2022年中学教师招聘必考试题库含答案138

2022年中学教师招聘必考试题库含答案1. 简答题 简述自我效能感的作用。考点 第二节学习动机理论解析 本题考查的是自我效能感理论。2. 判断题 投射法是利用某些材料（一般是意义模糊的刺激），要求被试者对刺激材料进行解释，让他们在不知不觉中将自己的思想、态度、愿望和情感泄露出来，从而确定其性格特征。（ ）A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 略。3. 简答题 简述德育的意义。考点 第二节德育解析 本题考查的是德育的意义方面的知识。4. 单选题 以下不属于行政处分的是（）。A 警告B 记过C 罚款D 开除考点 第四节教育法制过程解析 罚款属于行政处罚，不属于行政处分。5. 多选题 物体知觉分为（ ）。A 空间知觉B 时间知觉C 运动知觉D 整体知觉考点 第一节认知过程解析 物体知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。因此，本题选择ABC。6. 多选题 按照运用的标准不同，教学评价可分为（ ）。A 相对性评价B 绝对性评价C 个体内差异评价D 总结性评价考点 第六节教学评价解析 根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。因此，本题选择ABC。7. 判断题 是否具备坚强的职业道德信念是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。（ ）A正确B错误考点 第一节教师职业道德修养概述解析 是否具备坚强的职业道德意志是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。只有道德意志坚强的人才能有力地控制自己的道德情感和道德行为。8. 单选题 遗传素质是人的身心发展的（）。A 主导因素B 决定因素C 物质前提D 无关因素考点 第一节教育与人的发展解析 遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的发展提供了可能性。9. 判断题 操作技能和心智技能的进行既可以是外部的，也可以是内部的。（ ）A正确B错误考点 第二节技能的形成解析 就动作的进行而言，操作动作的执行是通过外部显现的肌体运动实现的，具有外显性；由于心智活动是对观念性对象进行的加工改造，它既不像操作活动那样，以外显的形式（在头脑外部）通过肢体运动来实现，也不像言语活动那样，可以借助言语器官和口腔肌肉的运动信号而觉察到活动的存在。心智动作的执行是在头脑内部进行的，具有内潜性。10. 填空题 心理学的创始者是德国的一位哲学家、生理学家_。考点 第三节心理学流派解析 略11. 单选题 在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（ ）。A 教师职业理想B 教师职业责任C 教师职业态度D 教师职业良心考点 第一节教师职业道德基本内容解析 职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。12. 判断题 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。（）A正确B错误考点 四、中华人民共和国未成年人保护法解析 中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。13. 单选题 教育的三种基本要素为教育者、受教育者和（ ）。A 教育过程B 教育方法C 教育影响D 教育手段考点 第一节教育及其产生与发展解析 教育包括三种基本要素：教育者、受教育者和教育影响。14. 单选题 国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化是（ ）。A 国家的教育目的B 课程教学目标C 各级各类学校的培养目标D 课程目标考点 第一节教育目的解析 社会各级各类学校的培养目标是根据国家的教育目的制定的某一级或某一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的学校、不同专业方向的具体化。15. 单选题 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（ ）。A 认知内驱力B 附属内驱力C 自我提高内驱力D 交往内驱力考点 第一节教育心理学的学科概况解析 根据学校情境中的学业成就动机的不同，奥苏伯尔等人把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。自我提高内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。因此学习是为了改变排名是自我提高内驱力的表现。16. 多选题 下列属于非标准化的心理评估方法的是（ ）。A 心理测验B 评估性会谈C 观察法D 自述法考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 心理评估是指依据心理学方法和技术，搜集资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。心理评估既可以采用标准化的方法，如各种心理测验；也可以采用非标准化的方法，如评估性会谈、观察法、自述法等。17. 简答题 请简述教师专业发展的要求。考点 第一节教师解析 本题考查教师专业发展方面的内容。18. 单选题 教育目的和教育方针既有区别又有联系，它们的区别主要在（ ）。A 教育方针的内容比教育目的更广泛B 教育方针和教育目的具有内在的一致性C 教育方针在培养人的要求方面更明确D 教育方针的规定性更强考点 第一节教育目的解析 教育目的与教育方针既有联系又有区别。