2022年三年级科学上册 本地的土壤教案 湘教版

2022年三年级科学上册 本地的土壤教案 湘教版教学目的：（一）科学探究目标：1、学习采集土样。2、能够采用不同的方法观察土壤。3、能够用自己设计的方式分离土壤里的物质，并填写实验记录。（二）情感态度与价值观目标：1、体验观察土壤的乐趣。2、意识到保护土壤要从小事做起，能将研究后的土壤及其中的动植物放回原处。（三）科学知识目标：1、知道土壤的概念。2、知道本地土壤的组成。教学重点：设计实验方案进行实验教学难点：了解土壤的成分教学准备：小铁铲、塑料袋、标签、 笔、记录纸、托盘、报纸、筛子、水、烧杯、玻璃棒教学过程：第一课时教学导入提问：有谁知道土壤是什么吗？理解土壤的概念教学新课一、认识土壤1、哪些地方有土壤呢？ 2、土壤和植物、动物、人类有些什么关系呢？二、采集土样1、想去看看土壤吗？2、教师宣布采集时的安全事项。3、教学生做土壤标本的方法（18页）4、带工具采集土样三、活动总结四、课后准备将土壤样本交给老师保存。第二课时教学导入提问：我们采集来的土壤，你想知道些什么？有些什么问题？要想解决这些问题我们该怎么办？ 要靠大家认真地、仔细地观察教学新课（一）观察土壤成分1、你已经知道土壤里有哪些东西？2、你是用什么观察方法发现的？3、讨论：我们还可以用些什么方法观察土壤？4、用自己的方法观察土壤。5、汇报观察结果。（二）设计方法分离土壤1、讨论：你怎样把土壤中看到的物体分离开来？2、汇报分离方法。3、分组按照自己的方法分离土壤。4、学生用文字或图画记录自己的发现。（三）教师小结（四）拓展应用1、整理器材2、留心观察不同的土壤。板书设计：1、本地的土壤（一）观察土壤成分：土壤里有小石子、泥土、沙、腐烂物、水等（二）设计方法分离土壤：沉淀法、筛选法、挑拣法附送：2022年三年级科学上册(1-4)单元测试题 (I)一、填空题1、科学观察是有（目的）的。（眼看）、（耳听）、（手摸）、（鼻闻）、（舌尝）、（工具量）等方法都是科学观察的基本方法。2、植物的生长需要（水分），（阳光）、（空气）和营养。3、许多植物的叶从（春天）长出来，到（秋天）枯黄死去，完成了叶的一生。4、植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要（水分）、阳光、空气和（营养），都会生长发育，都会繁殖后代，都有（从生到死）的生命过程。5、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。6、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。7、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。8、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。9、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。10、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。11、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。12、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 13、植物的叶一般由（叶柄）和（叶片）组成，（叶片）上有叶脉。14、写出你见过的叶子的颜色有（淡绿色 、深绿色、红色、黄色等）。（至少3种） 15、拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。 16、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（ 死亡）的过程。 17、有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代。 18、植物的生长发育需要（阳光、土壤、水分和适宜的温度）等。19、绿色开花植物由（根、茎、叶、花、果实、种子）六部分组成。二、我来连一连： 眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要感觉器官，你知道它们的分工吗？ 眼 物体的冷热、轻重、粗细 耳 物体的气味 鼻 声音的大小、高低、强弱 舌 食物的味道 手 物体的大小、形状、颜色、远近 三、单项选择题 1、观察就是（C）。 A随便看看 B带着目的看 C有目的地看并记录 D看到什么就记下什么 2、观察大树的粗细可以用（C）工具。 A放大镜 B量筒 C绳子和尺 3、判断是不是同一种树叶，主要看叶子的（B）是不是差不多。 A大小 B形状 C颜色 4、在观察树叶时，我们要（A）。 A捡地下的落叶观察 B爬上树观察 C折断树枝观察 D摘一片新鲜叶观察 四、多项选择题。1、树的整体形态一般由（ ABD）组成的。A、树冠 B、树干 C、树叶 D、树根2、树的器官一般包括（ ABCDEF ）。A、根 B、茎 C、叶 D、花 E、果实 F、种子3、大树和小草的主要不同之处在于（ ACD ）。A、植株的高矮 B、所处位置 C、茎的粗细 D、质地4、大树和小草的共同之处有（ABC）。A、都有绿色的叶 B、都会开花结果C、都需要水分、阳光和空气 5、水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要（ BCD ）。 