春酒教案教学目标

春酒教案教学目标【篇一：春酒教案 （公开课 ） 】春酒教学设计教材分析：思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。春酒介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。 教学目标：1 、朗读课文，整体感知文章表达的情感。2 、品味文中的细节描写，加深对文章的理解。3 、感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。教学重点、难点：1 、理解细节描写对表现文章主题的作用。2 、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。课前准备：学生：预习 “读一读，写一写，搜集古今中外表达游子思乡之情的文学作品，想一想自己过年的故事的体会，讲给同学听。查阅有关琦君的生平，课外阅读她的其它作品。 教师：准备贺新年和思乡的音乐一、 导入新课：亲爱的同学们，你所知道的中国的传统节日有哪些呢，你知道它们分别是哪一天吗？请和你的同桌探讨一下。（多媒体出示问题并播放音乐过新年）（生激情讨论，并回答知道的传统节日，说出相应的日期。）我们已度过了多次这些充满温馨的节日，记忆中留下了深刻的印象。在这些传统节日中，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉深情。而其中最让我们喜欢的无疑是春节。今天，就让我们跟随台湾著名女作家琦君的脚步，走进她的家乡，去感受那独特而美好的新春习俗，去品尝一杯香甜可口的 “春酒 ” （师板书课题春酒）二、新课学习：环节一：文章整体脉络正所谓 “一曲新词酒一杯” ，通过上节课的预习，我们知道，要学习这样一篇优美的散文，我们必得以 用心”去体会文章中的 人“、事、情”。有了面 前这一杯甜美的 春酒”，我们不妨来点音乐，让我们再次朗读课文， 找一找，文章中记叙了哪些事，描写了哪些人物？（多媒体播放萨 克斯轻音乐，生自由朗读课文）文中主要写了哪些事儿、哪些人物呢？（师指明学生分别概括文中的事和人，并把相应的句子读出来，大家一起朗读，师板书）生回答，师总结：作者通过具体的人和事，表达了对亲友的怀念，对母亲的追思，字里行间流淌的是浓浓的思乡之情。环节二：人物细节揣摩作者远离家乡多年，为何能把对故乡的深情怀念描写得如此生动感 人呢？难道她有什么技巧吗？老师说过，真正感人的文章，打动人的往往是朴素的语言中蕴涵的 真挚的情感，以及那些真实而生动的细节描写。作者琦君也认为：好的文章必须语语动人，字字珠矶。她的散文不 雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。请大家找出自己喜欢的词语、句子，大声朗读，并互相交流，说出 你钟情于它的理由！学生自读进行勾划，教师巡视）（可以抓住写 我的天真活泼、写母亲的善良大方、写花匠阿标叔叔的善良纯朴等 方面的细节品味，若学生找得不完整可适当提示）生找出相应的句子并大声朗读，和同桌交流自己喜欢的理由。师指明几名同学说出找出的句子。如：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。这里写出了我对春酒情不自禁，对喝春酒充满期望的急切心情。提问：为什么肚子胀得蜜蜂似的，不是像小猪一样呢？明确：因为像蜜蜂一样，更显出可爱的姿态，突出我的天真可爱； 而且蜜蜂采蜜和八宝酒的香甜正好相衬）其实我没等她说完，早已偷偷地把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。这里写出了我对八宝酒的喜欢，很馋的样子，也写出了我的可爱。母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去， 有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在 衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我 的小花猫也是个酒仙呢！这段话写出了我对八宝酒的喜爱。匕点点”，指对母亲的小气感到不满足，走来走去说明我舍不得喝。跌了一跤，杯子捏在手里”，这说明我对八宝酒的喜爱，摔倒了都舍不得丢掉酒杯。小花猫 舔着我衣襟上的酒就呼呼地睡着了，说明小花猫也喜欢八宝酒，足 以证明八宝酒的香甜。 补气，健脾，明目的哟！ ”母亲总是得意地说。写出了母亲的善良，大方，同时也有自豪之意。遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的，其实母亲是滴酒不 沾唇的。这里写出了母亲得到表扬后得意但又不好意思的样子，一副贤妻良母的模样。 母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。这里写出了母亲的善良大方，写出了母亲的助人为乐。我认为打动人的还有纯朴的乡情，如花匠阿标叔叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮品品的，呼呼呼地点燃了，挂在客厅正中，让大 家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。这里写出了阿标叔叔的善良纯朴，也写出了以阿标叔叔为代表的乡 亲的美好的人情。（生自由发表见解，师总结）小结：看似随意的细节描写，却蕴含着丰富的情感；作者就是以朴实的语言和大量的 细节描写向我们讲述了对故乡的眷恋。环节三：主题升华思乡，是本文一大主旨。故乡的一切，都美的让人充满无限的向往。 思乡更是亘古不变的话题，古诗中就有许多思乡、思亲的名句。你 积累了哪些？说给大家听听！（生讨论总结，说出相关的古诗名句）（多媒体展示相关的一部分有关思乡、思亲的古代诗词名句）举头望明月，低头思故乡。”独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”月是故乡明，露从今夜白。”但愿人长久，千里共婵娟。”乡书何处达？归雁洛阳边。”日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”夕阳西下，断肠人在天涯。”全体同学大声朗读这些古诗词名句。师：其实，除了这些古代诗词之外，现代也有很多表现游子思乡思 亲的文学作品，比如台湾诗人余光中的乡愁。台湾诗人余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了台湾，都是 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”啊！一首乡愁道出了诗人对故乡对祖国的深切怀念。现在，我们一起来听一下这首乡愁。（多媒体展示乡愁全文并播放朗读录音）让我们试着有感情的朗读这首诗歌。（生齐读诗歌）我们听了也读了这首诗歌，你有什么样的收获呢？请和你的同桌分享你的感受。（指明两名学生谈论感受）师总结：一湾浅浅的海峡将诗人与祖国大陆隔开，表达了作者浓浓的思想之情。而且个人的故乡之思上升到了家国之思，盼望祖国早日统一，渴望亲人早日团聚。环节四：情感共鸣师：思乡是远离故乡的人都会产生的情绪，叶落归根，这是人之常情。对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。台湾诗人席慕蓉在她的诗歌中这样写到： “乡愁是一棵没有年轮的树。 ”相信同学们也有过思乡的感觉，让我们在优美的音乐中，用你的笔仿照例句记录下你独特的思乡感受，然后和大家一起分享。（多媒体出示例句并播放音乐思乡曲）例句1 家乡是一坛陈年老酒，在遥远的他乡也会闻到它的香气。例句2 思乡是一弯明月，总在静夜里升起，照着远方的故乡，也照着无眠的我。 （指明两名同学朗读自己的仿句）师总结：无论我们身在何处，只要心怀故乡，你若安好，便是晴天。最后，让我们对那些正在被乡愁困扰以及将来可能被困扰的人们，大声说一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。三、板书设计：事：过新年、喝春酒、喝会酒风俗之美自制八宝酒深情之美春酒人：母亲慷慨大方 热情好客思乡的酒“我 ” 天真可爱 童真童趣人情之美怀旧的酒 乡亲淳朴善良阿标热心好客【篇二：春酒教案 （优质课 ） 】春酒教学设计教材分析：思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。春酒介绍了故乡过年的风俗，以儿童的视角观察生活，用富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。教学目标：1 、朗读课文，整体感知文章表达的情感。2 、品味文中的细节描写，加深对文章的理解。3 、感受文章中的风俗美，人情美，培养学生热爱家乡的情感。教学重点、难点：1 、理解细节描写对表现文章主题的作用。