽草的喜爱；自甘寂寞的恬淡胸襟；自甘寂寞的恬淡胸襟； 无人赏识，不得其用的无奈、悲伤的情怀。无人赏识，不得其用的无奈、悲伤的情怀。 2 2、诗句诗句抒发了作者抒发了作者怀念友人怀念友人的的惆怅、孤寂惆怅、孤寂之情。之情。简答题的答题规范（常用的两种模式）简答题的答题规范（常用的两种模式）这首诗（题干主语）表现了诗人这首诗（题干主语）表现了诗人（含情感术语的（含情感术语的短语短语）这首诗（题干主语）表现了诗人这首诗（题干主语）表现了诗人（诗人的境遇）的（诗人的境遇）的（含情感术语的短语）（含情感术语的短语）注意事项注意事项全面分析。大多数作品的思想感情都不是单一的，有几点的可用全面分析。大多数作品的思想感情都不是单一的，有几点的可用序号排列。尽可能用第二种模式表达。序号排列。尽可能用第二种模式表达。滁州西涧滁州西涧夏日南亭怀辛大夏日南亭怀辛大第7页/共12页第八页，共13页。 第二步，练习第二步，练习暮秋扬子江寄孟浩然暮秋扬子江寄孟浩然 题型：分析题题型：分析题 注意答题规范注意答题规范第8页/共12页第九页，共13页。 分析题的答题规范模式分析题的答题规范模式按简答题的答题模式写第一句。按简答题的答题模式写第一句。引用诗句。引用诗句。紧扣第一句的情感术语进行分析。紧扣第一句的情感术语进行分析。注意事项注意事项答案结构：总答案结构：总分；总分；总分分总。总。举例不要单一，举例不要单一，“结合全诗结合全诗”要求引述诗歌的多个地方。要求引述诗歌的多个地方。结合表现手法分析。结合表现手法分析。不能用诗句的译文代替分析。不能用诗句的译文代替分析。 暮秋扬子江寄孟浩然暮秋扬子江寄孟浩然第9页/共12页第十页，共13页。 暮秋扬子江寄孟浩然暮秋扬子江寄孟浩然尾句赏析示例：尾句赏析示例： 尾句表达了对襄阳故人孟浩然深切的思念之情。尾句表达了对襄阳故人孟浩然深切的思念之情。木叶、林山、暝色、孤舟、微月构成的萧瑟秋景激起了诗木叶、林山、暝色、孤舟、微月构成的萧瑟秋景激起了诗人作客越乡的孤苦愁绪，为下文对故人的思念作了铺垫。人作客越乡的孤苦愁绪，为下文对故人的思念作了铺垫。“寒笛寒笛”一语双关，既写出天之冷又暗示笛声之凄切，一语双关，既写出天之冷又暗示笛声之凄切，寄托了无尽的思念。寄托了无尽的思念。“江汉遥相望江汉遥相望”把思友之情抒发把思友之情抒发得淋漓尽致，余味悠远。得淋漓尽致，余味悠远。 结构：总结构：总分分总总第10页/共12页第十一页，共13页。 山水田园诗常见的情感类别(libi)给我们带来一些思考的方向，但不同的诗人或同一诗人不同的作品的情感都存在差异，一首诗的情感往往也不是单一的，所以，在鉴赏诗歌的过程中应综合运用多种方法，多用术语，全面地把握诗人的思想感情。 课外作业搜集王维、孟浩然、张子容、储光羲的山水田园诗各一首，并分析其表达的思想感情。小结小结(xioji)与作与作业业第11页/共12页第十二页，共13页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第12页/共12页第十三页，共13页。