《商务英语精读》课程标准

商务英语精读课程标准课程类别必修课执 笔课程代码0502016编写成员学 时112学时审核人编写单位负责人编写时间2011.04签发人 1.课程设置依据商务英语精读是一门知识与技能并重的实践课程，它的主要内容包括词汇、构词、语法、翻译、阅读与写作等。本课程是高等职业技术学院商务英语专业必修的专业基础课程，旨在培养学生国际商务活动的语言沟通能力，掌握阅读和理解商务英语文章的基本技能以及获取商务信息的基本能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。2.课程目标通过本课程的学习，使学生具有较强的商务英语听说及阅读能力和一定的写作和翻译能力。根据商务工作的实际需要，侧重介绍与商务活动及日常业务相关的语言及语言技巧的运用。通过本课程的学习，学生应达到以下基本要求：（1）能听懂中等难度的一般性日常会话和商务英语材料，并能对所听到的内容进行分析和运用；（2）能用英语进行日常会话，并能就有关商务主题发表看法，表达流利、清晰，无明显语法错误，符合商务英语表达习惯；（3）能熟练阅读中等难度的商务性文章，掌握中心大意及相关细节和事实，并能进行相应的判断、分析和推理，阅读速度每分钟60个单词以上；（4）熟悉日常应用文和商务应用文的写作方法和技巧，语言通顺，表达准确；3.教材和参考资源3.1教材新编商务英语精读（第2、3册）主编：虞苏美，张逸 出版社：高等教育出版社书号：ISBN 978-7-04-016242出版日期：2008年1月3.2参考书名称编者出版社书号出版日期新编商务英语精读教师用书（第2册）虞苏美，张逸高等教育出版社978704020357820081新编商务英语精读教师用书（第3册）虞苏美，张逸高等教育出版社9787040230562008.1商务英语初阶：步入商界约翰逊，罗纳根外语教学与研究出版社7560010792005.9新编剑桥商务英语（中级）（第二版）伍德经济科学出版社7810803052006.23.3相关学术期刊和报纸China Daily 21st Century 3.4相关视频资料3.5校园网络资源3.6相关专业网站 4.开课顺序关系商务英语翻译是商务英语专业的专业必修课。课程的开设遵循从易到难，贯穿学生学习的全过程。该课程从听，说，读，写，译全方位培养学生识别和使用英语进行准确的交流，包括：商务英语听力，商务英语阅读，商务英语写作基础，商务英语翻译，商务英语函电及技能训练。采取综合英语学习与专业英语学习相结合，国际商务知识学习与语言技能提高相结合，精读与泛读相结合，理论学习与仿真操作实践相结合，课本知识与业务实际案例相结合的课程组织形式。后续课程有商务英语翻译、外贸函电、国际贸易实务等。这些课程由易至难，由基础知识到专业技能，以培养和提高学生的英语语言能力为最终目的。在教学过程中，要注意本课程与相关课程的衔接、配合与分工。5.课程内容和学时分配课程内容和学时分配表序号教学单元（课题）学时教学主要内容学习目标课业（作业）1第二册第一单元6对话、阅读、商务英语写作、互动掌握有关商品会展用语的基本表达；了解中国商品交易会的相关知识；学习商务信件的基本结构。课后练习2第二单元6对话、阅读、商务英语写作、互动了解文化在企业管理中的作用，提高学生对文化差别的意识；学习商务信件的写作的基本格式。课后练习；商务信函的写作。3第三单元6对话、阅读、商务英语写作、互动掌握基本的公关用语；了解公共关系的含义，基本的公关活动及公关在商务活动中的角色；学习如何建立业务关系。课后练习；建立业务关系的函电写作。4第四单元6对话、阅读、商务英语写作、互动掌握有关促销的基本用语；了解基本的促销手段、方法和工具；学习商品说明的写作方法。课后练习；商品说明书的写作。5第五单元6对话、阅读、商务英语写作、互动掌握国际贸易中基本术语的表达；了解国际贸易基本知识，及其基本术语；学习定单的写作。课后练习；订单的写作。6第六单元6对话、阅读、商务英语写作、互动掌握有关业务投资的基本表达；学习合资企业的相关知识；学习合同的写作。课后练习；合同的写作。7第七单元6对话、阅读、商务英语写作、互动学习股票市场及股票交易的基本知识及其基本表达；了解货币市场的基本知识；学习信用证的写作。课后练习；信用证的写作。8第八单元6对话、阅读、商务英语写作、互动掌握有关风险管理的基本表达；了解基本的保险知识；学习如何写作申诉和索赔函件。课后练习；申诉和索赔函的写作。9第九单元6对话、阅读、商务英语写作、互动掌握基本的广告宣传用语；了解在线广告的基本形式和基本作用；学习广告写作。课后练习；广告的写作。10第十单元6对话、阅读、商务英语写作、互动能对世界贸易组织进行简要的介绍，能表达其基本宗旨；了解世界贸易体系的相关知识；学习英文简历的写作。课后练习；英文简历的写作。