2021-2022年小学信息技术第二册下册 第13课 管理邮箱教案 苏科版

2021-2022年小学信息技术第二册下册 第13课 管理邮箱教案 苏科版教学目的1. 学会建立通讯录，并利用其发送邮件，学会对电子邮箱进行清理。2. 培养同学们合理使用网络资源的意识，养成遵守网络道德规范的良好习惯。3. 通过建立、使用通讯录和同学间相互收发邮件，增进同学之间的友谊。教具准备：1.多媒体机房。2.极域教学系统。3.相关图片、课件。教学重点与难点：1.重点：建立通讯录并利用通讯录发送邮件；对电子邮箱进行清理。2.难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。课时安排：1课时教学过程：一、导入：（1）同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？（2）我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。二、新授：（1）建立和使用通讯录电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作：登录126电子邮箱。单击“通讯录”选项。单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。填好后，单击“确定”按钮。单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。（2）清理电子邮箱同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。完成任务后，教师出示问题：a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？(请一位同学上台演示) 练一练：(教师巡视，发现问题个别辅导)清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。三、总结：这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及清理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。四、作业：1.完成课本上的“实践园”。2.完成课本上的“成果篮”。附送：2021-2022年小学信息技术第二册下册 第14课 走进论坛 1教案 苏科版【教材分析】本课为苏科版小学信息技术下册第14课的教学内容，本课内容的实施是在学生已掌握了Internet的基本操作和邮件的发送的基础上，通过本课的学习让学生了解BBS的基本概念，通过学习在网站上注册用户和登陆，为下一课学习发贴与回帖作铺垫。【学情分析】学生前面已经学会了上网注册电子邮箱和登陆邮箱的方法，和这节课的内容相通，学习这节课可以说是有一定的基础的，我们可以充分的认识学生的情况，引导学生进行知识迁移，学生通过自主探究能达到学习目标。【教学策略】通过注册邮箱的学生，学生对注册已经有了一定的了解，不同的知识点之间又有着相近的操作，所以教学中不必面面俱到，重在培养学生利用知识迁移的规律自主探究、自主发现，协作学习的意识，学会举一反三、触类旁通。【教学目标】1.知识与技能：（1）了解什么是BBS以及BBS的作用。（2）能够正确熟练地完成帐号注册。（3）学会正确登录BBS论坛。2.过程与方法：(1)了解注册BBS论坛的基本过程。(2)以任务为主线，引导大家自主学习与合作学习，提高教学的开放性。(3)引导学生讨论交流，培养同学们自主学习的能力。(4)网络环境演示，激发同学们学习兴趣，培养同学们网上交流的能力。3.情感态度与价值观：(1)塑造同学们美好的心灵，培养同学们健全的人格。(2)通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。(3)教育同学们文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。(4)教育同学们正确使用网络，培养同学们初步具有网络安全（帐号和密码）意识。(5)让同学们体验注册成功的喜悦。4.行为与创新：借助所学知识，让同学们养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯，引导同学们将这种学习方法运用其他学习中去。【教学重点与难点】教学重点：1、了解注册BBS会员的重要性 2、注册BBS的步骤； 教学难点：注册资料的填写：1、用户名和密码的选择 2、验证码的输入 3、学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。【教学方法与手段】方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。【教学准备】网络教室、多媒体教学软件 、多媒体课件【教学过程】1.创设情景，激趣导入师：（贴出纸质标题如果你有一枝马良神笔，你想做什么？）这是上节课老师给大家留下来的话题，并且要求大家将自己的想法通过e-mail发到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。（展示邮件）生：互相评价他们的想法。师：大家的想法真妙，如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。你们有什么办法吗？生：给出各种不同办法。师：老师今天要给大家介绍一个好地方，-小学生论坛，大家的学习卡上有网址。生：根据学习卡输入网址，简单浏览，找到自己感兴趣的话题。师：小学生论坛能做什么？生：讨论。师总结：不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。师：论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。师：今天我们就一起来学习（板书走进论坛）设计意图：“以旧引新”，从邮件引入，发挥旧知识的迁移作用，为学生解决问题铺路架桥，为引出BBS做铺垫。2.教师引导、自主合作，成功注册师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？生：点击发帖，出现错误提示。学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。生：阅读协议。（请几个同学挑出关键词语）师：如何文明使用论坛？生：讨论。师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。师：同学们对这个界面很熟悉吧，如果让你们自己动手注册，有没有困难？生：没有。师：那就请你试一试吧.生：注册，教师进行个别辅导或集体反馈。师：刚才大家异口同声的都说没问题，现在老师发现好几个小朋友都有问题了，我们一起来看一下。（注意纠正学生出现的不当操作）师：为什么没有注册成功呢？生；学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。师：提示信息对我们来说非常的重要,所以我们在注册的时候一定要看清楚提示信息。（板书 注册时注意：看清提示信息）师：表扬先完成的同学，请这些同学帮助同组同学。师：注册好的小朋友要注意牢记用户名、保密密码。（出示板书 牢记用户名、保密密码 ）并把自己的信息记录在“网络小专家学习卡”表格上。生：填网络小专家学习卡。设计意图：通过错误的尝试，提示寻找错误的原因。通过对注册条款的阅读，使从一开始就树立健康地、负责任地使用网络资源与他人友好交流的习惯。由学生自己尝试动手操作，更能培养学生自主学习的能力，合作探究的能力，培养同学之间的合作互助精神，学习卡的设计让学生养成注册信息要牢记、保密的良好的习惯。3.放手尝试，登陆论坛师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）生：登陆论坛。师：教师进行个别辅导或集体反馈。请个别同学演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）设计意图：学生登陆论坛对自己感兴趣的话题进行浏览，激发学生使用论坛的兴趣。4.拓展延伸、打下基础师：1.尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。2.探索如何再次登陆论坛。3.编辑自己的个人信息，使信息更全面。生：尝试。师：可演示部分成功回帖的学生，以促进学习。设计意图：培养学生的自学能力，为下一课发帖与回帖打下基础。5.总结归纳师：今天我们学习了什么？生：说一说。师：注册的时候要注意什么？生：说一说。师：谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。师：今天我们就到这里。【板书设计】 如果你有一支马良神笔，你会想做什么？ 第14课 走进论坛注册论坛身份注册时注意：看清提示信息牢记用户名密码要保密 进入论坛设计意图：板书的目的是让学生知道学习的重点，对知识进行回顾。【教学反思】1.本课我以邮件的特点作为切入点，由邮件的不公开性引出论坛。充分调动了学生的积极性，让学生迫切的参与进来。2.考虑到学生已经具备本节课所需的知识水平，所以以主体参与、动手实践、探究合作，共同提高为原则，真正将学生置于在学习的主体位置。3.在注重自主和合作探究操作同时，更加关注学生道德教育，养成文明上网的好习惯，教育学生不管在任何时候、任何地点都要对自己的言行负责。4.整节课学习气氛很浓，通过情境的创设，使学生真正“动”了起来。5.“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生学会对知识进行迁移、学会举一反三、灵活运用才能事半功倍，但“教必有法而无定法”，只有方法得当才会取得意想不到的效果。