A、土壤 B、水分 C、阳光 D、空气6、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（ ABCD ）等方面。A、发芽B、生长C、开花 D、结果7、植物的生存需要（ ABCD ）。A、水分 B、阳光 C、空气 D、营养8、植物的共同特征是（ ABCDE ）。A、生长在一定的环境里 B、都需要水分、阳光、空气和营养C、都会生长发育 D、都会繁殖后代 E、都有从生到死的生命过程9、世界上有些令人惊奇的植物，它们有着与众不同的特点。例如：（ ABCD ）A、会捕虫的植物猪笼草 B、结“面包”的树 C、神奇的王莲 D、世界上最大的花五、判断题。1、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。（）2、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是沉在水底的原因。（）3、植物在不断地发生着变化，有的变化比较明显，有的变化不太明显。（）4、植物的变化是生命体的特征之一。（）5、许多植物的叶从春天长出来，到冬天枯黄死去，完成了叶的一生。（）6、有的树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。（）7、春暖花开的季节，许多植物很快地进入了成熟期，发芽、长大、开花结果。（）8、世界上有生命短暂的植物，没有寿命很长的植物。（）9、古话说：“万物生长靠太阳”，植物与阳光的关系非常密切。（）10、藻类植物和蕨类植物不会开花，它们用自己散发的孢子进行繁殖。（）六、简答题你知道植物的共同特点有哪些？ 答：七、看图回答问题。 观察下图并标注出各部分的名称。 13页上图（不要标注各部分名称）小学科学三年级上册第二单元测试题一、辩一辩。（对的打“”，错的打“”，）1在砖块下我们容易找到蝗虫。-（）2观察小动物时，我们要爱护它们，不伤害它们。-（ ）3蜗牛喜欢吃蔬菜，不吃水果。 -（）4看到哪里有蚯蚓的粪便，就容易找到它。 -（ ）5蚂蚁的胸部长有四对足。 -（ ）6蚯蚓可以在水中生活很长时间。- （）7蚂蚁有自己的生活习性，适应水中的生活。（）8、鱼鳃不停地开合是它在喝水。-（）9、金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。（ ）10、我们周围的植物丰富多彩，动物也是各种各样。（ ）11、鱼类是动物界中最大的一个类群，有100多万种。（ ）12、昆虫没有鼻子，是用气管呼吸的，它们有特殊的呼吸系统，即由气门和气管组成的气管系统，气门相当于它们的“鼻孔” （ ）二、填空。1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境中生长着不同的（动物）。2、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。3、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。4、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。5、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。6、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有三对（足）。7、蚂蚁适应在（陆地）上生活，喜食（甜食），（群居）生活。8、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着（6）只脚，运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。9、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸。 10、动物和植物都属于（生物），它们都是（有生命）的物体。11、蜗牛能对外界的刺激产生相应的（反应），如将身体缩进身体里来躲避危险等。12、蚯蚓能对外界的刺激产生相应的（反应），如对外力刺激的反应，对水的反应。13、蜗牛的足叫（ 腹足 ）。14、（蚯蚓）生活在花坛、草地、菜园、墙角的土壤中。15、(蚂蚁)是我们常见的小动物，校园里、花坛边、墙角处都能找到它们的身影。16、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（信息素），这种（信息素）会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的（信息素），蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。17、中国古代有句成语，叫“朝生暮死”，说的是有一种昆虫蜉蝣，它的寿命只有（ 一 ）天。18、“老寿星”这个称号，受之无愧的要推爬行动物中的（ 象龟 ）了，它的寿命可达300年。19、生活在海洋中的（蓝鲸），是当今最大的动物；世界上最小的鸟叫（蜂鸟 ）。20、（ 非洲象 ），陆地上最大的动物；（ 长颈鹿 ），世界上最高的动物。三、单选题1、蜗牛爬过的地方（A ）。 A、会留下粘液 B、会留下脚印 C、什么也不会留下2、蚂蚁不会把窝建在（C ）。 A、树上 B、泥土中 C、水中 3、蝗虫有 （C ） 腿。 A、2 条 B、4 条 C、6 条 四、多项选择题。