2 、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 课前准备：学生：预习 “读一读，写一写，搜集古今中外表达游子思乡之情的文学作品，想一想自己过年的故事的体会，讲给同学听。查阅有关琦君的生平，课外阅读她的其它作品。教师：准备贺新年和思乡的音乐一、 导入新课：亲爱的同学们，你所知道的中国的传统节日有哪些呢，你知道它们分别是哪一天吗？请和你的同桌探讨一下。（多媒体出示问题并播放音乐过新年）（生激情讨论，并回答知道的传统节日，说出相应的日期。）我们已度过了多次这些充满温馨的节日，记忆中留下了深刻的印象。在这些传统节日中，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉深情。而其中最让我们喜欢的无疑是春节。今天，就让我们跟随台湾著名女作家琦君的脚步，走进她的家乡，去感受那独特而美好的新春习俗，去品尝一杯香甜可口的 “春酒 ” （师板书课题春酒）二、新课学习：环节一：文章整体脉络正所谓 “一曲新词酒一杯” ，通过上节课的预习，我们知道，要学习这样一篇优美的散文，我们必得以 “用心 ”去体会文章中的 “人”、“事”、 “情”。有了面前这一杯甜美的 “春酒 ” ，我们不妨来点音乐，让我们再次朗读课文，找一找，文章中记叙了哪些事，描写了哪些人物？（多媒体播放萨克斯轻音乐，生自由朗读课文）文中主要写了哪些事儿、哪些人物呢？（师指明学生分别概括文中的事和人，并把相应的句子读出来，大家一起朗读，师板书）生回答，师总结：作者通过具体的人和事，表达了对亲友的怀念，对母亲的追思，字里行间流淌的是浓浓的思乡之情。环节二：人物细节揣摩作者远离家乡多年，为何能把对故乡的深情怀念描写得如此生动感 人呢？难道她有什么技巧吗？老师说过，真正感人的文章，打动人的往往是朴素的语言中蕴涵的 真挚的情感，以及那些真实而生动的细节描写。作者琦君也认为：好的文章必须语语动人，字字珠矶。她的散文不 雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。请大家找出自己喜欢的词语、句子，大声朗读，并互相交流，说出 你钟情于它的理由！学生自读进行勾划，教师巡视）（可以抓住写 我的天真活泼、写母亲的善良大方、写花匠阿标叔叔的善良纯朴等 方面的细节品味，若学生找得不完整可适当提示）生找出相应的句子并大声朗读，和同桌交流自己喜欢的理由。师指明几名同学说出找出的句子。如：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓 的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。这里写出了我对春酒情不自 禁，对喝春酒充满期望的急切心情。提问：为什么肚子胀得蜜蜂似的，不是像小猪一样呢？明确：因为像蜜蜂一样，更显出可爱的姿态，突出我的天真可爱；而且蜜蜂采蜜和八宝酒的香甜正好相衬）其实我没等她说完，早已偷偷地把手指头伸在杯子里好几回，已 经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。这里写出了我对八宝酒的喜欢，很馋的样子，也写出了我的可爱。母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去， 有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在 衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我 的小花猫也是个酒仙呢！这段话写出了我对八宝酒的喜爱。匕点点”，指对母亲的小气感到不满足，走来走去说明我舍不得喝。 跌了一跤，杯子捏在手 里”，这说明我对八宝酒的喜爱，摔倒了都舍不得丢掉酒杯。小花猫 舔着我衣襟上的酒就呼呼地睡着了，说明小花猫也喜欢八宝酒，足 以证明八宝酒的香甜。 补气，健脾，明目的哟！ ”母亲总是得意地说。写出了母亲的善良，大方，同时也有自豪之意。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的， 其实母亲是滴酒不沾唇的。这里写出了母亲得到表扬后得意但又不好意思的样子，一副贤妻良 母的模样。母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。这里写出了母亲的善良大方，写出了母亲的助人为乐。