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. 第19课州桥导学案温馨寄语：美是到处都有的。对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现。学习目标：1、会认“县、济、匠等10个生字，会写“县、设、参等14个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重点2、通过理解重点词句，了解州桥的有关知识。学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。重点3、感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。难点学法指导：在合作交流之前要充分地自学，将课文读通、读顺。遇到解决不了的问题打上问号，最后在小组讨论。知识：州桥，又名安济桥，它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。州桥不仅科学水平很高，而且造型十分优美，具有独特的民族艺术风格。州桥被认为世界第十二处“国际土木工程历史古迹，现被列为全国重点文物保护单位。一、自主学习：1、我会看拼音写词语：sh j cn ji hng ku chung j( ) ( ) ( ) ( )jin g tn ln bn bo gu( ) ( ) ( ) ( )2、我会给多音字注音并组词。爪 参 二、合作探究：1、我知道课文是从哪几个方面写州桥的？ 2、快速默读第二小节，说说这段中的哪些语句让你感受最深？标画出来，谈谈你的感受。3、默读第三小节，请找出具体些州桥美观的句子，并读一读。再仿照这样的句式也来说一说。4、讨论：为什么说州桥是一个“创举？三、拓展延伸：写州桥的雄伟时，作者主要运用了列数字的方法，写美观时，运用了排比的手法。学习作者介绍州桥的特点时，围绕一个意思写一段话的方法。四、课堂小结通过这节课的学习,我懂得了。五、课堂检测：1、我会填。 的遗产 的图案 的人民 的桥洞 的桥梁 的设计2、选词填空。坚决 坚强 巩固1小红军充满着革命必胜的 信心。2这座房子看起来很 。3王程是个 的孩子。创举 创造1修筑万里长城，建选州桥，是中华民族的伟大 。2我们要用自己的双手， 一个美好的未来。3、造句。1不但而且2既又 州桥 学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻等词语。2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的局部。3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。学习重点：了解州桥的建造特点，体会作者的表达方法。学习难点：理解州桥设计上的特点与其好处。知识：查阅资料文字、邮票、图片，了解关于桥的一些知识，如：桥的种类，世界上著名的桥有哪些等。学习课时：两课时学习过程：第一课时学习目标：1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻等词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文的主要容，理清课文的脉络。学习过程：一、“名桥知多少1、我知道世界上有不少著名的桥啊？比方：_。 2、在我国省县的洨河上也有一座世界闻名的桥，它是一座石拱桥，叫州桥。听过这首歌吗?“州桥，是什么人来修？玉石栏杆是什么人留？今天，就让我们一起走近州桥，揭开它那神秘的面纱。二、初读课文,认识字词新朋友1、我能借助拼音读准生字的字音，把课文读通顺。2、这是我认识的生字，我能给它们标上拼音。 安济桥 石匠 砌成 雕刻 抵着智慧 前爪 3、小小书法家 t n cn ji hng ku qun b jin g bo gu y chn sh j 4、火眼金晴牙舞爪zho zhu 爪(zho zhu)子 鸡爪(zho zhu)人才济济 (j j) 安济(j j)桥 无济(j j)于事 怎么样？如果和同学意见不一致，再问问不会说话的教师字典！ 5、读课文时有一些词和句子不太懂，我通过查工具书、联系上下文等方法弄懂它们的意思了，我想和同桌互相交流一下。创举：。还有一些地方我不明白，我要作上标记，待会跟教师同学交流。三、再读课文，初识“州桥 1、默读课文，我知道了：州桥坐落在_,它是一座_桥,又叫_桥。它的设计者是_朝石匠_,到现在已经_年了,真是一座古老的桥!2、第2、3自然段主要讲州桥的_，每一段都是围绕_句话来写的。3、州桥是一座_的桥。课题州桥第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的局部。2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。学习重点：了解州桥的建造特点，体会作者的表达方法。学习难点：理解州桥设计上的特点与其好处。学习过程：一、“州桥初印象通过上节课的学习，州桥给我留下了这样的印象，它。二、再识“州桥1、特点一第二自然段围绕“_这句话来写。这是一个_句。桥长 多米，宽约 米，全部用 砌成，没有 ，只有一个拱形的 ，横跨在 多宽的河面上。我结合插图来理解,从这些数字描写,我感受到州桥_。现在我能给这一段加上小标题了。2、特点二第二自然段有这样一句话“这种设计，在建桥史上是一个创举，我通过仔细阅读，知道“这种设计指的是_。