1、动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：（ ABCDEFG ）A、生活在一定的环境里 B、会运动 C、需要食物维持生命 D、会排泄废物 E、会对外界刺激做出反应 F、会生长发育 G、会繁殖后代2、在观察活动中，我们要做到：（ABC）。A、爱护小动物，不伤害它们。B、保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境。C、注意安全，不在有危险的地方活动。D、把小动物们带回家饲养。五、填表题。蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼怎样运动？用腹足爬行伸缩身体爬行用足爬行用鱼鳍游泳遇危险时反应身体缩进壳里身体收缩逃跑逃跑食物有哪些？菜叶、瓜果皮等吃落叶等食物食物多样金鱼食、面包屑六、看图回答问题。 1、观察蜗牛并标注出各部分名称。 27页（不要标注各部分名称）2、观察蚯蚓并标注出各部分名称。 31页（不要标注各部分名称）小学科学三年级上册第三单元测试题一、填空题。1、（物体）都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、材料的（硬度）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。3、（韧性）指的是物体在受力变形后，不易折断的性质。4、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。5、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）6、金属是一种很重要的（材料），有许多重要的（用途）。7、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。8、（ 砖）是用黏土烧制而成的。用黏土制成的（砖坯）很容易碎裂，（砖坯）经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了坚固的（砖）。9、（陶器和瓷器）是用特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。10、（纸），作为记载文字的材料，它的发明经历了相当长的一段时间。11、物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。12、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。13、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。14、砖的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。15塑料是一种从（原油）中提取出来的人工材料，在自然条件下（不易分解），会造成严重的环境污染。应尽可能（重复）利用。16、我们可以用（硬度）、（韧性）、（吸水性）和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。 17、造纸是我国古代的（四大）发明之一，它的发明者是（蔡伦 ）。二、多项选择题。1、我们周围的常见材料有（ ABCDEF ）。A、木头 B、纸 C、金属 D、塑料 E、玻璃 F、纤维2、物理性质可以用来描述材料，比如（ ABCD ）。 A、硬度 B、柔韧性 C、吸水性 D、在水中的沉浮能力3、我们来造一张纸：（ ABC ） A、把一小块废纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。B、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。C、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水4、我们使用的材料有的是天然材料，像（ EFGH ）；有的是人工制造的，像（ABCD）。A、金属 B、塑料 C、陶瓷 D、橡胶 E、木头 F、黏土 G、棉花 H、皮革三、填表题。1、我们周围的材料。(用表示能、容易，用表示不能、不容易；用表示沉，用表示浮。)木材纸金属砖头陶瓷塑料容易被划出痕迹吗？在水中是沉还是浮？（最终）容易折弯吗？容易吸水吗？四、判断题。1、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有相同的用途。（）2、物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。（ ）3、金属是一种很重要的材料，有许多重要的用途。（ ）4、用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。（ ）5、我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等是不可以回收重复利用的，因为它们不可以反复溶化成型。（）6、现在好多塑料用品都是用可回收的塑料制品再加工生产出来的，而且上面有循环利用的标识。（ ）7、古代的造纸过程：割草伐木烹煮、浸沤制浆舂捣打浆纸膜抄纸晒干成纸。（ ）8、成材的树木在自然界至少要生长十几年。由于环境污染和人工采伐，世界上的森林正在急剧减少。（ ）9、砖和陶瓷的生产都不需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，不会对环境产生影响。