从二者的联系来看，他们在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁（哪个阶级、哪个社会）培养人”的规定性。从二者的区别来看，一方面，教育方针所含的内容比教育目的更广泛些。另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”“怎样办教育”方面显得更为突出。B项是它们的联系，C项说法错误，D项教育方针和教育目的同样具有规定性，没有强弱之说。19. 单选题 （ ）是指受测验结果的稳定性或可靠性。A 信度B 效度C 难度D 区分度考点 第六节教学评价解析 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。例如：采用性格量表测量学生，如果他们这次测量得到的结果与六个月之前、三个月之前的结果基本相当，那么我们就认为测验的信度较高。因此，本题选择A。20. 单选题 中枢神经系统由（ ）构成。A 脑和下丘脑B 脑和躯干C 脑和脊髓D 下丘脑和脊髓考点 第二节心理的实质解析 中枢神经系统由脑和脊髓构成。因此，本题选择C。21. 简答题 简述新课程背景下教师角色的转变。考点 第一节教师解析 本题考查教师职业认识方面的知识。22. 单选题 美国心理学家（ ）在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。A 斯皮尔曼B 瑟斯顿C 吉尔福德D 卡特尔考点 第二节个性心理特征解析 美国心理学家吉尔福德在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。因此，本题选择C。23. 多选题 人本主义有意义学习的要素是什么（ ）。A 学习具有个人参与的性质B 学习是自发的C 全面发展D 学习是由学生自我评价的，他们最清楚这种学习是否满足自己的需要考点 第二节学习理论解析 有意义学习主要具有四个要素：学习具有个人参与的性质，即整个人（包括情感和认知两个方面）都投入学习活动；学习是自发的，即便在推动力或刺激来自外界时，要求发现、获得、掌握和领会的感觉仍然是来自内部的；全面发展，也就是说它会使学生的行为、态度、人格等获得全面发展；学习是由学生自我评价的，他们最清楚这种学习是否满足自己的需要。24. 单选题 学习迁移中，（）是具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。A 顺向迁移B 逆向迁移C 水平迁移D 垂直迁移考点 第一节学习迁移概述解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。具体讲，是具有较高的抽象概括水平的上位经验与具有较低的抽象概括水平的下位经验之间的相互影响。25. 简答题 联系实际说明怎样在德育实践中贯彻落实尊重学生与严格要求学生相结合的原则。考点 第二节德育解析 本题考查的是德育的原则方面的知识。26. 单选题 教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现了教育法规的（）。A 规范功能B 标准功能C 预示功能D 强制功能考点 第一节教育法律概述解析 教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现的是教育法规的标准功能。教育法规的规范功能是指教育法规通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系。教育法规的预示功能是指在教育法律规范和教育法律的实施过程中，人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动或在什么范围内开展教育活动。教育法规的强制功能是指法律是国家意志的体现，尽管要依靠教育使人们自觉的遵守法律，但仅仅依靠教育是不够的，必须以强制力为后盾，使其得以坚决贯彻执行。27. 单选题 （ ）是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。A 感性概况B 理性概括C 抽象概括D 具体概括考点 第一节知识的学习解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。28. 单选题 教育者运用模范、典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是（ ）。A 说服教育法B 陶冶教育法C 实际锻炼法D 榜样示范法考点 第二节德育解析 榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。因此，本题选择D。29. 单选题 学习动机的基本成分是（ ）。A 学习需要和学习准备B 学习需要和学习期待C 学习经验和学习准备D 学习经验和学习期待考点 第一节学习动机概述解析 学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，二者相互作用形成学习的动机体系。30. 简答题 简述班主任如何培养正确的舆论和良好的班风。考点 第三节班主任解析 本题考查的是培养正确舆论和良好班风方面的知识。31. 单选题 以下哪种动机属于内部动机（ ）。A “万般皆下品，唯有读书高”B “ 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C “为中华崛起而读书”D 读书是一种乐趣考点 第一节学习动机概述解析 内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。只有D答案描述的是内部动机，ABC三个答案描述的都是外部动机。32. 判断题 波斯纳提出教师成长的公式：知识+反思=成长。（ ）A正确B错误考点 第一节教师解析 波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长。33. 