11第三册第一单元6阅读、翻译、写作、互动理解掌握广告的含义，学会初步分析英语广告，熟练掌握广告词汇及如何劝解他人。课后练习；广告稿的写作练习。12第二单元6阅读、翻译、写作、互动理解掌握商务交流的含义，初步能够具备与商务人士初步沟通的能力，熟练掌握与邮局有关的词汇，熟练掌握问路的表达法，注意写作中常出现的五类错句。课后练习；问路的情景对话。13第三单元6阅读、翻译、写作、互动理解掌握企业的含义，熟练掌握与企业生产，市场等有关的词汇，熟练掌握询问消息的表达法，学会识别主题句。课后练习；询问消息的情景对话。14第四单元6阅读、翻译、写作、互动理解家庭的含义，熟练掌握如何想他人做出解释的种种表达式，注意写作的一致性和连贯性。课后练习；以一致性和连贯性为切入点的写作练习。15第五单元6阅读、翻译、写作、互动初步了解伦敦，纽约的主要景区，熟练掌握中国主要景点词汇，熟练掌握与旅游相关的表达法，了解段落写作的八种方法。课后练习；段落的写作练习。16第六单元6阅读、翻译、写作、互动理解掌握公共关系的含义，熟练掌握与宾馆相关的词汇及能熟练与宾馆人员交流，学会留口信。课后练习；宾馆用语的情景对话。17第七单元6阅读、翻译、写作、互动理解掌握现代化办公室的含义，熟练掌握各种路标的含义与英语表达法，熟练掌握接待客人的表达法，学会写便条。课后练习；接待客人的情景对话。18第八单元6阅读、翻译、写作、互动理解掌握生产的含义，熟练掌握与家电有关的词汇，熟练掌握如何描述产品，学会写备忘录。课后练习；产品描述的情景对话。6.课程环境要求6.1教学条件使用多媒体教室，广泛结合商务英语活动中的案例，在大量英语情景练习中提高学生实际操作水平。6.2软硬件条件6.2.1校内实训基地条件引进相关的实训软件，提高学生的实操水平。6.2.2校外实训基地及条件要求与从事商务活动的相关公司联合建立实训基地，使学生的商务英语学习更具有针对性和现实意义。6.2.3网络资源建设逐步建立翻译精品课课网站。7.师资要求1职业能力要求能够营造宽松、和谐、民主的教学气氛，最大限度地给学生创造与创新的空间，培养学生的创新意识，在具体商务情景交流中提高学生的商务意识水平和英语语言运用能力。能够一定的实践操作能力，具备指导学生实践操作的能力。2 知识结构要求具有商务翻译相关证书的“双师型”教师。具有与专业相关的科研能力。8.教学设计8.1设计思路该课程从听，说，读，写，译全方位培养学生识别和使用英语进行准确的交流，包括：商务英语听力，商务英语阅读，商务英语写作基础，商务英语翻译，商务英语函电及技能训练。采取综合英语学习与专业英语学习相结合，国际商务知识学习与语言技能提高相结合，精读与泛读相结合，理论学习与仿真操作实践相结合，课本知识与业务实际案例相结合的课程组织形式。8.2设计内容82.1课程综合项目设计编号项目名称项目目标学生准备工作步骤时间要求检查评估1语音能按国际音标正确读出生词；能用正确和比较自然的语音和语调朗读与课文难易程度相当的短文。具有一定的口语能力，做好纠正错误的心理准备。提问个别学生；针对学生的发言要求全班同学进行评测；带领学生学习标准的发音；学生自行练习。9学时单词重音和句子意群划分（识记）；朗读课文段落（熟练）。2词汇认识词汇55007000； 熟练掌握其中20002500个词及其最常用的搭配和短语，能在听、说、读、写、译等交际活动中正确、熟练、灵活地运用。具有高中要求具备的4500个词汇量。教师的讲解与学生的练习相结合；对学生的学习情况进行及时的测评和反馈。9学时词汇与词汇表（识记）；习惯表达方式（识记）；重点词汇学习（综合运用）。3构词法掌握英语词汇的构成方式，熟练使用一些常用的前缀、后缀，借以扩大词汇量。对常见的构词法有一定的了解。将运用构词法形成的单词进行归类，大量列出作为例子导入；要求学生根据自己的语言常识进行初步判断；使用讲练结合法巩固构词法模块。4学时词缀法较常用的前缀和后缀含义（识记）；借助词缀法识别生词（简单运用）。转类法（简单运用）名词作定语；名词转化为动词；动词转化为名词；形容词转化为名词。合成法（简单运用）复合名词；复合形容词；复合动词。4语法掌握动词时态、动词的语态、情态动词、虚拟语气、动词非谓语形式、名词前冠词的用法、形容词的排列与状语的位置等，对动词时态能加以熟练运用。熟练掌握高中阶段的语法知识。教师的讲解与学生的练习相结合；对学生的学习情况进行及时的测评和反馈。5学时动词时态的用法比较（综合运用）；动词的语态（简单运用）；虚拟语气（简单运用）；动词的非谓语形式（简单运用）；名词前冠词的用法（简单运用）；情态动词（简单运用）；二个以上形容词在句子中的排列与状语的位置（简单运用）。5翻译能运用所学的词汇和语法规则，将一般非技术专业或商务英语专业的汉语句子译成英语，意思准确，无重大语法错误。能在半小时左右将与课文难度相仿的200词左右的文章译成汉语，理解正确，译文较为通顺。