经过动脑筋思考，我明白了这种设计的优点就在于:既_,使_,又 _。怪不得这座桥历经一千四百多年仍巍然矗立，真是一座_的桥。3、特点三a .我会填关联词：这座桥( )巩固， 美观。“巩固是总结上一段,美观是引出这一段,这样的句子叫_句.这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段严密相连；后一个小分句又与本自然段严密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了承上启下的作用，这样的句子叫“过渡句。b.作者在后面具体描写了州桥的美观,用了一个_句,读了这个句子我仿佛看到_的龙,仿佛看到_的龙,仿佛看到_的龙,我能用一个成语来概括这些雕刻_。c.我要学习作者围绕一个意思把容写具体，用“有的有的还有的仿写一段话：_d.州桥上的图案是精巧的，作者的语言描绘是优美的，我还想再读一读。e.我能试着把这段背下来了。三、夸夸州桥我要夸一夸州桥:_四、课后超我的家乡也有古建筑，我要去了解它的历史，并把画下来。一幅名扬中外的画学习目标：1、正确、流利地朗读课文。对照画面，了解课文描写了画面上的哪些容，了解古画清明上河图的历史价值。2、培养自学能力。学习重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。学习难点：培养自学能力。知识：查找资料，了解北宋的时代背景，搜集有关清明上河图的资料，如画册、邮票等，欣赏这幅名言中外的画。学习课时：一课时学习过程：一、单元回忆，质疑课题同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化。在这一单元的学习中，我们已经开场领略到它的博大精深，我们认识了古代大思想家 ，了解了古代神话故事 ，欣赏了古代伟大的建筑 。今天，我们要一起来欣赏古代绘画作品中的无价之宝，一幅名扬中外的画清明上河图。2、我能给课题中的“名扬中外换个词：_二、读通课文1、这是一篇略读课文，我能根据借助拼音把课文读正确，读通顺。2、课文中有不少陌生的词语，我会用多种方法弄懂它们的意思。作坊：_一乘轿子：_还有一些地方我不明白，我要把它们标记出来，和同学讨论讨论。三、略读课文，浏览名画1、读了“阅读提示，我知道了学习这篇略读课文的阅读方法是_,阅读要1、_,2、2、通过图文对照，我了解到课文选取了画面上的_，画上以与画上_的情景来描写。其中给我感受最深的是_。3、我要和同学们交流交流自己的感受。四、课后广角1、我要对照画面，向爸爸妈妈介绍这幅名画。2、我要搜集更多有关中国传统文化的资料，为下节课的口语交际作好准备。 本周习惯养成：睁大眼睛、竖起耳朵，养成专注的好习惯一、自主学习：1、自读课文，要求读准字音，读通句子。2、组自由组合，纠正字音。3、讨论：课文描写了画面睥哪些容？二、合作探究1、请简要说一说：这幅画的名字、作者、年代、大小、历史年代、以与保存情况2、课文描写了画面上的哪些容？3、择端的清明上河图，画上的人物有五百多个：有农民，有的船工，有的生意人，有的道士，有的医生，有的摊贩，有官吏和读书人4、了解课文，展开讨论、清明上河图中都有哪些行业的人物？ ()、画上的街市的热闹表现在什么地方？ ()、北桥头发生了一件什么事？学生读文、看图、想象、交流问题。拓展延伸(1)、文中的三个省略号都表示什么意思？(2)、用自己的话说一说：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？22、富饶的西沙群岛第二课时学习目标：1、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。2、我要读懂课文主要容，了解西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。3、我要摘抄课文中的优美语句，丰富自己的语言积累。学习重点：有感情地朗读课文，了解西沙群岛的美丽富饶。学习难点:学习描写海水色彩和海域物产的段落，感受作者用词的准确。学习过程：一、回忆复习：上节课我积累了一些优美的字词： ，还知道了课文从 、 、 、 几方面写了西沙群岛的 和 ，这节课我要再好好读一读课文，看看作者是怎样把文章写具体的？细细体会一下有哪些值得我学习的地方。二、朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶：1、我发现课文是围绕一句话来写的。这句话是。请在文中用笔划标记出，这样的句子叫做( )。2、我要先把课文美美读几遍，我最喜欢 段，因为 。3、默读课文，想一想从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？观海水第2自然段读了第二段，我知道了：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有 的， 的， 的， 的。一块块，一条条，相互交织着。因为海底上下不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。1我从 和 这两个词，可以看出西沙群岛海水的美丽和奇特。请在文中用红色笔划标记出，2我还知道海水的颜色之所以多而美，原因是 。我是通过 这对关联词知道的。 我还会用“因为所以造句3我能根据词语的意思，在文中找出以下词语的近义词。 美丽无比 五颜六色 探海底3、4自然段1、读了第三段，我仿佛看到了 的珊瑚，有的像 ，有的像 。还有 的海参， 的大龙虾，作者用 的修辞手法，形象地写出了海底的生物，让人读了仿佛置身于海底一般！