单选题 相对于力求失败者，追求成功者更倾向于追求（ ）。A 比较难的任务B 比较容易的任务C 难度适中的任务D 非常难或者非常容易的任务考点 第二节学习动机理论解析 力求成功者最能可能选择成功概率为50%的任务，而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务。34. 单选题 为了激发学生的学习动机，教师采取奖赏、夸奖等措施。这种行为支持（）理论的观点。 A 强化动机理论B 需要层次理论C 成就动机理论D 自我价值理论考点 第二节学习动机理论解析 行为主义心理学家认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量，并特别重视用强化来说明动机的激发与作用。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种补偿。因此，在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。35. 单选题 下列没有体现“教育在我国现代化建设中起着重要作用”的是（）。A 百年大计，教育为本B 今日的教育，就是明日的生产C 教育是一种消费事业D 今日的教育，就是明日的社会发展考点 第二节教育与社会的发展解析 仅仅把教育看成是一种消费事业，看不到教育的潜在的生产性作用，是缺乏战略眼光的表现。36. 单选题 教育的本质属性是（ ）。A 育人B 成人C 丰富社会结构D 创造生产力考点 第一节教育及其产生与发展解析 教育的本质属性是育人，即教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是有目的地培养人的社会活动。37. 单选题 翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。翟老师的做法属于侵权行为中的（）。A 轻微侵权行为B 不作为侵权行为C 重度侵权行为D 中度侵权行为考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取任何措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为。38. 单选题 （ ）是指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。A 教学设计B 教学目标C 教学模式D 教学评价考点 第一节教学设计解析 教学模式是指反映特定教学理论的、为保持教学的相对稳定而采用的教学活动结构。故本题正确答案为C。39. 单选题 （ ）教学是个别化教学的典型代表。A 接受B 程序C 探究D 掌握考点 第一节教学设计解析 程序教学是个别化教学的典型代表。所谓程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学材料（以特定顺序和小步子安排的材料）的个别化教学方法。故本题正确答案B。40. 单选题 教室、多媒体设备等属于（ ）。A 自然课程资源B 素材性课程资源C 条件性课程资源D 隐性课程资源考点 第二节课程编制解析 素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素。条件性课程资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。教室和多媒体设备属于条件性课程资源。故选择C。41. 单选题 在西方，被认为是第一部专门论述教育问题的教育学著作是（ ）。A 学记B 大教学论C 雄辩术原理D 普通教育学考点 第二节教育学及其产生与发展解析 昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作雄辩术原理（论演说家的教育）是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。42. 多选题 学校进行心理健康教育的途径包括（ ）。A 开设心理健康选修课、活动课B 个别咨询与辅导C 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中D 积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 学校心理健康教育的途径与方法包括：（1）开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，心理健康教育的形式在小学可以以游戏和活动为主；初中以活动和体验为主；高中以体验和调适为主。（2）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。（3）个别咨询与辅导。（4）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。（5）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。43. 单选题 教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需要，是教师获取主要生活来源的社会劳动。这体现了教师职业的（ ）。A 自我价值B 社会价值C 理论价值D 公民价值考点 第一节教师解析 教师职业的自我价值，也称教师职业的个人价值，是指教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需要，是教师获取主要生活来源的社会劳动。教师职业的个人价值主要通过其社会价值的实现而实现，教师的个人价值和社会价值是统一的。44. 单选题 注重培养学生的探究态度与能力的课程是（ ）。