对商务英语背景知识有一定的了解；对基本的翻译理论有一定理解。教师的讲解与学生的练习相结合；对学生的学习情况进行及时的测评和反馈。18学时汉泽英单句翻译（综合运用）；英译汉段落翻译（综合运用）6阅读结合课文设计的练习培养学员的阅读技能；在前三个学期能读懂常见体裁的中等水平非专业题材的英语材料，并能根据上下文猜出生词的意思；在后两个学期能读懂与商务英语相关的实用性文章以及图、表、曲线等专业内容；要求了解所读材料的中心思想、抓住主要论点或细节、明确作者的基本态度，并能根据其内容进行一定的推理和分析。对基本的阅读技巧有一定的了解具有提取文章信息的能力教师的讲解与学生的练习相结合；对学生的学习情况进行及时的测评和反馈。45学时内容与课文相近但难度稍浅的阅读材料（简单运用）；中等水平商务英语题材的阅读材料（综合运用）。7写作要求掌握英语措词、句子、段落、以及篇章写作的基本知识；要求格式正确、语言得体；要求内容切题、条理清楚、语法基本正确、语言基本通顺、用词基本得当。具有高中教学大纲中要求的写作能力；能够基本做到句能达意，没有明显的语法错误。要求学生运用写作技巧进行段落写作；在段落写作的基础上进一步进行篇章写作；以商务英语的专业要求规范写作练习。18学时连词成句（简单运用）；段落写作（简单运用）；篇章写作（综合运用）；商务英语写作（综合运用）。8.2.2 考核设计本课程主要考核学生的商务英语实际综合应用能力、解决各种商务方面问题的各项技能以及对专业词汇的掌握。考核内容包括：专业术语的英汉互译、函电的英汉翻译、语法及词汇考核、相关报刊及文件的阅读理解、公关及函电写作、商务活动中相关口语的表达和交流以及商务单证的操作等。考核形式主要有：作业、小组讨论、课堂提问、试卷等。9.考核要求9.1评价方式及评价标准考核时段考核形式考核项目评价标准项目权重优秀90100良好8089中7079及格6069不及格059口语测试语音语调10%课堂提问语法及词汇10%小组讨论英汉互译20%课外大作业相关报刊及文件的阅读理解40%课外大作业商务文书写作20%备注9.2影响成绩的因素学生需按时完成授课教师布置的针对性练习，缺一次作业从总评分中扣除2分。同时强调学生完成作业的独立性，杜绝任何同学之间的抄袭行为，一经发现，从总评分中扣除5分。9.3学生课程成绩取得学生总成绩=期末知识评价(70%)+学习项目成绩平均分(30%)10.实施要求10.1教材选用建议. 教材要体现本课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。. 教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。. 教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际工作中技术技巧纳入其中。. 教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。. 教材中的活动设计要具有可操作性。10.2教学建议问答教学法是商务英语精读的主要教学方法之一。通过对学习内容的提问，训练学生的判断能力和实际处理问题的能力，还能检测学生的学习效果。能让学生从知识的被动接收者转变为主动参与者和积极探索者，在发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用。同时结合以模拟教学法以及讲练结合教学法。模拟教学法即为采用模拟虚设的交际场景，设定好任务、地点和事件，让学生在指定的场景中使用相应的知识和语言来应对，使学生产生身临其境的感觉，激发学习兴趣。在讲解的过程中频繁的举一反三的练习让学生更好的理解和吸收，课后给学生布置相应的练习也是对讲解内容掌握和复习的很好的辅助。10.3评价建议遵循考试课的评价形式：笔试（期末考试成绩）70%+平时成绩30%。根据学生考试成绩打出笔试成绩。按照按教学大纲中对掌握知识点、运用知识完成作业、运用知识分析和解决问题的要求，依据学生的个人作业、课堂笔记、课堂练习、课堂表现、出勤率打出学生的平时成绩。10.4课程资源开发与利用建议. 为学生建立起一个商务英语专业的资料库，尤其需要添购一些基本的工具书。. 建议同时为学生创造便捷的上网环境，引导学生有效利用丰富的网络资源。充分利用电子书籍、电子期刊、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。. 搭建产学合作平台，充分利用外经贸行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。10.5学生学习本课程准备建议学生具有一定的语言功底，懂得基本的商务背景知识。学生应需备有相关工具书，以及方便使用的网络资源。学生应该具有创新精神以及小组合作精神，积极探索，集思广益，做到精益求精。10.6其他说明