我会用“有的有的造句2、读了第四段，我知道了这句话是围绕( )这句话写的请在文中用红色笔划标记出. 我从 这个词看出了海底的鱼数量多；从 看出了鱼的种类多，从 这组排比句看出鱼的样子奇特而美丽，难怪人们会说西沙群岛的海里 3、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这是讲西沙群岛的鱼非常( )，并非真的是 。这一夸的手法,强调了西沙群岛“物产丰富的特点4、第四自然段先总述海底的鱼多，再分别表达鱼的样子。这种写法很好，我也要学习。我来练习下。我来听听伙伴们怎么说的天上的云变化多端，好看极了。 游海滩，识海岛第5、6自然段我要再读读课文，看看作者除了用生动形象的词句写了海面、海底还写了什么？1、啊！我又看到了 的贝壳， 的海龟。真有趣！来到小岛上，我又从 、 这些词，读出了西沙群岛上的鸟蛋多，鸟粪多，进而也说明了 多， 多。因此作者说：西沙群岛是鸟的天下，这句也是本段的 句。三、展示自我四、总结全文，升华情感。1、读了全文我知道了西沙群岛 ，真是个好地方！2、这么美丽富饶的地方，我想大声的赞美它:3、这篇课文主要是从三方面进展介绍和说明的，先写了西沙群岛的位置，再按 、 、 、 的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写了 。4、课文写的真美，我要再多读几遍，还要把喜欢的局部背下来。课堂达标检测。1、我能根据词语的意思，在文中找出以下词语的近义词。 五光十色 瑰丽无比 庞大 2、本文作者采用了 的方法，按 、 、 、 的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产，3、我能把自己喜欢的局部写出来富饶的西沙群岛导学案|教案教学目标认识“饶、屿等10个生字。会写“蓝、赖等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。读懂课文主要容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。A案课前准备让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时激趣导入多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！播放完美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。初读课文读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？学生质疑学生自由读课文。a明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚刚提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b学生自由读课文。检查自读情况。a检查生字新词。b检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。重点探究凸现重点。a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛得意的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰b文中是怎样具体描写这两方面的？自主感悟。a请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b小组相互交流，相互指点。合作探究。探究一：根据学生答复，多媒体出示西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。因为海底上下不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a你读到这段话时，有什么样的感觉？根据学生答复板书：海面五光十色瑰丽无比你能把海水的美读出来吗？b海水真美呀！说说瞃，为什么这么美？学生读能用自己的话说说吗？c这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个教师指板书风景优美的地方。探究二：根据学生回人，多媒体出示海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a你为什么喜欢这两段话？根据学生答复板书：海底珊瑚各种各样海参到处都是大龙虾样子威武鱼多得数不清b教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手请把你们的喜欢之情读出来！c学生朗读体验。重点理解“蠕动“威武；重点体会“有的有的有的句式。课堂总结这节课，教师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了学生齐读；走进了海底，欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。布置作业练习朗读第一至四自然段。抄写生字，每个字写两遍。第二课时激趣导入上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。学生自由介绍。大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：a西沙群岛的海面为什么五光十色？