2021-2022年人教版五年级下册《 整数、假分数和带分数的互化练习》word教案

2021-2022年人教版五年级下册 整数、假分数和带分数的互化练习word教案教学目标:使学生加深理解真分数和假分数的意义;能够比较熟练的进行假分数与带分数,整数的互化。教学重点:加深理解真分数和假分数的意义。教学难点:综合运用所学知识。 教学过程:一、基本练习1.判断下列分数哪些是真,假,带分数2/3 8/5 13/24 35/2 23/18 156/72.把下面的假分数化成整数或带分数。 36/18 12/5 24/4 48/15 64/16 50/293.用分数表示商,能化成带分数的化成带分数。 1516 3518 2729 132354.把下面的分数按照从大到小的顺序排列起来。 27/8 3 26/7 31/7 22/8 25/95.填数。3=( )/8 7=( )/1 6=( )/12=18/( )9=( )/8 5=( )/7 4=4/( )=24/( )6.把下面的带分数化成假分数。2 4 8 7 12二、综合练习1.P72 42.P73 53.P73 8三、全课总结,深化认识今天我们学了什么知识？对于分数的知识你还想掌握些什么？附送：2021-2022年人教版五年级下册 长方体与正方体的体积的计算word教案教学要求 使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。教学重点 长方体、正方体体积公式的推导。教学用具 教师准备： 1立方厘米的正方体木块24块；课件。 学生准备：1 立方厘米的正方体12个教学过程一、创设情境填空：1、（ ） 叫做物体的体积。2、常用的体积单位有： 、 、 。3、计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个 。师：我们已经知道计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位，那么怎样计算任意一个长方体、正方体的体积？这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法。（板书课题）二、实践探索1小组学习-长方体体积的计算。课件演示：一块长4厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体橡皮泥，用刀将它切成一些棱长1厘米的小正方体。提问：通过观察，你能说出它的体积是多少？实验：都拿出准备好的12个1立方厘米的小正方块，先说一说它们的体积是多少？师：请同学们四人为一组，用这12个小正方体来拼摆长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高。观察结果：（1）摆成了一个什么？ （2）它的长、宽、高各是多少？板书：长方体：长、宽、高（单位：厘米） 体积（单位：立方厘米） 4 3 1 12 6 2 1 12 12 1 1 12 3 2 2 12师：这些长方体有什么共同点？不同点？问：为什么这些长方体的长、宽、高不同，即形状不相同而体积相同呢？体积怎么计算出来的呢？含体积单位数：431=12（个） 体积：431=12（立方厘米）（3）它含有多少个1 立方厘米？（4）它的体积是多少？通过上面的实验，你发现了什么？（可让学生分小组讨论）有许多物体不能切开，怎样计算它的体积？结论：长方体的体积=长宽高。用字母表示：V=abh=abh应用：出示例1，让学生独立解答。2小组学习正方体体积的计算。思考并回答：长方体和正方体有什么关系？正方体的体积该怎样计算呢？结论：正方体的体积=棱长棱长棱长用字母表示为：V=a3说明：aaa可以写成a3，读作：a的立方。应用：出示例2，让学生独立做后订正。三、课堂实践1做第34页的“做一做”的第1题。（1）先让学生标出每个长方体的长、宽、高。（2）再根据公式算出它们各自的体积。（3）集体订正。2做第34页的“做一做”的第2题。3判断正误并说明理由。0.2 = 0.20.20.2； ( )5X2=10X； ( )一个正方体棱长4分米，它的体积是：4 =12(分米 )； ( )一个长方体，长5分米，宽4分米，高3厘米，它的体积是60分米 。( )四、课后实践做练习题。