2022年说屏反思总结(4篇)

2022年说屏反思总结在教学本课时，我主要采用“说明对象、说明对象的特点、说明顺序、说明方法、语言特点”的说明文五点突破法来设计教学，同时将屏的特点、诗情画意的语言特色和说明方法的复习揉合到对课文内容的阅读理解之中，但是在整个教学过程中没能很好地启发学生对美的感受，没能很好地激发出学生的阅读兴趣。这节课，学生的活动占到了百分之六十。课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台。在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。整个课堂精彩不断，高潮迭起。我认为自读课只要设计合理，学生就会喜欢上，而且总是期待着表现自己的才华的机会，充分体验到成功的喜悦。爱动是初中学生的天性。课前的精心预设是上好一堂课的关键，课堂机智灵活的驾驭课堂，利用课文内容激发学生生命的涌动，那么语文自读课教学必定会事半功倍。2022年说屏反思总结（二）说屏一文中已指出，中国的屏风富于文化内蕴，就是实用性与艺术性并重，这反映了中国的民族文化特性。课前学生还没有接触过说明文,因此,在“教学设计”中，我注意对课文“浓郁的抒情笔调”的关注，在我看来，本文的特点就在于作者将屏风放在自己从小到大的生活情境中写，并总是尽可能与自己对屏风的感受处处联系，所以感性的因素在文中显得特别重要。因此在指导学生时,我主要抓住以下三:一、把握说明对象的特征;二、感受文中浓浓的诗意和韵味;三、感受作者对屏的深厚情感。让学生对屏风特征的把握,我特别创设了情境。重要的是，我要设计好引导学生思考的问题。注重引导。让课文的学习更加的简单化，条理化，深刻化。在感受文中浓浓的诗意和韵味时,课前我让学生查阅并搜集有关屏风的图片和诗词,在赏析完文中的诗文后,当堂诵读、点评。目的是让学生再次认识并感受屏风之美、诗文之美。而本文作者的情感的感受可以让学生通过具体语境去体会。2022年说屏反思总结（三）(1)例如在课文字词预习的检查上，就发现学生预习得不够充分，对文中“忒”的(tu)和(ti)两个音，在文中书面语时应该念(tu)，学生对此探究的不够深入，而且结合文本内容没做出正确判断。这也启示我，字词的音、义探究是文本的基础，要常抓不懈。(2)在内容探究的过程中，学生的课堂气氛还不够活跃，这与说明文是比较规范化的文体及学生在众多老师眼皮底下上课时的紧张情绪也有一定的关系。所以作为教师我在平常的教学中还要多引导、多启发、多放手让学生发表看法学。(3)在品味课文诗情画意语言美的环节，对于这部分定为重点和难点，听课老师还是给予了肯定的评价，学生的表现也都不错，在自我探究中都表现得十分突出，对文章中出现的引用也都分析到位了。也有部分听课老师认为这部分的文化气息还可以上得更加浓厚一点，进一步发挥，但碍于课堂时间有限，我没能进一步探究，但老师们提出的这点意见值得我好好思考，争取在以后的教学中去不断尝试，不断开拓，为中学语文教学打开一片新的天地。所以通过这堂公开课我本人也收获很多，记起语文课程标准曾指出：“教师在语文教学中要重视语言的积累，积累工作可以让我们沉淀自己的汉文化底蕴，这是我们在小学、中学乃至一生都应该坚持的事情，因为我们每个中国人都应该努力地传承中华民族优良的文化传统。”我知道，作为语文老师，任重而道远;所以我要更加努力让自己的课堂成为学生收获知识，收获成长的家园!2022年说屏反思总结（四）小学二年级体育公开课立定跳远教学设计一、指导思想本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教学目标1、认知目标。通过教师的讲解示范，使学生领会技术动作。在思想上认识到自身不足，在练习时，加以注意改进。2、能力目标。通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。3、情感目标。通过讲练结合，让学生们即能用心去理解，又能通过锻炼去提高。从中培养学生认真学习的态度和刻苦锻炼的品质。三、课时目标：1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。2、通过游戏发展学生的上肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。四、教学重点、难点：重点。双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。五、教法、学法：教法。引导法，游戏法、指导法、比赛法、评价法等。学法。让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标。六、教学过程：(一)导入新课：1、师。同学们，春天来了，冰雪融化，春暖花开，池塘里也热闹起来了，谁来说说池塘里都有些什么小动物呢。今天老师想带上你们一起去池塘春游，你们想去吗。2、准备活动一：不同形式的跑、跳、走，请同学们认真听好出游的纪律安排：(1)按照队列顺序，在前进过程中不能你推我撞、嬉戏，如果有同学不小心摔倒，要及时扶起或绕开，并及时告诉老师。(2)在队列行进过程中，要按老师要求完成规定动作。3、准备活动二：游戏小鱼游来到池塘后，学习小鱼游，注意，要保持小鱼游时的动作不变，并且不能游出池塘，否则小鱼会干死，老师带动学生一起在池塘里快乐地游。4、池塘里还来了一群圆圆的脑袋，黑黑身体的小动物，叫蝌蚪。学习从小蝌蚪到蛙的演变过程，小青蛙长大了，得学一些本领，对吗，今天我们就来学习立定跳远。设计意图。一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。二、学习新知(1)立定跳远1、师。刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗。立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗。2、教师边示范边讲解动作方法。(动作方法。两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。)3、师。刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区别。4、学生边讨论边举手回答。5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。