A 基础型课程B 拓展型课程C 研究型课程D 发展型课程考点 第一节课程概述解析 研究型课程：研究型课程是学生运用研究性学习方式，发现和提出问题、探究和解决问题，培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程，是全体学生限定选择修习的课程。其内容可以从学生的兴趣与生活经验出发，也可以从学科出发，实施时可以采用主题探究活动、课题研究、项目设计等方式。45. 单选题 注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的（ ）。A 转移B 分配C 广度D 稳定性考点 第一节认知过程解析 注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。因此，本题选择D。46. 单选题 教育行政复议书面形式的申请应在（）内提出复议申请书。A 60B 45C 30D 15考点 第六节教育法律救济解析 教育行政复议的申请可以进行书面申请，也可口头申请。书面形式的申请应在60日内提出复议申请书。47. 填空题 注意的特点是指向性和_。考点 第一节认知过程解析 略48. 单选题 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ ）。A 比较稳定的B 受先天因素制约的C 时稳时变的D 比较不稳定的考点 第一节品德解析 品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德准则在行动中表现出来的稳定的心理特征和倾向。因此，本题选择A。49. 单选题 爱滋病的传播途径有三个，性传播、血液传播、母婴传播。这是从许多爱滋病患者的得病过程中概括出来的规律性认识。这体现了思维的（ ）。A 间接性B 对经验的改组C 概括性D 直接性考点 第一节认知过程解析 思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。例如，爱滋病的传播途径有三个，性传播、血液传播、母婴传播。这是从许多爱滋病患者的得病过程中概括出来的规律性认识。一切公式、定律等规律性的认识，都是对共性的概括。因此，本题选择C。50. 单选题 科技革新是影响课程变革的主要因素之一，下列关于它的表述不正确的是（）。A 科技革新制约课程变革的目标B 科技革新推动课程结构的变革C 科技革新影响着课程变革的速度D 科技革新决定课程内容的选择考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 在影响课程变革的主要因素中，科技革新制约课程变革的目标，推动课程结构的变革，及影响着课程变革的速度。D项夸大了科技革新的作用。51. 单选题 情绪能激励人的活动，提高人的活动效率。这体现了情绪的（ ）功能。A 社会B 组织C 适应D 动机考点 第二节情绪情感过程解析 情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能激励人的活动，提高人的活动效率。因此，本题选择D。52. 单选题 教师在教学中使用策略的水平是（ ）。A 教学反思B 教学效能感C 教学监控能力D 教学操作能力考点 第一节教师解析 教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要看他们是如何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的，它是教师课堂教学能力的集中表现。53. 单选题 赫尔巴特认为教学活动的阶段是（ ）。A 预备，提示，联想，概括，运用B 明了，联想，系统，方法C 学，思，习，行D 感知，理解，巩固，运用考点 第二节教学过程解析 19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成，这一理论标志着教学过程理论的形成。因此，本题选择B。54. 单选题 儿童将单词组合为合乎语法规则的句子，属于加涅学习水平分类的哪一类？（ ）A 信号学习B 规则学习C 概念学习D 言语联想学习考点 第一节学习概述解析 言语联想学习：其实质是连锁学习，只不过它是语言单位的连接。连锁学习：是一系列刺激反应的联合。个体首先要习得每个刺激反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。55. 单选题 关于预防教师违法行为的必要措施，下列说法不正确的是（）。A 建立基本的教育法规体系B 建立严格公正的教育执法制度C 建立全面的教育法律监督机制D 增强法制观念，宣传、普及教育法规考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 A项应为建立完善的教育法规体系。56. 单选题 下面的四个词语中能够体现典型的迁移现象的是（ ）。A 举一反三B 聪明过人C 思维敏捷D 物以类聚考点 第一节学习迁移概述解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。57. 单选题 先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用是（ ）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 双重抑制D 先前抑制考点 第一节认知过程解析 干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。因此，本题选择A。58. 判断题 教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。（ ）A正确B错误考点 第五节教学工作的基本环节解析 教师备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法，即备教材、备学生、备教法。59. 单选题 优秀教师的性格品质的基本内核是（ ）。