2022年(春)三年级品社下册《防止火灾》教案 冀教版

2022年(春)三年级品社下册防止火灾教案 冀教版教学目标:1、认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的责任。2、在日常生活中要具有防火意识,能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。学习重点: 认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。学习难点: 了解报火警的注意事项。学法选择: 调查法 表演法 讨论法教学具准备: 录象资料 相关新闻报道 图片学习过程:一、情境导入：1、图片课件展示：火。师：看到火，你想用哪一个词语来形容它？生：自由发言（预设：光明、温暖、力量、金色、动感、闪烁、生命、渲染、灿烂、热烈、激情、拼搏向上、希望，追求、奔腾！跳跃！正能量！）2、视频课件师：光明和温暖，多么美好，老师也给同学们带了一段火的视频，看完后，你是否对火有了新的感受呢？生：自由发言（预设：伤心、可怕、痛苦，数据体现难过，痛心痛楚疼痛伤心悲伤难堪忧伤悲哀惆怅忧郁哀痛难受）3、板书课题师：是啊！火灾太可怕了，所以我们在生活中要了解火灾的危害！防止火灾的发生（板书课题：火灾的危害）二、图文交流、感知体验：1、课件：新闻报道师：红领巾广播站给我们带来一则新闻报道！你在这则新闻里获得那些火灾信息呢？（数据）学生：自由发言预设1：12月1日-至26日，是在冬天，说明冬天容易发生火灾。预设2：唐山的火灾统计数据：xx年唐山市共发生火灾2055起，死亡7人，受伤4人，直接财产损失2215万元。预设3：真不知道，火灾事故竟然这么多，我觉得应该从我做起，避免火灾的发生师：正是这些数据让我们看到了人员的伤亡，经济的损失，公安消防部门提醒广大市民和企事业单位，要认真落实各项防火安全制度加强巡查，消除各种火灾隐患。2、课件：图片（烟花爆竹）师：过年了，同学们最盼望的一件事是什么？为什么爱放烟花？生：自由发言：预设：热闹，好玩，漂亮师：设想一下，小东和小阳在家门前燃放烟花爆竹，会发生了哪些事？是什么原因造成的？生：自由发言预设1：发生烧毁房屋的事，发生自己被火烧伤，烧死。预设2：父母打骂，（为什么打骂？）（怕出危险！）（什么危险呢？）预设3：在家门前放烟花爆竹易发生火灾预设4：应在宽敞空旷无人的地方燃放。师：同学们说的说得非常好，老师在提醒同学们还要注意要在大人的陪同下燃放烟花爆竹，最大的保障我们自身的安全。师：在生活中你听到或看到哪些火灾？造成了怎样的结果？生：自由发言（2个同学说说案例）。三、案例分析、了解火情1、小组内交流案例。师：我们从身边的案例中又感受到了火灾的危害，同学们课前也搜集了有关火灾的案例，下面请同学们在小组内交流分享，再次了解火灾给人们带来的危害。生：小组内交流2、汇报交流师：哪组先来说？生：自由发言，交流搜集的案例。预设：1、不玩火，不玩打火机。预设：2、劝爸爸少吸烟，吸烟后及时掐灭烟头。预设：3、放烟花到空地方，并让大人陪同！预设：4、煤气用完关闭总阀门预设：5、定期检查电路，出门检查电器。预设：6、小太阳用完及时把插头！师：数字是冰冷的，每一个案例都给我们的心灵带来了触动！3、课件：一组火灾现场的图片师：看！这就是火灾的现场！ 在人们不经意的时候，那随手丢弃的烟头可能就会燃起火苗！在短短的时间里，火势便迅速蔓延起来，从而造成如图片般的悲剧！熊熊大火吞噬了整座大厦，火势正摄无忌弹的蔓延着，消防员叔叔不顾自己的安危，奋力抢救每一个围困的人员，转瞬间，浓烟滚滚，我们仿佛听到了人们的哭喊，楼房的哭泣，而大火过后留下的是残垣断壁，惨不忍睹！看到这里想必你们的心情和我一样沉重！四、活动演练（一）如何拨打“119”1、课件展示地点火灾师：设想如果火灾就发生在我们身边，同学们请看: 在一个周日的下午，你正在家里写作业，突然发现对面的*楼1楼1门101发生火灾， 师：你会怎样做？生：拨打 “119” 电话。2、师生表演拨打“119”的情景师：你会拨打119么？谁愿意来台前和老师演示一下，其他同学请认真听。师：对刚才的报警有什么补充吗？生：自由发言预设：需要说出着火地点、附近的有名建筑物、什么物质着火、火势大小、有无人员伤亡等。3、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。4、同桌之间练习拨打119。5、展示表演此情节。