6、学生自由练习。(教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生)7、分组练习。(小组长评出动作做的最好的)8、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方)9、比赛游戏，两同学一组，石头、剪子、布，看谁最先找到妈妈，看谁跳得最好，动作跳得最漂亮。(教师巡视指导及时评价奖励)设计意图。教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。10、教师评价鼓励，请获胜队介绍经验。三、整理放松1、师。可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧。2、教师和学生一起做放松操。3、教师小结4、师生再见设计意图。在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。立定跳远教学反思立定跳远属于义务教育小学体育课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，老师们总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令_学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒。现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调以“教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出主体性教学的方法，做了一些尝试，主教材的部分采用了游戏教学法。通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。游戏教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。二年级立定跳远说课稿一、教材分析：我今天说课的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。立定跳远可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为二年级学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。二年级立定跳远要求的技术不是太高，课时安排比较多，因此学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。二、学生分析：二年级的孩子身体素质以及接受能力都比较差，他们注意力也不是很集中，所以在教学时，教学内容一定要合理安排。二年级学生具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的教学中，就需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。三、教学目标：1、运动技能目标。通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。2、身体健康目标。通过练习和游戏发展学生的下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。3、心里健康目标。让学生在特定的情境中通过观看、体验、掌握学习的方法，使学生热爱体育运动，并能够乐意接受教师的指导，从而体验成功。四、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。五、教法、学法：教法：情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法：尝试学习法、对比学习法、小组合作探究学习法六、教学过程：(一)情境导入，准备活动(准备活动由_个小游戏组成)1、郊游。(1)、教师首先让学生知道在行进过程中注意的事项，多方面活动肢体。2“小鱼游”教师根据小鱼游时的点，引导同学们在固定范围内跑。(三)学习新知(学习新知共分_个步骤)1、经过刚才情境导入的练习，教师这时导入这节课要学习的内容立定跳远。立定跳远和小兔子、青蛙跳动作方法是差不多的，接着请学生们先看看教师做一下示范，然后学生们再来学习。2、学生观看教师示范，教师边示范边讲解动作方法。(动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。)3、教师把立定跳远的动作完整的做了一遍，下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。4、学生边讨论边举手回答。5、请学生们自己来学一学，看谁学得快。6、学生自由练习。(教师巡视指导及时用手势评价奖励)7、分组练习。(小组长评出动作做的最好的)8、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方)9、分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。(教师巡视指导及时评价奖励)设计意图。教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。(四)巩固知识(巩固知识通过猜拳进步游戏来学习)方法。画两条相距_m的线，两个同学为一组，两人猜拳，谁赢了谁就像前迈一步，要求是双脚起跳双脚落地，谁先到对面线，谁就算获胜。规则：1.往前跳时，必须双脚起跳双脚落地。2.在猜拳时，两人必须同时出手，否则猜胜不算。设计意图。通过这个游戏让学生们巩固了立定跳远的方法，同时又让刚才比较单一的学习方法得到改变，学生们能够心情愉快地得到练习。(五)稳定情绪(稳定情绪环节通过放松操来练习，有_个步骤)1、学生们经过强烈的体育运动后一定很累了，接着让他们跟我一起做放松练习。2、教师和学生一起练习。3、教师小结4、师生再见设计意图。在最后做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。在本课的安排中，定有许多的不当之处，恳请各位领导老师批评指正。第12页共12页