创新教师竞赛项目方案

-教育部微软中国“携手助学二期创新教师竞赛方案2021年5月9日草稿2021年11月，教育部和微软公司在京签署了“携手助学二期的合作协议，以继续支持中国根底教育和师范教育，促进中国根底教育信息化水平的提高。二期工程重点围绕创新教师、创新学校和创新学生三个方面展开，方案分五年完成。“创新教师竞赛活动是推进创新教师工程实施的有机组成局部。活动拟通过组织工程学校的中小学教师开展信息技术创新应用的有关竞赛，促进教师信息素养、信息技术和教育教学水平的提高，促进教师的专业化开展，使之更好地为提高中国根底教育的质量效劳。一、竞赛名称、主题及目标一名称：教育部微软中国创新教师竞赛二主题：用信息技术促进教师开展：实践、创新、分享三目标：1. 搭建教师参与实践工程学习活动的平台，营造积极参与创新教育活动、促进教师专业化开展的气氛。2、促进教师实践工程学习PBL，提高教师在课程改革新理念的指导下，运用信息技术开展教学活动，提高教学质量的能力。3.提升工程学校师生的创新意识和创新能力，提高工程学校的教育、教学质量，为师生的可持续开展奠定根底。二、竞赛工程和奖项设置一竞赛工程：展现工程学习的设计、实施、成果、评价、反思等教学过程的VCT作品。作品应重点从学习内容、协作方式或社区影响等角度表达创新性。二奖项设置：1、一等奖：共10名2、二等奖：共25名3、三等奖：共40名4、优秀奖、组织奖假设干三、参赛教师参加过“携手助学培训工程，或通过其他途径学习、掌握VCT作品制作的中小学教师。四、2021年竞赛活动日程安排一下发评比指南：2021年3月二培训：2021年3月三参赛作品报送：2021年6月四全国初赛、决赛：2021年7月五推荐参加全球竞赛：2021年11月五、参赛作品的报送一各工程学校应积极组织本校的“创新教师竞赛活动，以使更多教师参与、更多师生受益。二VCT应用工程实验地区，每市推荐30件作品参加全国比赛；创新教师培训百县学科教师工程首批试点学校和试点省，在本省评选的根底上，每省推荐不超过15件作品参加全国比赛。三各省的参赛作品包括VCT应用工程实验地区、百县学科教师工程试点学校，由实验地区和工程省按照规定的数额和时间汇总后，统一将参赛工程清单报送工程办公室中央电化教育馆国际合作与交流处。联系人：陈伟玲 Email:chenweiling2001.联系：01066490954。六、作品评审原则一导向性：充分表达课程改革以学生开展为中心的思想，充分表达信息技术与学科教学整合的理论和方法，具有一定的示范意义。二创新性：科学、有效地运用教学设计的理论和方法，充分发挥ICT的技术优势；工程内容具有创新性，工程活动方法与技术运用具有新颖性和实用性。三技术性：充分利用并有效发挥新媒体、新技术的优势，新技术、新媒体的运用合理、熟练。四成效性：有效实现三个维度的教学目标。具体评价标准见附件。七、竞赛活动的组织一竞赛由教育部-微软中国“携手助学工程联合工作组主办，由教育部师范教育司指导，中央电化教育馆承办，各省创新教师培训工程办公室协办。二成立竞赛组织委员会具体组织管理竞赛活动。三成立竞赛委员会负责竞赛活动的具体实施工作。1.竞赛委员会的职责：1根据工程领导小组的要求设计竞赛活动方案，包括：竞赛主题、竞赛工程、竞赛形式、竞赛评选规则、竞赛指南等。竞赛活动方案完成后，报竞赛组织委员会备案、批准。2负责按照评选规则、评审原则和标准，对竞赛作品进展评审，提出评审意见并形成竞赛最终结果，报竞赛组织委员会批准后发布。3负责组织对工程竞赛活动负责人和相关教师的培训。四各省、自治区和直辖市和实验地区竞赛的组织工作1.大力宣传创新教师竞赛活动对于推进信息技术教育、推进新课程改革、推进教师专业化开展的作用，发动、组织相关教师积极参加竞赛活动。2、为了保证竞赛工作的顺利进展，各省和实验地区应指定专人担任竞赛工程负责人，具体负责本地区竞赛活动的组织、培训、指导、作品征集、汇总和报送工作。3、各省和实验地区的竞赛工程负责人，应由思想觉悟高、责任心强、具有较高的信息技术素养和竞赛的组织、管理、指导能力，且在时间和精力等方面能够保证完成工程任务的同志担任。附件1：创新教师竞赛指南附件2：创新教师竞赛作品省级汇总表中央电化教育馆二一年 月 日附件1教育部微软中国“携手助学二期创新教师竞赛指南教育部微软中国“携手助学工程从“创新学校、“创新教师和“创新学生三个领域促进信息技术在中国根底教育的应用与创新。