A 关怀B 促进C 协同D 敬业考点 第一节教师解析 优秀教师的性格品质的基本内核是促进，即对别人的行为有所帮助，教师的促进主要表现在三个方面：（1）理解学生；（2）与学生相处；（3）了解自己。60. 单选题 新课程改革中，强调小学阶段课程主要以（）。（2014 河北沧州）A 综合课程B 分科课程C 分科课程与综合课程为主D 分科课程为主，综合课程为辅考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 基础教育课程改革关于课程结构的变革体现在：整体设置九年一贯的义务教育课程；小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。61. 单选题 “生而知之”的天才论属于（）的观点。A 环境决定论B 实践决定论C 经验决定论D 遗传决定论考点 第一节教育与人的发展解析 “遗传决定论”强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。由此可见，“生而知之”的天才论属于“遗传决定论”的观点。62. 判断题 教育法律规范与教育法规是整体与个别的关系。（ ）A正确B错误考点 第一节教育法律概述解析 教育法规，是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律（基本法律和法律）、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。教育法律规范与教育法规是个别与整体的关系。63. 判断题 教育功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。（ ）A正确B错误考点 第一节教育及其产生与发展解析 略。64. 多选题 从逻辑上看，教育法律规范的的构成要素包括（ ）。A 定案B 制裁C 假定D 处理考点 第二节教育法律规范解析 从逻辑上看，教育法律规范通常由法定条件（假定）、行为准则（处理）和法律后果（制裁）三个要素组成。65. 单选题 人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程被称为（ ）。A 道德意志B 道德情感C 道德行为D 道德认识考点 第二节德育解析 道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。因此，本题选择A。66. 单选题 下列不属于人的心理健康水平等级的是（ ）。A 一般常态心理B 轻度失调心理C 严重病态心理D 中度病态心理考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 人的心理健康水平大致可划分为三个等级：一般常态心理、轻度失调心理以及严重病态心理。67. 单选题 有的教师有着极强的成功信念，能狂热地投入工作，但理想与现实之间的巨大反差，使他们的这种热情通常坚持不了太长时间，整个信念系统突然塌陷，最终屈服于精力耗竭。这属于教师职业倦怠表现形式中的（ ）。A 精疲力竭型B 狂热型C 低挑战型D 躁动型考点 第四节教师的心理健康解析 狂热型的教师有着极强的成功信念，能狂热地投入工作，但理想与现实之间的巨大反差，使他们的这种热情通常坚持不了太长时间，整个信念系统突然塌陷，最终屈服于精力耗竭。68. 单选题 教师在教学过程中注重使学生掌握知识的结构，这属于布鲁纳提出的哪条教学原则？（）A 动机原则B 结构原则C 程序原则D 强化原则考点 第二节学习理论解析 布鲁纳提出的教学原则中的结构原则是指教师在教学过程中注重使学生掌握知识的结构。69. 简答题 简述托尔曼认知目的说的主要观点。考点 第二节学习理论解析 本题考查的是托尔曼认知目的说的主要观点。70. 单选题 以下不属于课外活动特点的是（ ）。A 学生参与的自愿性B 内容和形式的灵活性C 目标选择的明确性D 学生在组织方法上的独立性考点 第五节课外活动解析 课外活动的特点主要有（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织、方法上的独立自主性。因此，本题选择C。71. 判断题 绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，感受性就越小。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上呈反比例。绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，感受性就越小。相反，绝对感觉阈限越小，即能够引起感觉所需要的刺激量越小，则感受性越大。72. 单选题 在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么（）必须承担损害后果。A 学校B 学生C 学生家长D 教师考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 在履行教师职责、实施教育教学活动中，中小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担损害后果。73. 单选题 教育法规是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现了教育法规的（ ）功能。A 规范功能B 标准功能C 预示功能D 强制功能考点 第一节教育法律概述解析 教育法规的标准功能是指教育法律规范是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。74. 单选题 （ ）对其自我效能信念的建立影响很大。A 学生的直接经验B 学生的间接经验C 老师家长的教育D 学校的学习氛围考点 第二节学习动机理论解析 学生的直接经验对其自我效能信念的建立影响很大。一般来说，成功的学习经验会提高学生的自我效能感。75. 