b为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？继续研究过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比拟感兴趣？探究体验。探究一：根据学生答复，多媒体出示海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天，没法逃跑了。a喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？b这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美和“奇读出来吧！c有谁能把海龟的“趣读出来？d西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。探究二根据学生答复，多媒体出示西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常珍贵的服料。a读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下“各种“遍地“厚厚等词语体会到“鸟多。谁能把鸟的多“读出来？b西沙群岛真是鸟的乐园。假设你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。总结全文读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。教师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。听写词语自书复习，准备听写。听写。听写后自己对照、订正。布置作业抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。富饶的西沙群岛 导学预案田维敏 09.112009-11-25 14:04:33|分类： 教学 |标签： |字号大中小订阅 课 题富饶的西沙群岛学习目标：认识“饶、屿等10个生字。会写“蓝、赖等13个字。能正确读写 “风景优美、物产丰富、五光十色等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。读懂课文主要容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 重点、难点：重点：有感情地朗读课文，读懂课文主要容。难点：欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。问题质疑：西沙群岛的海面为什么五光十色？为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？知识：西沙群岛是我国南海诸岛中，四大群岛东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛之一，属省，在岛东南约330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大，多为椭圆形珊瑚岛、礁，热带资源丰富，盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。渔汛期间，、一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛的面积虽小，但地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。富饶的西沙群岛导学案第一课时教学目标1认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写以下词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建立、必将等。2有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3能读懂课文主要容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4学习课文里的优美语言，积累好词佳句。重点难点：1.能读懂课文主要容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。2学习课文里的优美语言，积累好词佳句。预习学案：我会读风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 山崖 峡谷 各种各样 珊瑚 绽开 懒洋洋 蠕动 威武 成群结队 拣不完 千奇百怪 产卵 渔业工人 栖息 鸟粪 祖祖辈辈 西沙群岛我会填：西沙群岛物产丰富，有： 。我不解：在预习中还有哪些不明白的问题请写在下面。导学案：情境导入1.课件出示：西沙群岛的地图在距离岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。出示板书西沙群岛边出示边读2今天，我们就一起去参观出示板书：富饶的西沙群岛齐读课题。自主学习、合作交流作者按照地点的变化一一向我们介绍了西沙群岛的海面海水颜色多，海底珊瑚、海参、大龙虾、鱼多，海滩贝壳、海龟多，海岛上鸟、鸟蛋、鸟粪多，请仔细阅读课文并在文中划出作者分别介绍了它们的什么特点？