我认为打动人的还有纯朴的乡情，如花匠阿标叔叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮品品的，呼呼呼地点燃了，挂在客厅正中，让大 家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。这里写出了阿标叔叔的善良纯朴，也写出了以阿标叔叔为代表的乡 亲的美好的人情。（生自由发表见解，师总结）小结：看似随意的细节描写，却蕴含 着丰富的情感；作者就是以朴实的语言和大量的细节描写向我们讲 述了对故乡的眷恋。环节三：主题升华思乡，是本文一大主旨。故乡的一切，都美的让人充满无限的向往。 思乡更是亘古不变的话题，古诗中就有许多思乡、思亲的名句。你 积累了哪些？说给大家听听！（生讨论总结，说出相关的古诗名句）（多媒体展示相关的一部分有关思乡、思亲的古代诗词名句）举头望明月，低头思故乡。”独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”月是故乡明，露从今夜白。”但愿人长久，千里共婵娟。”乡书何处达？归雁洛阳边。”日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”夕阳西下，断肠人在天涯。”全体同学大声朗读这些古诗词名句。师：其实，除了这些古代诗词之外，现代也有很多表现游子思乡思 亲的文学作品，比如台湾诗人余光中的乡愁。台湾诗人余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了 台湾，都是 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 ”啊！ 一首乡愁 道出了诗人对故乡对祖国的深切怀念。现在，我们一起来听一下这 首乡愁。（多媒体展示乡愁全文并播放朗读录音）让我们试着有感情的朗读这首诗歌。（生齐读诗歌）我们听了也读了这首诗歌，你有什么样的收获呢？请和你的同桌分享你的感受。（指明两名学生谈论感受）师总结：一湾浅浅的海峡将诗人与祖国大陆隔开，表达了作者浓浓的思想之情。而且个人的故乡之思上升到了家国之思，盼望祖国早日统一，渴望亲人早日团聚。环节四：情感共鸣师：思乡是远离故乡的人都会产生的情绪，叶落归根，这是人之常情。对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。台湾诗人席慕蓉在她的诗歌中这样写到： “乡愁是一棵没有年轮的树。 ”相信同学们也有过思乡的感觉，让我们在优美的音乐中，用你的笔仿照例句记录下你独特的思乡感受，然后和大家一起分享。（多媒体出示例句并播放音乐思乡曲）例句 1 家乡是一坛陈年老酒，在遥远的他乡也会闻到它的香气。例句 2 思乡是一弯明月，总在静夜里升起，照着远方的故乡，也照着无眠的我。（指明两名同学朗读自己的仿句）师总结：无论我们身在何处，只要心怀故乡，你若安好，便是晴天。最后，让我们对那些正在被乡愁困扰以及将来可能被困扰的人们，大声说一句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。三、板书设计：事：过新年、喝春酒、喝会酒风俗之美自制八宝酒深情之美春酒人：母亲慷慨大方 热情好客思乡的酒“我 ” 天真可爱 童真童趣人情之美怀旧的酒 乡亲淳朴善良阿标热心好客【篇三：春酒教案设计】春酒教案设计突泉三中贾祥宇一、教学目标（ 1 ）知识与能力1. 积累词语，掌握 “家醅挑剔如法炮制顾名思义”等词语。2. 了解作者及其故乡的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。（ 2 ）过程与方法1. 自读课文，理解文章主旨，感受作品的意蕴。2. 精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗美和人情美。（ 3 ）情感态度和价值观培养学生对生活、对亲人、对家乡的热爱之情。二、教学重点品味文章中的关键词语和句子；领会作者通过对故乡春酒的回忆，抒发对童年、对母亲、对家乡的浓浓思念。三、教学难点理解作者通过叙述家乡的风俗美、人情美（风土人情）表达殷殷的思乡怀亲之情。四、教学方法1 .情景教学法2.朗读教学法 3.讨论点拨法4. 品读鉴赏法5.延伸拓展发五、教具准备多媒体课件六、课时安排一课时教学过程们学习琦君的散文春酒，看看作者的家乡浙江温州一带有哪些风俗？