多选题 设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（）。A 有组织机构和章程B 有优秀的教师C 有符合规定标准的教学场所及设施、设备D 有充足的生源考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第二十七条：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。76. 判断题 教师要以学生心理测验的分数作为教学决策与评判学生的唯一依据。A正确B错误考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。教师在选择测验时，必须充分考虑测验的意图、适用年龄、方式、性质，在对测验结果的解释上，更要谨慎，不能迷信测验分数，更不能把某一次测验的分数当做教学决策与评判学生的重要依据。只有把测验结果与其他信息相结合，才能充分发挥心理测验的功能。77. 单选题 根据中小学幼儿园安全管理办法规定，文化部门依法禁止在中学、小学校园周围（）范围内设立互联网上网服务营业场所，并依法查处接纳未成年人进入的互联网上网服务营业场所。A 100米B 50米C 200米D 300米考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 根据中小学幼儿园安全管理办法第五十二条规定，文化部门依法禁止在中学、小学校园周围200米范围内设立互联网上网服务营业场所，并依法查处接纳未成年人进入的互联网上网服务营业场所。78. 判断题 根据中小学幼儿园安全管理办法第三十四条规定，学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆。（）A正确B错误考点 六、中小学幼儿园安全管理办法解析 根据中小学幼儿园安全管理办法第三十四条第二款规定，学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。79. 多选题 接受学习的教学过程主要有（ ）。A 呈现先行组织者B 提供学习任务和学习材料C 增强认知结构D 提高学习成绩考点 第一节教学设计解析 接受学习的教学过程主要有三个环节：呈现先行组织者；提供学习任务和学习材料；增强认知结构。80. 单选题 “君子忧道不忧贫”，故孔子把学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（ ）。A 古代教育具有鲜明的阶级性B 古代教育具有鲜明的等级性C 古代教育脱离生产劳动D 古代教育形式简单考点 第一节教育及其产生与发展解析 孔子处于奴隶制社会末期，在奴隶社会，教育已经从社会活动中分化出来，成为独立的形态。这一时期教育的特征之一是学校教育与生产劳动相脱离。81. 单选题 下列不属于侵犯学生受教育权的是（ ）。A 人为设置入学条件、门槛B 不为残疾学生办理入学手续C 小升初升学考试成绩不合格，禁止入学D 对学生实施体罚考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 受教育权是学生最基本的权利。常见的侵犯学生受教育权的表现形式有：1.侵犯学生受教育机会的平等权；2.侵犯学生的入学权；3.侵犯学生参加考试的权利；4.随意开除学生。ABC均属于侵犯学生的受教育权，D选项属于侵犯学生的人身权。82. 案例分析题 违法主体应当承担哪些法律责任？考点 考点：一、中华人民共和国教育法解析 本题考查法律的相关知识。83. 填空题 新课程评价发展的基本特点强调质性评价，定性与_相结合，实现评价方法的多样化。考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 本题考查新课程评价发展的基本特点。84. 单选题 （ ）是人身心发展的物质前提。A 环境B 遗传C 个体的主观能动性D 教育考点 第一节教育与人的发展解析 遗传，也叫遗传因素，是指从上一代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的形态，结构以及器官和神经系统的特征等。遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，个体因素是人的身心发展的内因和动力。这些因素彼此关联、相互配合，共同发挥作用，促进人的身心发展。85. 填空题 注意的_是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。考点 第一节认知过程解析 略86. 单选题 “教育为一种筛选装置，教育负责把不同的学生送到不同的工作岗位。”这是（ ）的观点。A 劳动力市场理论B 人力资本论C 筛选假设理论D 教育万能论考点 第二节教育与社会的发展解析 筛选假设理论是20 世纪70 年代初美国经济学家提出的视教育为一种筛选装置，教育负责把不同的学生送到不同的工作岗位。87. 单选题 实现反射的全部生理结构，称为（ ）。A 反射弧B 反射C 效应器D 感觉器官考点 第二节心理的实质解析 实现反射的全部生理结构，称为反射弧。反射弧一般包括五个环节：感觉器官（眼、耳、鼻、舌、皮肤、内脏、肌肉等）、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器（肌肉、腺体等）。因此，本题选择A。88. 单选题 激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。这是什么理论的观点（ ）。A 成就目标理论B 成就动机理论C 自我效能感理论D 成败归因理论考点 第二节学习动机理论解析 成就动机理论，也称期望价值理论，其代表人物是阿特金森。成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定。89. 单选题 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）。