2021-2022年六年级科学下册 探索宇宙教案 教科版

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资源描述
2021-2022年六年级科学下册 探索宇宙教案 教科版【教学目标】科学概念:1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。2、宇宙是运动变化的,膨胀的,组成宇宙的天体也是运动变化着的。过程与方法:1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究,发现一些有效信息。2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。情感态度与价值观:1、从人类探索宇宙的历程中,认识到科学是不断发展的。2、意识到宇宙是运动变化着的。【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动,建立宇宙系统的概念。【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。【教学准备】教师准备:有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。学生准备:课前收集有关宇宙的信息。【教学过程】一、膨胀的宇宙1、情境导入:同学们,xx年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功,让我们中国“千年飞天梦,今朝变成真”。现在,就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游,继续去探索宇宙。(板书课题)2、师:我们先来到地球家园的所在地太阳系,回想一下,太阳系是怎样一个星系?3、提问:太阳系在宇宙中是唯一的吗?4、学生思考回答。5、(出示银河系俯视和侧视的图片)让我们看看银河系的模样吧!说说你们觉得银河系像什么?6、阅读课本第61页资料,说说银河系中有多少颗恒星?银河系有多大?7、太阳在银河系中的位置看得出来吗?光年是一个什么单位?1光年等于多少千米?算一算。8、了解了银河系,你们有什么感受?9、讲解:银河系还不是宇宙的全部,类似银河系一样的星系还有100亿个,人们把它们统称为河外星系。10、讨论:我们已知的宇宙空间到底有多大呢?二、充满活力的宇宙1、师:组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢?我们来了解一下它们。2、组织学生观看相关的录像资料,并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。3、新星爆炸是怎么回事?你有没有收集到这方面的资料。4、学生交流各自收集的资料。5、小结:如同人体的细胞在新陈代谢一样,宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生,同时也有许多恒星消亡。同时,恒星都在不停地高速运动,有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩,有的恒星在向外抛射物质也正因为如此,我们的宇宙充满了活力。三、人类对宇宙的探索1、谈话:自古以来,人类就对宇宙充满了幻想,向往着飞向太空。我们看到的这些资料,正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。2、你知道我国人民在宇宙探索方面取得了哪些成就吗?3、你还知道在人类探索宇宙的历程中有哪些代表人物?他们分别有哪些贡献?4、学生们谈自己的想法。5、教师补充相关资料,并选择性的详细介绍。6、小结:人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程,体现着科学技术的进步;中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感;我们更不会忘记,无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想,体现出的前赴后继的献身精神;人类对宇宙的探索是没有止境的。四、拓展延伸:请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。板书设计:8、探索宇宙一、宇宙空间的天体系统:太阳系银河系河外星系宇宙二、宇宙是运动变化的,膨胀的充满活力附送:2021-2022年六年级科学下册 探索宇宙教案 青岛版(三年级起点)一、目的要求1通过本课教学,使学生了解望远镜的发展及宇宙的构成。2通过讲述宇宙的构成,培养学生的空间想像能力;通过讲述人类对宇宙的探索,激发学生探究的精神。二、课前准备教师准备:挂图或投影片等。三、教学过程导入新课1提问:人类是怎样观察天体的?2谈话:关于宇宙中的天体,你还知道什么事?你还有什么感兴趣的问题?3讲述:这节课,我们来了解宇宙的构成。学习新课1指导学生认识人对宇宙的探索(1)讲述:很早很早以前,人们就想知道地有多宽,天有多大,宇宙是怎样构成的,为此一直在努力地进行探索。下面,我们来看看人是怎样观察宇宙秘密的。(2)望远镜的发展:折射望远镜反射望远镜射电望远镜空间望远镜讲述:伽利略用望远镜观察到了很多肉眼看不到的情况,其中有一项特别重要的发现,那就是他看到了在木星周围有4颗卫星围着它转动。这一发现有力地证明了哥白尼的学说是正确的,地球确实不是宇宙的中心,不是所有的天体都是围绕地球转动的。谈话:在伽利略之后,人们又有什么新发现呢?是谁发现的?这些发现有什么意义?讲述:德国科学家开普勒,在前人观察的基础上发现了行星运动的规律。例如他发现行星都是沿着椭圆轨道绕太阳转动的,此外他还发现了行星公转的速度等方面的一些规律。英国科学家牛顿在开普勒研究的基础上,根据地球引力的原理,进一步提出了行星所以不停地围绕太阳转动是受到“万有引力”的作用。开普勒与牛顿的发现,使人认识到天体运动是有规律的,根据他们的理论,人们不仅能正确地认识宇宙的构成,还能推测出当时观察不到的、但确实存在的天体,例如冥王星,就是先推测出它的存在而后才观察到的。谈话:现在,人们利用什么方法探索宇宙的秘密呢?什么是人造卫星?什么是宇宙飞船?什么是航天飞机?它们有什么用?现在人们已经登上过地球以外的哪个天体?讲述:人造卫星是利用火箭发射、围绕地球转动的飞行器,在人造卫星上安装各种观测仪器,既可以观测地球上的情况,又可以观测宇宙空间的情况。目前,只有少数国家能发射人造卫星。我国近些年来,已成功地发射了很多颗卫星,并且能使它们自动返回地球。宇宙飞船和航天飞机都是以火箭作动力的载人宇宙飞行器,人们乘坐它可以飞往更远的宇宙空间去观察,甚至可以登上其他星球。现在,人们已经成功地登上了月球;将来还会登上其他星球。通过这些现代化手段,人们探索到很多宇宙的秘密。(4)讨论:根据以上情况,请你总结一下,人们对宇宙的认识经历了怎样的过程?(由错误到正确,由少到多,由近到远,由现象到规律。)人们对宇宙的认识为什么能不断发展?(一是人们前仆后继、一代一代的苦苦探索,二是科学技术的发展不断为人们的探索提供了新工具。)2指导学生认识宇宙的构成讲述:下面,我们来了解一下人们现在已经知道的宇宙的情况。要了解宇宙的情况,我们还是从近到远来说吧!首先明确我们的位置,我们在宇宙的什么星球上?(地球)地球在什么地方?(在太阳系,金星与火星之间。)太阳是不是宇宙的中心?太阳是不是宇宙中唯一能发光发热的恒星?讨论:现在,请你从大到小、从远到近地说一说,宇宙是怎样构成的?你能根据现在人们已知的情况,画一幅宇宙的构成图吗?3指导学生初步了解中国航天大事记。1960年,成功发射第一枚自制的运载火箭。1975成功发射第一颗返回式人造卫星1985年,长征火箭参与国际市场。xx年,神州六号成功发射。(3)教师小结:通过以上研究我们知道,宇宙是由广阔的空间和无数的天体构成的。随着科学的发展,人们探测到的宇宙空间会越来越大,发现的天体会越来越多,同时了解的宇宙的秘密也会越来越多。布置作业阅读有关宇宙秘密的书籍。
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