并填写下表：地点物产名称特点用文中的词语填写海面海底海滩海岛深入探究：作者为什么说富饶美丽的西沙群岛，我们祖祖辈辈生长的地方，随着祖国建立事业的开展，得意的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶？课堂练习：根据课文容填空：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上长着( )，有的( )，有的( )。海参到处都是，在海底( )。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子( )。鱼成群结队地在珊瑚丛中( )。有的( )；有的( )；有的( )，鼓起气来像( )。各种各样的鱼多得( )。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，( )，( )。23、美丽的小兴安岭第一课时学习目标：1、我能认识“融、汇等 10 个生字。会写“汇、欣等 14 个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成等 15 个词语。2、我能了解小兴安岭美丽的风光和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4、我要体会作者用词造句的准确、生动，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习过程：一、导语：在我国东北有一个著名的林区小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，希望大家积极报名。二、明确要求大家怎样在竞聘中获得成功呢？需要在美丽的小兴安岭这一课“闯关 ，大家了解一下闯关要求吧！第一关：读准字音 ，正确流利朗读课文。第二关：会认会写本课生字，并会组词。第三关：了解课文的主要容，知道课文的写作顺序。第四关：有感情地朗读课文，选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的风光，并说出喜欢的理由，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。三、读书闯关1.闯第一关读准字音，读通课文。我能读正确以下词语，还发现了？抽出 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 名贵 涨满涨红 淹没没有 收藏宝藏 舍得宿舍当然当作 茂盛盛饭我能流利练读以下句子：l 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。l 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。l 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。l 紫貂捕到一只野兔当dng美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。、我要认真读一读课文，画出不理解的字词，联系上下文或查字典来理解意思。并会给以下词语造句并加标点。淙淙： 葱葱茏茏：涨满：浸在：我要再完整读几遍课文，把课文读通顺，读流利。2.闯第二关会写本课生字，并会组词。hu chng xn shng yo ci do yng( ) ( ) ( ) ( )dng Sh xin sng run y y cng cng( ) ( )3、闯第三关了解课文的主要容，知道课文的写作顺序。我能默读课文，标出课文自然段的序号，简单地概括出每一自然段的意思。第一段概括表达了小兴安岭的特点 。第二至五段具体表达了小兴安岭 的风光，第六段总写了小兴安岭的 和 ，看来整篇文章作者是按 的方式安排了文章的结构。按照 时间顺序来写的。美丽的小兴安岭 第二课时课时目标：1、我要了解小兴安岭美丽的风光和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山 的思想感情。2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、我要体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习重点：了解小兴安岭四季不同的美与丰富的物产。学习难点：体会作者用词造句的准确、生动。学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习过程：一、复习回忆：上节课我们掌握了字词，还知道了作者运用时间的表达顺序，写出了小兴安岭一年四季的美景和物产。这节课我们继续闯关：二、继续闯关闯第四关了解小兴安岭一年四季的诱人风光和丰富物产。我最喜欢作者笔下的四季中的 ，因为 我一边读书一边想画面，读出了作者在这个季节中描写的景物有： 我觉得这段中 这些词句作者用的真好！我要好好带感情读一下！我要把自己喜欢的段落多读几遍，背下来，介绍给大家。三、课后检测：1、选词填空，体会用词的准确：挡住遮住密密层层的枝叶 了人们的视线， 了蓝蓝的天空。长出抽出春天，树木 了新的枝条， 嫩绿的叶子。封遮密密层层的枝叶把森林 得严严实实的。2、我能画出文中的比喻句、拟人句，并体会这样写的好处。四、课后超： 我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。23美丽的小兴安岭 容摘要：让学生带着问题走“进教材，随后让学生提出问题走“出教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。 