A 定量评价B 定性评价C 形成性评价D 考查性评价考点 第六节教学评价解析 形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。因此，本题选择C。90. 判断题 无过错责任是指当损害发生后，当事人无过错就不需要承担责任的一种法定的责任形式。（ ）A正确B错误考点 第五节教育法律责任解析 无过错责任是指当损害发生后，当事人无过错也要承担责任的一种法定责任形式，其目的在于补偿受害人所受到的损失。91. 单选题 根据中华人民共和国未成年人保护法第五十七条规定，羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行（）。A 特殊教育B 义务教育C 思想教育D 德育教育考点 四、中华人民共和国未成年人保护法解析 根据中华人民共和国未成年人保护法第五十七条规定，羁押、服刑的未成年人没有完成义务教育的，应当对其进行义务教育。92. 多选题 教育评价的功能包括（ ）。A 测定功能B 诊断功能C 激励功能D 导向功能考点 第六节教学评价解析 教学评价的功能有鉴定功能、导向功能、激励功能、监督功能、诊断功能、调节功能、管理功能。因此，本题选择BCD。93. 填空题 _是编写教科书的主要依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。考点 第二节课程编制解析 略94. 单选题 主动作业论是（ ）的观点。A 活动中心课程理论B 学科中心课程理论C 社会中心课程理论D 要素主义课程理论考点 第一节课程概述解析 主动作业论是活动中心课程理论的观点。所谓主动作业是着眼于儿童经验的发展而对社会生活中的典型职业进行分析、归纳而获得的各种活动方式，如商业、烹饪、缝纫、纺织、木工等。95. 判断题 师德的重要内容随社会的发展而发展变化。（ ）A正确B错误考点 第二节教师职业道德的自我修养解析 师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化的。在进行师德修养中，创新与继承必须同行。96. 判断题 在教育过程中，教师威信的形成靠的是教师严厉的教育。（ ）A正确B错误考点 第二节教师职业道德评价的方法解析 在教育过程中，教师威信的形成靠的是高尚的人格、渊博的知识以及高超的教育技能和教学艺术。97. 单选题 下列哪项行为属于负强化（ ）。A 小牧没写完作业妈妈罚他做家务B 小新考试得了100分妈妈奖励她一个洋娃娃C 小泽看到不喜欢吃的蔬菜就放在一边D 小静这次考试考了80分爸爸重新允许她每天看电视一小时考点 第二节学习理论解析 负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快的刺激来增加反应发生的概率。98. 单选题 以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行， 体现了教师职业道德的（ ）。 A 动力功能B 调节功能C 评价功能D 教育功能考点 第一节教师职业道德基本内容解析 教师职业道德的调节作用体现在对于教育过程的调节、对教师自身的调节。它能够促使教师以教师职业道德为行为准则，妥善处理好自身的言行。99. 单选题 维护班级正常教育教学活动的保证是（ ）。A 班主任B 班干部组织C 班级的规章制度D 校长考点 第一节班级解析 班级中存在着各种比较严格的规章制度，这是维护班级正常教育教学活动的保证。因此，本题选择C。100. 简答题 简述社会中心课程理论的基本主张。考点 第一节课程概述解析 本题考查课程理论方面的知识。101. 单选题 1877年，俄国（ ）出版了俄国第一本教育心理学，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。A 维果茨基B 乌申斯基C 卡普捷列夫D 鲁宾斯坦考点 第二节教育心理学的发展历程解析 1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了俄国第一本教育心理学，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。102. 单选题 传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（ ）。A 教书育人原则B 乐教勤业原则C 人格示范原则D 因材施教原则考点 第一节教师职业道德基本内容解析 教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。103. 单选题 对教学大纲上的一章、一个较大题目或教材中的一课进行全盘考虑，并在此基础上制定计划是（ ）。A 学期教学计划B 课题计划C 课时计划D 上课计划考点 第五节教学工作的基本环节解析 课题（或单元）计划指对教学大纲上的一章、一个较大题目或教材中的一课进行全盘考虑，并在此基础上制定课题计划。因此，本题选择B。104. 单选题 学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于（ ）。A 顺向正迁移B 顺向负迁移C 逆向正迁移D 逆向负迁移考点 第一节学习迁移概述解析 顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。负迁移也叫抑制性迁移，是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。题干中学习骑自行车不利于学习骑三轮车，属于负迁移，前面的学习对后面的学习产生的影响属于顺向迁移。故答案为B。105. 单选题 教学过程中，坚持由浅入深，由易到难，由简到繁，属于我国中小学常用的教学原则中的（ ）。