春天来了个别化教学提纲

个别化学习活动方案中二 班1、学会感知春天的美丽景象和季节特征。2、能主动寻找、发现春天里各种各样事物的变化。3、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）表达自己寻找到的春的信息。主题名称 或线索活动内容材料提供领域玩法观察要点做鸟窝% T 1审 汉1艺术和 表现根据提供的制作鸟窝 的材料和一些材料的1、幼儿活动中结伴合作 情况。春天来了V特性或使用方法，根2、在选择制作鸟窝中对；M据观察提示，熟悉建材料的想法。1造鸟窝的步骤。美丽的小鸟LxA 力Ji艺术和 表现观察并尝试根据所提 供的小鸟绘画步骤 图，按顺序学着绘画 /、同的小鸟。1、选择涂色的幼儿以及 人数，在涂色时的颜色 搭配，有没有意识添加 小鸟身上的花纹进行进 一步的装饰。2、对于绘画步骤图进行 观察的时候，有没后困 难，在线跳出现偏差的 时候，能不能想出补救 的办法。tfI-小花圃Ia1数与逻 辑按照某一特征进行排 歹U,如大小、颜色、 花形等，模式可有 ABBC AABC* 剪裁 的花朵利用对称剪的 方式。1、在剪裁的过程中，使 用对称剪的方式是否有 困难，在遇到困难时， 是选择向朋友求助还是 老师。2、幼儿思维与语言表述 的同一致，排的模式 是否能表述清楚。做风筝岑i1艺术和 表现1、选择自己喜欢的图 形，通过绘画半边， 然后对称剪的方法将 风筝外形完成。2、可以参考老师的模 板，或者自己喜欢的 春天景色，装饰风筝 通过两个吸管交叉固 定在风筝背面，在吸 管交叉部分绑上一段 钓鱼线。1、幼儿能否对称剪，知 道两张纸始终是叠在一 起。2、在绘画过程中主动留 意对称原理，做的左右 两边对称。3、定吸管和钓鱼线的过 程中幼儿有无遇到困 难。小竹笋iI数与逻辑1能试比较高矮和粗 细，按照小竹笋成长 的顺序，从矮到高、 从细到粗的顺序进行 排列。1、幼儿高矮的比较方法 是否了解，在操作中， 能不能把握“以相同高 度”为起点的原则。2、指导幼儿，比较粗细 的时候，可以用“面对 面”比较的方法，观察 树干部分的整体。门q田wF 飞,.、,七产树叶的小耳 朵语言与 阅读艺术和 表现1、看懂小图书的故事 内容，知道树叶的耳 朵是什么。2、照着小图书在大图 书上进行添画。3、完成后拿着图书讲1、幼儿看小图书时的顺 序，观察图书的内容， 理解图书的内容。2、幼儿添回大图书时第 一页添画小树叶耳朵， 根据故事进展依次添画o*VJ*8；*Tfr , , ika.Tji-pi匕i氐24 1jJrL 1%- J1 *羲 睢 :龌讲故事。后囿二贝，如幼儿不能 很好的把握，可以指导 幼儿参照小图书的内容 来添回。- -14 E” 餐f * *，4蜜蜂的家.艺术和 表现探索蜜蜂的制作方 法，体验组合“蜜蜂 的家园”的乐趣。1、观察范例，探索蜜蜂 的制作方法与步骤；2、在棕色的橡皮泥团 上，用梳子压印出蜂巢 的形状作蜂窝；-bd捉蝴蝶、蜜蜂1数与逻 辑1艺术和1表现1、观察捕蝶网，找出 苴中四个留意|人立在1、观察幼儿是否能看懂 材料，找到对称的图形， 说说什么是对称。2、观察幼儿是否了解对 称的概念，并愿意尝试 画出各种对称图案。J 1陷回乂X，工 一起的蝴蝶外形，给 它们画上对称的颜色 和花纹。2、数一数，一共捉到 ,S|T) ,干了几只蝴蝶，和朋友 共同欣赏美丽的蝴 蝶。春天的朋友数与逻幼儿能根据封闭式数能否想出不同的方法进辑数的结果来全出正确行封闭式数数。-j p -4ir. . . 、的数字。美丽的蝴蝶jX * , y艺术和 表现幼儿选取自己喜欢的 手工纸，看着步骤图 尝试折叠。并能看明 白步骤图中/、同的符 号（一、阴影、虚能否懂步骤图，并进行 操作。观察幼儿折叠时手部精 细动作的发展情况，能 否边对边、角对角的对线。齐折叠。春天的树艺术和 表现1、幼儿知道枝条从树 枝上垂卜，并且从皱 纸的头部开始黏贴。 黏贴时从枝条的各个 方向垂卜，不是集中 在一个地方黏贴枝 条，形成一簇。2、两个手指进行间断 的扭转皱纸，形成叶 子的形状。1在黏贴皱纸做的枝条 时是否从皱纸的一头开 始黏贴，并且围绕着树 枝黏贴，不是集中在某 个地方。2、幼儿进行扭转皱纸制 作枝条时，是否知道相 间距离需要差不多，并 且每根枝条长短不一 样，有高低错落的黏贴 在树枝上。kJ数数几瓣花fl数与逻 辑封闭式数数有几片花 瓣。能否想出不同的方法进 行封闭式数数。美丽的桃花I , ,艺术和 表现幼儿使用固体胶将桃 花花板进行黏贴变成 美丽的桃花。是否能用已有材料拼贴L *40 id出五瓣桃花。美丽的花匕4-丁1艺术和 表现幼儿使用雪花片根据 颜色、规律进行拼搭， 并且能让花朵站立起 来。是否能用雪花片讲究颜色、规律进行拼搭，能 否让花朵站立起来。FjftAk，三只蝴蝶1语言与 阅读幼儿根据图书内容有 兴趣地看书，并较完 整地讲述故事，注意 小同角色的小同语气 语调。能不能有兴趣地看书，阮二,ViBhi -Jl并较完整地讲述故事， 注思不同角色的/、同语胡Cl气语调。非 主 题智力珠数与逻 辑幼儿能根据图例移动 排列。是否能根据图例移动排 歹U。拼图数与逻 辑根据拼图的图案进行 拼。是否能拼完整幅图。