2021-2022年人教版一下教案 《十几减8 》WORD教案

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2021-2022年人教版一下教案 十几减8 WORD教案素质教学目标:知识教学点:使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法。能力教学点:使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。德育教学点:培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重难点:自主探索十几减8的方法学具准备:每个学生准备圆片13个,表示虚线用的毛线一条。教学过程:一、基本技能训练:1、看卡片写得数,做完集体订正(1)8+3= 8+7= 8+4= 8+6=8+5= 8+8= 8+9= 8+10=(2)13-9= 16-9= 12-9= 11-9= 15-9= 18-9= 17-9= 14-9=2、说说“14-9”的计算过程3、出示:8+( )=12 8+( )=1412-8=( ) 14-8=( )8+( )=15 8+( )=1715-8=( ) 17-8=( )二、探索交流: 搽掉减法算式让学生观察。这里12、15、14、17、都减一个什么数?今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。1观察主题图:四人小组观察主题图,然后提出问题解答。2想想刚才你是怎么算十几减8的?用小圆片代替金鱼摆一摆。然后把你方法和你的同桌说一说。3交流汇报算法三、自主巩固练习:1、可以边摆边算。完成P15做一做第1题学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。2、独立用自己的方法计算第2题。集体订正。四基本技能训练:1、听算训练。2、限时口算20题。附送:2021-2022年人教版一下教案 十几减九WORD教案 1教学目标:1.通过对问题情境的探索,使同学们在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法;通过比较,使同学们体验比较简单的计算方法。2.使同学们理解十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。3.培养同学们的数感。教学重点:正确的计算十几减9的退位减法教学难点:经历探讨计算方法的过程教学方法:谈话法教学用具:挂图教学过程:一、设疑自探师说:你们喜欢去公园玩吗?在公园里有许多丰富的游艺活动。你们想一起去看看吗?投影出示图画二、探索方法,解决问题1观察主题图,提出问题师说:仔细观察,小朋友们正在进行哪些活动呢?准备颁发哪些奖品呢?观察后,指名回答。师说:同学们,在这幅图里,我发现了许多数学问题,你们愿意和我一起解决吗?那就让我们一起去看看小明和他的小伙伴们在干什么吧!(出示套圈图)师问:这是什么活动?你看到了什么?(小明投了14个圈,有9个没有套中)你能提出一个问题吗?(套中了几个?)你们能解决吗?怎么列式?为什么要用14-9呢?149怎样算?把你的想法和你小组的同学互相说一说,看看哪个小组的计算方法最多?2小组交流,探讨算法四人小组代表发言,可能会出现多种计算方法,教师将算法展示在黑板上师问:你最喜欢哪种方法?今后,你就可以选择你喜欢的方法进行计算。3选择算法,进行计算(1)(出现气球图)师说:谁能够说说这幅图的意思?你能提出一个数学问题吗?怎么列式?教师板书算式学生说说自己的计算方法指名回答(2)(猜谜语图)学生说说图意和算式同桌之间互相说说算法三、熟练算法,进行运用1.教学例1学生看图,明确图意独立列式说说算法,引导用想加法的方法2.做一做第1、2题学生独立完成集体订正,说说算法四、总结,发现规律师说:同学们,仔细观察黑板上的这些算式,他们都有些什么相同的地方?对!这些算是都是十几减9。板书课题:十几减9你还有什么收获吗?五、作业:做一做第3题。
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