A 循序渐进原则B 直观性原则C 巩固性原则D 可接受性原则考点 第三节教学原则与教学方法解析 贯彻循序渐进原则的要求是（1）按教材的系统进行教学；（2）抓住主要矛盾，解决好重点和难点；（3）由浅入深，由易到难，由简到繁；（4）将系统连贯性与灵活多样性结合起来。因此，本题选择A。106. 单选题 教师只管教书，完成教学任务，对学生不管不顾，学生处于放任自流状态。这样的师生关系类型是（ ）。A 专制型B 民主型C 放任型D 和谐型考点 第三节师生关系解析 在放任型师生关系中，教师只管教书，完成教学任务，对学生不管不顾，学生处于放任自流状态。教师没有尽到自己的育人职责，不利于学生的发展，容易培养自我中心主义的、我行我素的人。107. 填空题 强迫症的基本症状包括强迫观念、_和_。考点 第二节学生常见的心理问题解析 略108. 简答题 简述活动中心课程理论的基本主张。考点 第一节课程概述解析 本题考查课程理论方面的知识。109. 多选题 从课程设计、开发和管理主体来区分，课程可分为（ ）。A 国家课程B 地方课程C 校本课程D 选修课程考点 第一节课程概述解析 从课程设计、开发和管理主体来区分，课程可分为国家课程、地方课程与校本课程；从对学生的学习要求角度来划分，课程可分为必修课程与选修课程。因此，D项不正确，选择ABC。110. 判断题 需要层次理论认为，人的需要的满足没有先后之分，可以根据自己的情况来选择先满足低层次的需要还是高层次的需要。（ ）A正确B错误考点 第二节学习动机理论解析 人的需要的满足有先后之分，越是低层次的需要越要先满足。一般情况下，只有低层次的需要基本满足以后，才能产生高层次的需要。111. 多选题 下列属于新课程改革的评价理念的是（）。A 强调课程评价甄别和选拔的功能B 建立促进学生全面发展的体系C 建立和促进教师不断提高的评价体系D 建立促进课程不断发展的评价体系考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程改革的评价理念是：（1）改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能；（2）建立促进学生全面发展的体系；（3）建立和促进教师不断提高的评价体系；（4）建立促进课程不断发展的评价体系。112. 单选题 准确地揭示社会需要与个人发展的辩证关系及其对教育目的的意义的是（ ）。A 个人本位论B 社会本位论C 教育无目的论D 马克思主义的教育目的论考点 第一节教育目的解析 这是马克思主义的教育目的论，主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素，给予个体自由地充分发展，并予以高度重视。它准确地揭示了社会需要与个人发展的辩证关系及其对教育目的的意义。113. 案例分析题 材料全屏 某中学在“整顿校纪校风”活动中，让各班级自定违反校规处罚制度。二（3）班班主任牛老师率先发动同学制定了这样的“班规”：迟到一次罚10元，不出操罚10元，上课睡觉罚15元，旷课一节罚20元，打架一次罚150元，考试作弊被抓罚250元。这一班规经学校同意“试行”，接着在全校推行，后经学生家长反映到上级教育行政部门被查处。 36 【简答题】 该校的做法是否违法？ 考点 考点：一、中华人民共和国教育法解析 本题考查法律的相关知识114. 单选题 按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。A 精细加工策略B 资源管理策略C 元认知策略D 认知策略考点 第一节学习策略概述解析 精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。115. 填空题 从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和_。考点 第一节教学设计解析 略116. 单选题 力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为（）的任务是他们最有可能选择的。A 25%B 50%C 75%D 100%考点 第二节学习动机理论解析 阿特金森认为，人们在追求成就时存在两种倾向：力求成功的动机和避免失败的动机。根据这两类动机在个体的动机系统中所占的强度，可以将个体分为力求成功者和避免失败者。力求成功者的目的是获取成就，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。117. 填空题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）规定，将_作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。考点 八、国家中长期教育改革和发展规划纲要解析 略118. 单选题 “强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物”这是（ ）的观点。A 詹姆士兰格理论B 坎农巴德学说C 阿诺德的“评定兴奋”说D 沙赫特辛格的情绪理论考点 第二节情绪情感过程解析 美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家兰格分别于1884年和1885年提出了观点基本相似的理论。他们都强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。因此，本题选择A。119. 单选题 下列不属于影响课程变革的主要因素的是（）。A 政治经济因素B 科技革新C 文化因素D 教师发展考点 第二节新课程改革的提出与背景解析 影响课程变革的主要因素有：政治因素、经济因素、文化因素、科技革新、学生发展。120. 单选题 下列关于教育法律的效力原则，表述错误的是（ ）。A 下位法服从上位法B 特殊法优于一般法C 特定程序法律优于一般程序法律D 前定法优于后定法考点 第四节教育法制过程解析 判断和确定教育法律效力等级通常应遵循以下原则：