一、教材分析：美丽的小兴安岭是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元的第三篇文章。这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河这个专题编写的。美这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽风光和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。二、学生分析：由于我们汉语课文非常重视学生的预习，所以我班除个别学生外，大局部学生根本上养成了预习的好习惯，但是由于学生的智力与能力是不一样的。虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进展分层教学。三、设计理念：以新课程教学策略设计原那么为准，让学生带着问题走“进教材，随后让学生提出问题走“出教材，并以学生的自主、探究、合作等活动方式来培养学生多方面的能力。四、教学目标：1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的风光、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进展观察的方法。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点文中介绍的景象与动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。课时安排两课时第一课时一 板书课题二 学习目标： 1.认会15个生字，掌握生字新词。 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文主要容。 3.理清文章的层次学习作者按一定的顺序描写景物。检测预习：请你读一读抽出 嫩绿 汇成 欣赏挡住 视线 献出 可口鲜嫩 名贵 药材 舌头收藏 又松又软密密层层自学指导一：边读边观看小兴安岭风景图，整体感知课文。 (1)标出课文的自然段， 说出哪个自然段概括了文章的中心容。思考：这段哪个词写出了小兴安岭的特点？ (2)读完了全文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的自学指导二：自主学习课文 (1) 边读边想,你们觉得春天的风光怎么样？课文描写了哪些景物？ (2)正确、流利地朗读夏、秋、冬的段落。并根据课文容填写表格温馨提示：我们要学习:(作者按照一年四季的时间顺序描写景物，条理清晰，结构紧凑。)小神笔你的家乡一年四季有哪些不同的景物呢？按时间顺序说一说并写一写吧！我的家乡风光可美啦。 春天_达标练习一、把适宜的词语连起来嫩绿的 宝库 抽出 影子蓝蓝的 叶子 欣赏 白雪美丽的 天空 积满 膝盖巨大的 花坛 没过 枝条二、填写表格。季节描写的景物春树木、积雪、小溪、小鹿夏秋冬三、按春夏秋冬四季，自己有感情地读读。四、读下面的句子，欣赏画线的词语1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出用的真好，它让我仿佛看到了 。 五、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子 落叶在林间飞舞。 树木长得葱葱茏茏。 树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 树上积满了白雪。六、读一读，然后答复以下问题-我会填.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树.几百里连成一片、就像_这句话把_比作_这样的比喻，形象地写出了小兴安岭_的美景二春天，树木 新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林 得严严实实的， 住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间 。树上 了雪。地上的雪厚厚的，又松又软，经常没过膝盖。1、在括号里填上适当的词。2、你能从短文中找出这样的词吗？试着写几个。葱葱茏茏 又香又脆 3、括号中的词语用的可真好，我最喜欢 这个词语，因为它.探究活动：1.作文简单易学方法仿写：按时间顺序描写景物读课文读一读这篇课文，想一想作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的景物的？点技巧作者是按这样的顺序来描写小兴安岭的景物的： 按照一年四季的时间顺序描写景物，条理清晰，结构紧凑。小神笔你的家乡一年四季有哪些不同的景物呢？按时间顺序写一些吧！我的家乡风光可美啦。春天_请同学们仿照课文的结构顺序，以描写一处景物或场面等为容，练习说一段话，然后写下来。总分总式总分总式结构是先总述后分述再总结的段式。这种段式的总述局部与总分式的总述局部一样，是对分述局部的概括。一般都用一句简练的话，其中都有一个高度地概括本段容或中心的中心词语，可能使人很容易地掌握本段的根本容。分述局部是围绕总述句展开的，一般都是并列地从几方面表述总述句的容。结尾局部的总结句，一般是在前面总、分局部描写的根底上，对本段意思进展总结、深化、完善或补充。可以帮助读者对本段表达的事物本质得到更深刻、更全面的了解。