创新教师竞赛活动是“携手助学创新教师工程的重要组成局部，活动通过组织中小学教师开展信息技术教学创新应用的教学案例评比与交流，来提高教师的教育技术能力，促进教师的专业化开展，使之更好地为中国根底教育效劳。一、竞赛工程内容与形式1、创新教师竞赛的主要内容是为教师创新性地应用信息技术开展教学实践的案例，包括教学设计、实施、成果、评价、反思等内容。案例的教学内容可以是一个主题、一个教学单元。2、教学案例能够表达“工程学习的教学理念。“工程学习Projected-based Learning指的是学生从真实世界中的根本问题出发，围绕复杂的、来自真实情境的主题，在教师精心设计任务、活动的根底之上，学生以小组方式进展较长时期的开放性探究，并将学习结果以作品的形式表现出来，最终到达知识建构与自身能力提高的一种学习模式。3、教学案例必须使用教育部微软中国“携手助学工程提供的VCT工具模板制作。VCT是一个使用PowerPoint设计的教学案例模板，它通过统一、简洁、易用的PowerPoint作品，从多个角度介绍激发教师产生教学创新思想的缘由和思维过程。4、教学案例VCT作品需要表达教师的教学设计与教学实施过程，VCT作品既要包括教师的教学设计方案，也要包括学生的学习作品、师生的教学反思等信息。5、作品的具体形式可以参考上的“蚂蚁行为探究作品。“蚂蚁行为探究VCT作品曾获2021年中国“创新教师工程评比一等奖，并获得2021年微软全球创新教师大赛季军。二、作品要求1、参赛作品统一使用工程组提供的VCT模板制作，作品制作软件推荐使用PowerPoint2003版。VCT作品模板下载地址为：。 2、参赛作品各项内容严格按照VCT作品模板的根本栏目要求制作，作品内容要重点表达教师的教学设计与学生的探究、实践活动过程，强调真实性评价。作品内容与本活动规定、要求不符的作品不予考虑参评。3、参赛作品须附有学生作品，每个工程最多嵌入12个学生作品，学生作品可以多种形式呈现，如：PPT每个PPT最多不超过20页，使用正版软件PowerPoint 2000或以上、电子板报、调查和访谈实录、小作文等。整个参赛作品最大不能超过100M，提交的作品及相关文件都应认真杀毒。每个图像文件在1310厘米大小的情况下，不得低于300DPI。4、参赛作者应当严格遵循有关知识产权的法律、法规，所提交的参赛作品必须是参赛者本人的实践成果，不得有抄袭行为。作品中引用到的图像或文字等资料应注明出处。参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承当。4、作品有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。杜绝弄虚作假行为，一经发现，取消该作品参评或获奖资格。5、不得一稿多投或用此作品去参加其他比赛。对于所有参赛作品，参赛作者应承诺一次性地、不可撤销地、排他地将其对参赛作品之著作权在法律许可的最大范围内，全部转让教育部微软中国携手助学工程。活动的组织单位承诺：不以营利为目的通过光盘、纸介质、网络资源等形式使用、制作、开发、传播参评作品。三、作品报送1、参赛教师应认真填写作品登记表，作者必须在“登记表落款处签名，并加盖学校公章后上交实验地区和工程省工程执行单位。2、每件作品的主要作者，在申报时原则上限定为1名，最多不超过2名。3、报送材料包括1参赛作品登记表每件作品填写一份登记表，见附表一；2参评作品光盘一式2份，应在盘上注明教师*和作品名称。四、作品评价标准创新教师竞赛VCT作品评价标准如下表：创新教师竞赛VCT作品评价标准一级指标二级指标评价要求得分探究主题与任务20分趣味与创新(5) 探究选题能够结合学生生活、社会关注问题，能够激发学生的兴趣，具有新意和创造性； 探究问题具有挑战性，吸引学生积极参与。学科结合(5) 探究主题能够结合学生已有的知识水平，以课程标准为依托，与学科知识教学相结合。探究任务(5) 学习任务描述清晰，要探究的问题或工程难度要适中，任务的解决有利于培养学生的高层次思维； 任务的完成需要整合信息技术工具，能够对现有数据进展归纳或者创造出作品。学习方案(5) 方案由小组成员共同协商制定，制订完善的探究方案探究过程与方法20分 探究性(5) 探究方法能够完成既定探究目标，探究方法的运用科学、严谨、恰当。 探究方法具有可行性、吸引力。学生能够完成探究任务，并对探究充满兴趣。