这些风俗又能带给我们怎样的启迪？2 、学习目标（ 1 ）品味文中的细节描写和关键词语，理解文章内容。（ 2 ）感受文中的风俗美、人情美，体会作者的怀乡思亲之感。3 、作者简介琦君：原名 潘希真，台湾女作家。代表作：烟愁、千里怀人月在峰、三更有梦书当枕、桂花雨、细雨灯花落等，其中橘子红了还被制成电视剧热播。4 、检查预习：为下列加点字注音。家醅 如法炮制挑剔煨炖二、整体感知课文，体会作者的思想感情。1 、学生自读课文，从课文第一段中勾画出作者家乡的新年有哪些习俗？ 明确：新年习俗 迎神拜佛、蒸糕、说话多讨吉利、吃供品、喝春酒。2 、想一想，课文的题目是春酒，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？明确：作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，期间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。三、精读课文，合作研讨，领略作品中的风俗美。1 、作者在文中主要记述了哪几件事？这些都是作者家乡的风俗，你喜欢这些风俗吗？为什么？（从文中找出这些句子，读一读）明确：儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒、如今自制八宝酒这四件事。喜欢。字里行间渗透了作者对故乡风俗的赞美。（风俗美）2 、在过新年、和春酒、喝会酒中出现了哪些人物？明确：我母亲阿标叔乡亲四、研读赏析，领略文中流露出的人情美。 .1 、作者用一些细节描写来刻画人物、描写风俗，请你从文中找出这些句子， 并谈谈这些细节描写有什么作用？（学生交流讨论，带有感情的朗读句 子，教师指导）。明确：作用 表现了作者对童年、对母亲、对故乡、对亲人的热爱与思念。（人情美）2 、通过对人物的细节描写，分析人物性格。你对这些人物有何评价？明确： “我 ” 贪嘴、率真、活泼、顽皮，充满童真童趣。母亲大方、好客、和蔼、谦虚，做事细致，为人严谨。阿标叔 热情好客，乐于助人。乡亲慷慨大方，热情好客，和睦友爱。亲善。3 、作者为什么能在几十年之后对家乡过年时的细节记得这么清楚，描写地这样细致呢？明确：对童年生活的怀念和向往，对故乡的怀念和热爱，表达了浓浓的乡愁。正是那份难以割舍的美丽乡愁，构成了作者心中难以割舍的故乡情结。4 、我酿制的春酒与我小时候喝的春酒有什么不同（请用原文回答）？明确： “你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？5 、故乡的春酒醉了我，醉了乡亲，醉了母亲，那么这杯 “春酒 ” 到底是杯怎样的酒？明确： “道地家乡味。 ”故乡的春酒，荡漾着我儿时纯真的快乐 ;故乡的春酒散发着母性温柔的光芒，；故乡的春酒流淌着乡亲朴实的情意。光阴荏苒，家乡的春酒似乎有一种超凡脱俗的光辉；如今，这春酒只能醇香在我的记忆深处。思乡怀亲的酒。五、说话练习读了琦君的文章春酒，我觉得这是一杯饱含了的好酒！六、本课小结春酒是一篇诗化的散文，作者用细腻的笔调描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了作者对童年，对故乡，对母亲的无限追思之情。七、 “像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写 ” 。 琦君八、迁移拓展：忆海拾贝历代文人墨客，都留下了许多关于思乡怀亲的名句。如，现代台湾女作家席慕容曾说“故乡的歌 是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡是面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去 ”类似表达乡愁的古诗词你还记得哪些？带有感情的读出来，与同学们交流一下。明确：王维 九月九日忆山东兄弟 王湾次北固山下 李白静夜思 孟郊游子吟九、课堂总结，情感升华人，被别人养大；自己又养大了别人。时光流逝，斗转星移，又有谁能够忘记生养自己的故乡、亲人呢？父爱天高，母恩海深，一方水土养一方百姓，这就是五千年中华文明积淀下的血浓于水的真情。事实上，正是这种特有情愫的滋养，才让我们中华民族一代代繁衍生息、壮大，以至万寿无疆！十、课堂练笔（任选其一）：岁月在墙角剥落，看见小时候，酒暖回忆思念瘦！1 、现在，请你用生花妙笔，以诗化的语言仿照课文第一段，介绍一 下你家乡的新年习俗。