例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在当空，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗青青。菜花金黄。到处都有春天，春满人间。简评：这段总述以一个设问句的形式概括出春天要从大自然中去寻找。然后分别从枝头、空中、水里、田间四方面展开了大自然的春色，最后强调：“到处都有春天，春满人间。既是对分述的总结，又对总述句的设问作了完善的答复。练习：1、足球比赛正在剧烈地进展。_ 我们班的足球队员真棒！2、第三展室是“菊花的天地。_教学反思：本节课突破了传统的教学模式，构建了自主，发现问题、提出问题、并解决问题。在教学中把发现问题的权利留给学生。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态，另外以小组合作形式学习，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。学习得法那么事半功倍，教学中引导学生与时总结学法，让学生在自主探究、合作、学习中有法可循，学会读书。利用媒体画面，引导学生展开想象，培养学生创造想象能力。美丽的小兴安岭练习设计一、拼写松软 献出 视线 二、连线绿色的 松柏 密密层层的 岛屿嫩绿的 海洋 风景优美的 枝叶苍翠的 叶子 五光十色的 海底蓝蓝的 浓雾 上下不平的 江河乳白色的 天空 奔流不息的 海水 三、照样子写又松又软 _ _ _ _ _ _严严实实 _ _ _ _ _ _ 四、我会写句子。1.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。有的有的 2.小兴安岭一年四季风光诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。是也是 四、课阅读读课文第二小段答复：1、这是描写 季节的风光。主要描写了 、 、 和 四种景物。2、描写树木长得很有生机，课文中用一个 字点出了。3、“悠闲一词写出了小鹿怎样的心情？，璀璨的明珠学习目标：1、了解课文容，知道课文是从哪几方面介绍的。2、在语言的品味中感受的繁荣与美丽。3、有感情地朗读课文，激发热爱、热爱祖国的思想感情。知识：简介：地处中国的南大门，位于珠江三角洲南部。它的地名来自一个美丽的传说，有人说是因岛上曾有一条香江而得名，也有人说古时此地因运销地生产的香料才有其称。它由岛、大屿山岛、九龙半岛和周围230余个岛屿组成。面积1 092平方千米，人口六百三十多万。经济以制造业、金融业、旅游、房地产业为四大支柱，形成了以纺织制衣、电子、钟表、塑料、电器等为主的出口加工工业体系，产品出口值居世界首位的有制衣、玩具、钟表等。是亚太地区重要的海空交通中心，自由贸易港，也是功能齐全的国际金融的中心。回归后的，保持着经济的高速开展势头。截至2001年6月1日，共有3 237家海外企业在设立地区办事处，创下11年来最高记录。其中944家在港设立亚洲区总部，2 293家设立驻港办事处。从2001年4月至2002年4月，进出国际机场的旅客人数达3 300万人次，货运量为2155万吨，均居世界前列。海洋公园：位于岛黄竹坑南朗山，于1977年1月正式开放。公园占地86公顷，主要包括山下、山顶与大树湾。海洋公园是东南亚最大的娱乐消闲中心，它依山傍海集海洋奇观与游乐设施于一体，是居民最正确消闲去处，更是大陆与国外游客旅游的必到之地。每年游客达200多万。游人可利用吊车和扶手电梯往来公园各个景点，透过玻璃设备，可欣赏美丽的珊瑚。新奇的节目有海豚和杀人鲸的表演，并有高空跳水。此外，可观看海豹和企鹅，走访百鸟居、鲨鱼馆和蝴蝶屋。教学过程一、自主学习1、同学们先自己把课文朗读一遍，注意要把文中的字词读准确。2、课文中有好些优美的词语，我们来看一看。琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全 举世闻名 夜幕降临 五颜六色 璀璨无比 3、 这些词中，哪些词的意思是你能懂的？ 三、合作探究、解难释疑1、 快速读课文，说说你知道了什么？2.你对的哪个方面最感兴趣？读读相关段落，划出最吸引你的句子。3.从这些句子中，你体会到了什么？三、课堂达标：1、把词语补充完整并选择两个词语各说一句话。应 尽 口福 旅游 举世 夜幕 五 六 奔流 洲 海2、回忆课文，答复下面的问题，璀璨的明珠一课介绍了的 和( )。第一自然段先总体介绍被人们称为“之珠的( )。第二至五自然段分别从( )、( )、( ) 和( )具体介绍了。第六自然段用一句话概括主题，赞颂了真是“ ( )与课文开头 照应。第24课 ，璀璨的明珠 导学案教材分析，璀璨的明珠是一篇略读课文。全文六个自然段，描写了是“万国市场、“美食天堂、“旅游胜地和的夜景，介绍了的美丽与繁华，赞美了祖国南海之滨这颗璀璨无比的“之珠。学情分析三年级学生已经掌握了一定的语文学习能力，本文又是一篇略读课文，课文容对于学生来说并不难学懂。因此，在教学中教师应该更加放手，把学习的主动权交给学生，在语文实践活动中，提高学生的语文素养。在本课教学设计中，教师抓住两个主要问题“人们为什么称为璀璨的明珠？又是从哪几个方面介绍这颗璀璨的明珠的？引导学生朗读、交流，开展各种语文实践活动，使孩子们在自主学习、主动探究中开展语言，提高学习能力。学习目标1、了解课文容，知道课文是从哪几方面介绍的。2、通过自主学习、
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