6、师小结：一般地区冬季是火灾的多发季节。经公安部消防局确定，自1993年起，每年的11月9日为全国消防宣传活动日，“119”是火警电话，我们要长记心中!(二)逃生自救1、课件：视频师：你们看，羊村也发生了火灾，我们一起看看它们怎么做的？生：观看师：通过观看你学到了什么？生：自由发言预设1：逃生要保障生命，不要顾及财产预设 预设2：火灾现场应保持镇定，快速逃离！预设3：火灾发生时要大声呼喊救命。师：有人喊救命了，救还是不救？为什么？生: 自由发言师: 人在火场中要学会自救，你们是未成年人，没有保护别人的能力，所以在遇到火灾时，应先保障自己的生命安全）2、现场演练师：老师知道，我们学校每学期都要进行安全演练，谁来说说火灾来临，我们应该怎么做？ 生：自由发言预设：湿毛巾捂口鼻、弯腰逃离师 ：你能演示一下吗？师 ：为什么要弯腰？师：火灾过程中会出现大量浓烟，大多聚集在上部空间，燃烧也会生成大量CO2，可能还产生有毒气体。用湿毛巾捂口鼻，对烟尘也有一定的过滤作用，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进，从而降低有毒气体的摄入！3、课件音频（拉响警报）！师 ：现在大火已经蔓延到咱们二层西侧，请坐在中间的部分同学准备好撤离！ 生：部分学生现场演示师生：进行评述！4、师小结：通过刚才的模拟演练，能够看出我们学校消防安全教育搞得非常扎实，大家对火灾的危害已经有了足够的认识，并且懂得了一些报警自救的方法。五、总结师：这节课上完了你有什么收获？生：自由发言师：其实火灾情况是非常复杂的，希望大家在真正遇到火灾的时候，保持镇静，争分多秒，想出办法，安全脱险！六、作业师：老师再给同学们布置一个小任务，希望你做一个小宣传员把你学到的逃生方法和报警方法，讲给爸爸妈妈及身边人听！七、分发书签，提示学生把火灾等安全意识长记心中！教学板书 火灾的危害 119 附送：2022年(春)三年级品社下册集体荣誉靠大家教学设计 辽师大版教学目标 1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。 2.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。 3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。 教学重难点能设计并制作班组、级荣誉册教学结构整体设计(一)导入 师:同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么? 生:是花瓣。 师:一片花瓣好看吗?怎么能让它变得漂亮呢? 生:用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。 师:那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。 (以小组为单位,依次将花瓣贴到黑板上,组成一朵光荣花。) 师:这朵光荣花漂亮吗? 生:漂亮! 师:它是怎么来的? 生:它是我们一起拼成的。 生:它是我们大家共同努力得来的。 师:光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它。 (板书:集体荣誉靠大家) (二)互动交流,提高认识 师:上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献,谁来说一说? 生:我们班曾经获得过光荣升旗班的称号。 师:我知道全校只有两个班获得过这个称号,你们真棒! 生:我们班获得过广播操流动红旗。 生:在每个月规范示范班的评比中,我们班连续四次被评为示范班。 师:(教师带头儿鼓掌)真了不起,祝贺你们! 生:我们班还获得过投准儿比赛的第一名。 师:看来,我们班获得的荣誉还真不少呢!老师这儿有一幅照片,请你们看一看。 生:这是我们班表演的卖火柴的小女孩的剧照。 师:你们的节目给我留下了深刻的印象,学校虽然表扬了你们,但没有发荣誉证书,这算集体荣誉吗?生:算! 师:有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉。 (在这一环节的设计中,教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上,并用充满激励的语言给予鼓励,使学生情绪高涨,争先恐后地发言,激发了学生的集体荣誉感。) 