（）10、我们使用的材料有天然材料，有人工制造的。有的可以回收后再次加工利用，有的却不能。（ ）11、有同学说纸相当便宜，我们想怎么用就怎么用。-（）12、废纸变造一张纸的过程：废纸浸泡、打浆、抄纸、压平晒干。（ ）13、一次性筷子既方便又环保。（）14、有6个瓶子，分别装着白开水、雪碧、盐水、白醋、白酒、怎样迅速确定哪瓶是白开水？15、造纸是我国古代四大发明之一。（ ）五、看图回答问题。 1、在气泡图中记下金属的特性。2、在气泡图中记下塑料的特性。3、在气泡图中记下木头的特性。小学科学三年级上册第四单元测试题一、填空题。1、有人说，地球其实是一个（“水球”），因为地球表面有百分之（七十）左右的面积都被水覆盖着；有人说，地球其实是一个（“气球”），因为地球表面有百分之（百）的面积都被厚厚的空气包围着。2、（ 水 ）和（ 空气 ），是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们，地球上才有了生命，有了植物、动物和我们人类，地球才被人们称为生命的摇篮。3、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，他们之间的区别在于固体有固定的（形状）液体和气体都没有固定的（形状）。4、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。5、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。6、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。7、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、等方面有差异，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。8、液体都会流动，流动的快慢受到（黏度）的影响。9、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（测量）的。10、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。液体体积的单位是（毫升）。12、空气是（无色）、（无味）、（混合）的气体。13、生活中（皮球充气 ）、（喷水壶喷水 ）、（气枪 ）等运用到了空气可以被压缩了的性质。14、空气是一种混合气体，空气中的成分大致是这样的：最多的是（氮气 ），大约占78%；其次是（ 氧气 ），大约占21%；二氧化碳占0.03%，水蒸气等其他气体占0.97%。15、17世纪，伟大的科学家（伽利略）终于用实验证明空气是有重量的。二、单选题。8、液体有一定的（体积），它是可以测量的，我们一般用（量筒）来测量。8、要区分一杯矿泉水和一杯加盐的水，最好的方法是（A）。A、尝一尝B、看一看C、闻一闻D、摸一摸 1、下面物体不属于液体的是（B）。 A 牛奶B冰激凌 C 食用油 D雪碧11、观察大树粗细的工具是 （C ）。观察水多少正确的方法是：（A ） A 量筒测量 B 放大镜 看 C 绳子和尺 测量三、多项选择题。1、物体可分为（ A B C ），他们之间的区别在于（ A ）有固定的形状，（ B C ）都没有固定的形状。 A、固体 B、液体 C、气体 D、人体1、 2、水和油相比，在（ A B C D E F ）等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。A、颜色 B、气味 C、透明度 D、黏度 E、液滴的形状 F、重量四、连线题。1、 液体 固体 气体 石头 水 空气 醋 木头 牛奶 树叶五、判断题。1、液体具有一定的体积，液体的体积是不可以测量的。（）2、非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量是信息交流成为可能。（ ）3、空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。（）4、空气占据空间，空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。（ ）5、空气有一定的重量，但是重量很重。（）6、地球其实是一个“水球”，因为地球表面有百分之七十左右的面积都被水覆盖着。（ ）7、地球其实是一个“气球”，因为地球表面有百分之百的面积都被厚厚的空气包围着。（ ）8、水会流动，油会流动，其他的液体也会流动。（ ）9、在测量液体体积的过程中，需要注意：量筒必须放平稳；视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。（ ）10、因为水的表面张力，落到玻璃上的雨滴才会成为一颗颗水珠。（ ）11、沙子会流动，所以沙子是液体。 -（）12、通常情况下，油比水轻。-（ ） 13、物体都是由一种或多种材料做成的。（ ）14、水沿着物体上升的现象叫毛吸现象。（ ）15、毛吸现象可以使水往高处走。（ ）16、有时空气会占据空间，有时又不占据空间。-（）17、食用油比水流动得快些。-（）18、水只存在于江、河及海洋中。-（）19、空气是一种无颜色、无气味、无重量、会流动的物体。-（）六、看图回答问题。 1、在气泡图中记下有关水的知识。 2、在气泡图中记下有关空气的知识。 66页图 75页右上图