自主性(5) 学习者自己提出探究问题； 学习者自己确定什么可作为证据并进展收集； 学习者总结事实证据之后做出解释； 学习者独立地考察其他事实来源，建立事实与已有解释的联系； 学习者用合理的、符合逻辑的论据表达自己的解释。丰富性(5) 学生具有合理的角色分配、任务分配，使学生从不同角度理解同一个问题； 探究过程能够跳出学校环境，深入到各种相关的真实环境中开展探究活动。教师角色(5) 教师有魅力且能鼓励人心，有激发和影响学习者、同事和学校社区的潜力。 探究过程中能够建立有效的沟通，学生能够分担责任保证成任务的完成。探究成果20分成果多样性 (10) 在探究学习过程中学生能够形成多样性的作品，如研究报告、数据分析、小制作等。成果质量(10) 探究学习成果能够解决探究问题，并具有一定的推广价值。信息技术的相关性(20分)技术应用(10) 任务完成过程中能够充分利用各种信息检索工具、分析处理根工具、数据表现工具帮助探究任务的完成。所有使用的信息技术工具都与任务相关，并促进学习环境中活动的进展。创新性(10) 信息技术工具的使用具有创新性且明显改变了课堂惯例。VCT作品整体效果20分视觉效果5 各种图形、图形、文字运用合理，有助于概念、想法和各种关系的理解，不同文字格式和颜色的运用能够表达出规律性。播放效果5 PPT各个页面之间衔接流畅，逻辑性好，有组织性； 图片、Flash、声音等多媒体播放流畅。内容表述5 语言简洁、生动，文字标准，表述准确。能够展现整个探究活动过程、学习体会。技术运用5 能够运用图表、表格、数据分析图和对象等进展阐释和说明。创新教师竞赛VCT作品将评出三大类奖项：创新内容奖、创新协作奖与创新社区奖。三大类奖项重点考察工程作品的以下特点：1、创新内容奖 信息技术的使用有延伸或增加内容吗？ 信息技术的使用增加了工程的可靠性吗? 信息技术的使用与教学内容局部相关吗？ 信息技术是教学内容的关键支持吗？ 信息技术应用的具体例子与内容相一致吗？2、创新协作奖 信息技术的使用方便特定学习团体间的协作吗？ 信息技术的使用有考虑到特定团体间更多的协作吗？ 信息技术的使用有助于提高协作的质量吗？ 协作是此工程定义的目标吗？ 信息技术应用的具体例子与提供的协作相一致吗？3、创新社区奖 信息技术的使用是否把教师或学习者与更广阔的学校社区连接起来? 信息技术的使用是否把教师或学习者与校外社区连接起来？ 信息技术是构建社区的关键支持吗？ 社区是此工程定义的目标吗？ 信息技术应用的具体例子与提供的社区相一致？五、竞赛活动支持教育部微软中国“携手助学二期“创新教师竞赛工程将通过提供支持。将提供VCT作品制作模板、VCT作品案例、VCT作品制作的网络教学课程等内容。附表1教育部微软中国“携手助学二期创新教师竞赛参赛作品登记表作品编号：作品编号由组委会填写作品名称落叶落地行为探究学科信息、科学省份*市作者信息作者*所在学校及通讯地址、 包红贤 郝彦敏闵行区剑川路408号 200241联系02164524680电子Hong*baohotmail.作品特点包括作品简介，创作说明等秋天，学校里许多梧桐树叶纷纷扬扬落下来，就像一把把金黄色的小扇，美丽极了。仔细观察，发现那些落叶大多数是反面朝上的。学生对些产生了很大的好奇。为了能搞明白这个问题，我上网搜相关答案，发现答案很多，原来在光照条件下，树叶栅栏组织中的叶绿体制造的有机物比海绵组织中的有机物要多，导致正面的密度比反面大。由于比重不同，在树叶飘落的过程中，树叶会翻转变化，使重的一面-也就是正面向下，轻的一面，也就是反面向上。由些学生又提出了落叶正面向下，还和什么因素有关联。带着这个疑问我们开展了一个“落叶落地行为探究活动小组。相关说明我们在此确认上述作品为我们的原创作品，未申请专利权或著作权，不涉及他人的专利权或著作权。上述作品如产生侵犯他人权益的行为，所造成的后果由作者本人负责。对于所有参评作品，我们承诺一次性地、不可撤销地、排他地将其对参评作品之著作权在法律许可的最大范围内全部转让教育部微软中国携手助学工程，承诺该工程可以通过光盘、纸介质、网络资源等形式，仅为该工程之目的使用、制作、开发、传播和或许可参评作品或经修改的参评作品。 作者签名：2021 年 6 月 25 日推荐意见单位盖章2021 年6 月25 日附件2教育部微软中国“携手助学创新教师竞赛参赛作品汇总表*市省省/自治区/直辖市序号作品名称学校作者*联系通信地址 其他1落叶落地行为探究友爱实验中学包红贤郝彦敏闵行区剑川路408号 2002412注：请随作品登记表一起提交。组织单位盖章 2021年 6 月25 日. z.