竞争？合作？

“三小”课堂教学案（试用）竞争？合作？课时1课时设计人教学目标情感态度价值观目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。理解合作共享的内涵及合作的重要性。知识目标：理解竞争的双重作用；了解忌妒心理的危害；知道公平竞争的最基本的原则；理解合作的意义。能力目标：初步形成敢于竞争的能力。初步形成善于合作的能力学生已知或能知道的是：竞争无处不在精讲点拨：克服忌妒心理；强调公平竞争，学会合作教学重点了解竞争的双重作用，了解忌妒心理的危害教学难点强调公平竞争的重要性，学会合作教 学 过 程教师自我调整（学生答题）一、导：由非洲草原动物生存的故事，引导同学们得出结论：生活处处有竞争，竞争无处不在。二、填：1、做一个合格的竞争者，就要消除_，培养健康的_。2、竞争是基于一定的_ 进行的。规则对于每个竞争者一视同仁，这就是_。3、_和_，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。4、我们竞争的目的在于_ ,开发潜能，激发_，提高_，取长补短，5、合作是共享的_，共享是合作的_。6、_是事业成功的土壤。_ 会使我们分享到成功的愉悦，_能让我们取得更大的胜利。三、探活动一：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。学校生活中的竞争你感受到了吗？它主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响？活动二：播放刘翔大邱世锦赛视频，请学生思考并讨论：（1）我们假设罗伯斯后两栏有意打刘翔的手是出于嫉妒 ，什么是嫉妒心？（2）为什么裁判委员会最终取消了罗伯斯的冠军资格？（3）这说明我们参与竞争目的是什么呢？活动三：教师讲述“汤姆的种子”故事，学生思考：（1）、汤姆为什么要这样做？如果是你，你会这样做吗？（2）、他这样做给他带来怎样的结果？（3）、结合材料，谈谈合作的重要性？说一说你熟悉的合作共享的事例。四、提：一场激烈的战斗结束了，双方伤亡极其惨重。在遍野的横尸中爬出了两个人，一个是甲方的伙夫，他的眼全瞎了；一个是乙方的侦察兵，他的双腿被炸断了，不能行走。他们知道，如果不及时地走出森林，随时都有被野兽吃掉的危险。 侦察兵唉声叹气地望着大自然的壮丽景色：夕阳烧红了天边的云霞，落日的余晖映照的茂密的枝叶上，跳跃着一个个迷离的小精灵，四周，不知名的小虫细细簌簌的唱着哀怨的歌。 瞎子呢，只觉得四周是漆黑的深渊，死亡和灾难向他逼近。当他听到唉声叹气的呻吟声时，他的精神为之一振。在与对方做了一番交流后，瞎子做出了一个惊人的决定当他们走出森林的时候，两人已经不能分开了阅读上述材料，回答下列问题：(1)为什么当瞎子听到唉声叹气的呻吟声时，他的精神会为之一振?(2)瞎子作出的惊人决定是什么?(3)这个故事给你的启示是什么？课堂游戏：瞎子和瘸子规则：选六名同学，分成两人三队，A生背起B生，A生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，B生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；书本，须拾起，递给B生。五、测：1当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。那么关于竞争的说法正确的是（ ）竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；我们在竞争、比较中，发现自己的局限性，提高自己的水平；竞争能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。竞争会使某些失败者丧失信心、产生自卑感；A B C D. 2在竞争过程中,有的人怕别人超过自己,当别人进步时,不为别人高兴,反而希望别人出现失误，这时产生的心理现象是（ ）A.自卑 B忌妒 C.自负 D.自信.合作的核心是（）.坚持一律平等的原则.发扬集体主义精神.彼此尊重D.道德和法律4“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们从中领悟的道理是（ ）合作能聚集力量，启发思维合作能培养同情心和奉献精神合作不利于激发创造性合作能大大增加成功的可能A B. C. D. 5某服装店老板王某，经常向顾客说自己店里卖的服装价廉物美，周围其他服装店的服装都是次品、假货。王某的这种行为（ ）符合竞争的规则，无可非议 应受到道德的谴责 违反了公平原则 会受到法律的制裁A B C D. 教师课后记（学生课后小结）1、学生该掌握的知识、技能： 掌握 未掌握2、精讲点拨： 到位 未到位3、本课需改进的方面：课时1课时设计人熊永红教学目标情感态度价值观目标：知识目标：能力目标：学生已知或能知道的是：精讲点拨：教学重点教学难点教 学 过 程教师自我调整（学生答题）教师课后记（学生课后小结）1、学生该掌握的知识、技能： 掌握 未掌握2、精讲点拨： 到位 未到位3、本课需改进的方面：课时1课时设计人熊永红教学目标情感态度价值观目标：知识目标：能力目标：学生已知或能知道的是：精讲点拨：教学重点教学难点教 学 过 程教师自我调整（学生答题）教师课后记（学生课后小结）1、学生该掌握的知识、技能： 掌握 未掌握2、精讲点拨： 到位 未到位3、本课需改进的方面：