师:在这些荣誉中,你为集体做过哪些贡献? 生:在光荣升旗班的活动中,我是主持人。我认真背台词,主持活动时没有失误。 生:我是升旗手,课下我反复练习。 生:我按时参加队列练习,各项要求我全部做到了。 生:在广播操评比中,我做到了节拍准、动作规范。 生:我的脚崴了,但坚持出勤。 师:广播操比赛时如果缺少了一个人行不行? 生:不行,那会影响我们班的成绩。 师:对,集体荣誉需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难,坚持出勤,说明他心里想着集体,为集体赢得了荣誉。(掌声鼓励) 生:在投准儿比赛中,我一个人投中了12个球。 生:我投中了9个球。 师:(指名回答)你参加比赛了吗? 生:没有。 师:那在这次活动中,你都做了什么? 生:我是观众,我给同学们加油。 师:她这样做算是为集体出力了吗? 生:应该算。我也是观众,我为同学们加油时嗓子都喊哑了。 生:应该算,因为有了同学们的鼓劲儿,所以我们才有信心获胜。 师:在有些活动中,因为人数的限制,不可能每一个同学都参加,但能为集体出主意、想办法,能为集体呐喊助威也是为集体出力。 师:刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献,听了大家的发言,你们明白了什么? 生:我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。 生:我明白了要克服困难,为集体争得荣誉。 生:我明白了我们每个同学都是集体的一员,应该心中有集体。 师:对,我们每一个同学就像每一片花瓣,要想让花朵美丽,离不开我们每一个人的努力。 (在这一环节设计中,充分调动学生学习的积极性,让每一位学生参与其中,教学中注意结合学生提出的问题,启发学生认识到班集体光荣,我也光荣的道理,将集体荣誉和个人联系在一起,关心集体,热爱集体,自觉地珍惜集体荣誉,培养集体荣誉感。) (三)体验感悟 师:下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫同心协力,每个小组选派四名同学参赛。(此项活动学生课下玩过,活动的组织由每组的小组长负责,教师做裁判,并负责安全保护。) 师:让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组。你们能谈一谈为什么会获胜吗? 生:因为我们四个人配合得好。 生:因为有我们组的同学使劲为我们加油,我们有信心。 生:因为我们每一个人都努力了。 师:这个荣誉的取得是大家共同努力的结果,再次祝贺你们。 师:第三小组开始走得挺好的,但为什么后来落在后面了? 生:我负责给他们绑腿,没绑好,绳子松了,所以我们组输了。 师:看来要想取得胜利,每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因,相信下一次你们一定会成功。 (四)讨论判断,解决问题 师:同学们,六一小学三(1)班获得了卫生流动红旗,可是有的同学却要把流动红旗送回去,你们想知道为什么吗?请同学们看一段录像。(播放录像片段) 师:三年级(1)班该不该得这面卫生流动红旗?请同学们在小组内讨论,把讨论后的意见填在表内。(小组讨论,选代表发言) 生:我觉得这面红旗他们不该得。因为那两位做值日的同学欺骗了老师,红旗得来的不光彩。 生:我们也认为红旗不该得,只有靠大家共同努力得来的红旗才是集体荣誉,才光荣。生:我们也认为这面红旗不该得。荣誉的取得不能靠欺骗,应该靠努力取得。 生:我们小组的观点同其他小组一样,因为他们的做法不诚实,集体的荣誉要靠大家共同努力才能取得。 师:看来你们已经达成了共识,这面红旗不该得。那么,他们应该怎么做呢? 生:他们应该把红旗送回去。 生:他们应该向老师道歉,承认错误。 生:他们虽然把红旗送回去了,但不应灰心丧气,应该大家共同努力,早日赢得这面红旗。 师:同学们说得很对。集体荣誉的取得要靠每个成员的共同努力,还要通过诚实、正直的方式获得,这样得来的荣誉才光荣。听了大家的发言,那两位做值日的同学会怎么做呢?让我们来看一看。(放录像) 师:他们知错就改,让我们用掌声鼓励他们。 (五)制定计划,布置实践活动 师:同学们,最近学校要评选三好班集体,你们有没有决心取得这个荣誉? 生:有! 师:你们真有信心!下面我们以小组为单位,讨论制定争创三好班集体的计划。 (小组讨论,制定计划 )