教案14(图片的处理及合成)

一、教案头活动14Photoshop中图片的处理及合成授课班级授课时间2课时授课地点：机房教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.掌握图案图章工具和仿制图章工具的使用2. 使学生掌握各种图章工具对图像的复制与修改3拿到需要处理的素材时，能够选择合适的工具，快速进行去除多余和修改1任务导入；2. 任务分析；3. 任务实施；4. 课堂评价；5. 知识拓展；6. 课堂总结；1.提高学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力； 和思维拓展能力；3.培养学生与同伴合作交流的意识、能力；教学内容分析网络上下载的图片经常会有网址，如果直接应用到PPT中会影响美观，本节课学习Photoshop图章工具，让学生学会图片的处理。有时，我们会将多张图片经过处理后合成一张完整的图片，形成移花接木的效果，应用的都是前面所学到的工具，让学生进一步了解各种工具的用途，真正达到学以致用，综合应用。教学重点1.图案图章工具的使用2.仿制图章工具的使用3.熟练对文件的操作，实现图片的合成教学难点对图片的精确处理图片的合成中，自由变形工具的使用学生知识与能力准备通过一节课，让学生学会Photoshop软件的熟练操作，可能性不大，学生已经熟练掌握了PowerPoint中图片工具栏的使用，结合上节课学到的选区工具，能在Photoshop中进行简单的图片的处理与合成即可。通过一些案例，极大的激发了学生的兴趣，学生也乐意将自己的PPT作品制作的更加完美。教学方法与策略结合教学目标，采用项目教学法为主，学生自主学习和协作学习相结合的学习方法。以学生为中心，教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，因为通过前面对文本的学习与操作，举一反三，对各种对象的操作都是类似的，所以教师可让学生自主操作练习，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到使学生有效地建构当前所学知识的意义与目的。教学思想依据新课程标准，注重培养学生的自主、创新、合作的学习方式。创设情境，导入新课内容，主要应用项目教学法、任务驱动法和自主探究法引导学生主动思考，实现自主学习。每一项任务，师生共同分析，尽量用已知的知识为基础去探索新知，再通过学生演示、教师讲解等形式理清每个要求的知识点、操作、效果等，以此来突破难点，实践重点.二、教学设计教学步骤教师活动学生活动设计意图教学方法创设情境导入新课在学生的前期制作过程中，要求学生将在PPT中不能处理的图片以文档的形式存储，分析学生存在的问题，引入课题，我们将Photoshop作为一种辅助软件，进行图片的处理及合成。其实它的功能强大，现在已经作为一个图片处理的主流软件，但在短时间内要求学生学会一些基本的处理就算达到了教学目标。想一想：我们收集的这些有关图片处理的问题，都可以在这个软件中完成吗？通过提出问题，激发学生学习一个新软件的兴趣情景导入能力训练任务1：图章工具组图章工具组包括两种：1）图案图章工具2）仿制图章工具功能：通过在图像中选择印制点或设置图案，对对象进行复制快捷键：S 切换键：Shift+S1让学生区别图章工具和修补工具，并应用到实际的案例中熟悉一个新的工具组讲授法实例5去除多余案例效果：去除网址展示案例效果，明确学习目标，掌握旧知，引入新知启发案例教学法案例分析案例的图片左下角有网址，不管是在什么地方应用，都不好，利用PPT的图片工具栏也是无法处理的，像这种情况只能在Photoshop中用工具来处理，我们使用的是仿制图章工具师生互动学习新知能力训练任务2：图案图章工具引入：图案是插图的一个类型，可以举例来说，家里的床单，窗帘，等都可以叫做图案，它们有什么样的特点呢，就是连续的、无缝拼接，所以图案的用处最多就是用在背景上【图案图章工具】功能：可以利用图案进行绘画，可以从图库中选择图案或者自己创建图案操作提示： 自己定义图案的方法：选择定义成图案的内容，执行编辑菜单中的定义图案选项栏的参数与前面所述一样注定义图案时，选取的范围必须是一个矩形，并且不能带羽化值，否则命令不可用扩展：定义好图案后，可以使用填充命令直接填充到背景，但没有无缝的效果（也就是说没有窗帘的效果）练一练：打开素材04sc02.jpg选择其中的马蹄莲花朵，定义成图案，利用图案在新的文件中进行绘画实践练习：完成案例5通过实例的制作，让学生学生选框工具的使用，并对选区熟练的操作任务驱动法自主探究法讲授法多媒体教学法能力训练任务3：仿制图章工具介绍：多用于不规则图及手绘线段的选择【仿制图章工具】功能：可以从图像中取样，可将样本应用到其它图像或同一图像的不同部分，也可以将一个图层的一部分仿制到另一个图层操作提示： 首先要设置一个取样点：Alt键+单击对齐：取消可以多次绘画，每次绘画时重新使用同一个样本像素u 选择无论对绘画停止或继续多少次，都可以重新使用最新的取样点练一练：打开04sc03.jpg，设定一个取样点，在新建的文件的通过选择和取消对齐进行绘画观效果想一想：套索工具适用于创建什么样的选区掌握套索工具和多边形套索工具的使用任务驱动法自主探究法多媒体教学法技能实践通过多个实例，让学生掌握已学工具的使用，并能灵活熟练的掌握任务驱动法案例教学法案例分析 此案例中，所给的图片作为素材，去掉一些多余的障碍物，这也是我们在拍摄照片时往往出现的问题，例如，第一张图片上的路灯杆，第二张图片花丛中的灯，那么，为了美观，我们要学会在Photoshop中利用工具来处理图片，第三张图片上文字的处理也是一样。第四张图片，在学生们制作PPT时，可以用作背景墙，也可用作图片的版式设置，那么要想放上自己的图片，可以将一些不需要的图片去除。实例6以旧变新案例效果：展示案例效果，明确学习目标，掌握旧知，引入新知启发案例教学法案例分析像这种修复污点或修补的素材，我们可以使用修补工具学习新知能力训练任务4：修补工具【修补工具】用于使用其他区域或图案中的像素来修复选中的区域，操作步骤如下：1. 选择工具2. 拖曳选择区域，并在选项栏中选择源目标3. 将指针定位在选区内，根据选择的区域设置注一定要去掉透明选项根据案例，学习新知综合实例图片合成案例效果：通过三个综合案例，让学生巩固各种选区的建立与编辑操作启发案例教学 法案例分析根据所给的素材，实现图片的合成案例实现 根据每一个案例操作提示和详细的操作步骤，让学生尝试以小组合作的形式来完成这四个案例。当然，小组成员也可以互相讨论，对案例进行合理的拓展与优化，有好的建议可以以文本的形式报告老师，师生之间形成融洽的学习气氛，互相学习，互相进步，培养学生的创新精神以小组合作的形式完成案例，培养学生的团队合作意识分析法巩固练习完成各实例中图片的处理动手实践任务驱动法拓展学习在制作“生活娱乐类”课件时，遇到的一些图片没办法在PPT中处理的，进行拓展练习。图片的合成，最后合成了一张图片，那么插入到PPT中时，就不能对每一部分制作动画，所以要求学生将自己制作的PPT中一些有必要的图片合成拓展提高归纳总结知识点：图章工具组修补工具能力：1掌握各种工具的使用不同的图片，截取不同的内容，选择相应的工具，进行图片的合成3对图层有一个简单的了解讲授法三、教学反思