2021-2022年苏教版音乐二年级上册《队旗飘飘》教学设计

2021-2022年苏教版音乐二年级上册队旗飘飘教学设计教学目标：1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并作出队形变化，在活动过程中协调性和与他人合作意识有所增强。2、熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，能听辨由“X，X. X”组合的简单节奏，并能尝试用打击乐器进行二至四小节的节奏创编。3、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识和向往更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。课时安排： 课时听唱动拓展第一课时少年先锋队队歌共产儿童团歌了解少先队的相关知识第二课时我是小鼓手音乐游戏：队列操了解鼓号队的组成及音乐表现力第三课时红领巾之歌快乐的节日了解红领巾的意义第一课时教学内容：1、唱共产儿童团歌2、欣赏少年先锋队队歌教学目的：1、指导学生用饱满的气息，具有力点的声音演唱共产儿童团歌。2、指导学生会模唱歌谱。3、能用打击乐器合适的力度来为歌曲伴奏。4、用整齐、神气的踏步来表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。5、通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解和了解少先队的相关知识。教学重点：指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。教 具：录像、录音机、磁带、大军鼓、小军鼓、钢琴教学过程：（一）组织教学（二）导入：1、看录像：今天这节音乐课上，老师首先请同学们看一段短片。你在短片中看到了什么？2、你知道他们的目的是什么吗？这些小朋友是谁呢？3、老师讲解共产儿童团：同学们，你们其实都是共产儿童团的成员，共产儿童团是中国少年先锋队的前身，是解放军的名字。共产儿童团里的成员们的任务就是站岗放哨等。他们的口号是：准备着，时时刻刻准备着！4、引出歌曲：今天我们要学习的歌曲是刚才那部电影的插曲，名字叫共产儿童团歌，我们一起来欣赏一下。（三）学习歌曲：1、 请同学们看黑板：X X. X X X X. X X X X （1） 跟着老师边划拍边读节奏。（2） 这两种节奏在歌曲中出现了几次？2、 可以把歌词有节奏的读一下吗？3、 请大家一起跟着钢琴来学唱这首歌曲。（2遍，难点模唱）4、 歌词中表达了共产儿童团员怎样的愿望？我们应该用怎样的声音来唱这首歌曲？（坚定、有力的）5、 比一比，赛一赛：请男女同学来比一比谁的声音更有力。6、 请同学们跟着录音机里的小朋友一起来唱，你能唱的和他们一样好听吗？（边唱边做自由律动）（四）创编与活动出示大军鼓、小军鼓1、在黑板上有两种节奏，我们一起用手拍一拍。X X X X X XX O X O2、分别练习大军鼓和小军鼓的节奏，然后进行合奏（大军鼓是有力的，小军鼓是轻快的）3、老师弹奏歌曲旋律，请同学们伴奏4、你能边敲边唱吗？5、分组表演：用不同的方式表现歌曲。6、教师评价小结，进行适当的鼓励。（五）全课小结，学生边唱共产儿童团歌边踩着鼓点走出教室。第二课时：教学内容：1、唱我是小鼓手2、动：音乐游戏：队列操教学目的：1、学会唱我是小鼓手，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。.2、认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。3、通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。教学重点：学唱歌曲我是小鼓手。教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。教具准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗 VCD教学过程：（一）导入教学：1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空， 牛皮两边绷。 高歌庆胜利， 爱唱咚咚咚。2、学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。3、提问：你在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。）4、教师评价、鼓励。（二）歌曲教学：1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。2、录音范唱。大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。4、教师范唱（教师便按X X X X X 边敲小鼓边唱）5、用整体听唱法学唱歌曲（在“哎”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。）完整的跟录音演唱歌曲。问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？用自己的方式边唱边表演。（三）认识大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓号队表演的VCD。小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏） （2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。 （3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。师生共同边做演奏大镲的手势，边唱我是小鼓手3、出示谱例：大鼓：X X X 大镲：X X 小鼓：X X X XX X X X 分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用我是小鼓手进行伴唱。4、评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。（四）队列操1、教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。 学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。2、教师宣布活动要求：（1） 大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步（2） 小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步（3） 大镲演奏：原地踏步（4） 三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。3、前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。4、教师点评学生队列操的创作与表演。 （五）全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。第三课时：教学内容：1、欣赏歌曲快乐的节日2、红领巾之歌（电子合成器乐独奏）教学目的：1、了解两种不同的艺术表达形式、感受、体验进行曲特点。2、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。3、初步了解电子合成器的特点，体会其独特的影响效果。4、通过活动中协调性，使他人的合作意识有所增强。教学重点：感受乐曲及歌曲愉快的情绪，让学生感受作为一名少先队员的光荣与幸福。教学难点：要求学生唱一唱，演一演，能跟随音乐行进并作出队形变化。教具准备：钢琴、录音机、鼓号队装备、队旗、多媒体教学过程：（一）组织教学，唱少年先锋队队歌，举队旗步入教室。师：我们刚才唱的是什么歌？生：少年先锋队队歌。师：大家知道我们少先队的标志是什么吗？生：队旗、红领巾、队徽师：下面我们来学一首红领巾之歌（二）听录音，欣赏歌曲随录音唱一唱（随师唱）师：小朋友，我们一起来听一下由乐器演奏的红领巾之歌是怎样的。播放录音红领巾之歌教师介绍电子合成器，分别听一听各种音色，让学生了解一下各种音色的特点。再次播放红领巾之歌听一听乐曲中都有哪些特别的音色，说出来。师：你认为红领巾之歌适合我们什么样的活动小组讨论：分组讨论 教师指导 分组表演 评出最佳小组让学生随音乐模拟少先队的“出旗”，“队列行进”（师做旗手，鼓号队伴奏） （三）1、师：大家知道你们的节日是那一天吗？ 生：“六一”儿童节。 师：请回忆过节的心情，说一说。 生齐背诵，语文课文快乐的节日 请同学们说一说读书的感想 2、聆听范唱 思考：从音乐中走来了怎样的孩子？ 生：活泼、幸福、快乐 3、再聆听，根据自己的喜好，随音乐律动 4、生随师学唱歌曲，强调歌曲中跳音演唱。5、表演歌词这么美的词，咱们编几个动作演一演引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。分组表演，相互评价，相互学习。选出最好表演组合，集体学习表演。拓展：请同学们用画笔画出自己心目中快乐的节日，展出优秀作品，评一评，比一比。师：请同学们介绍一下，你们的画中画的是什么？提出表扬随歌曲快乐的节日律动。 （四）思考：这两首乐曲的共同点是什么？小组讨论得出结论：（情绪：欢乐、活泼的）；（两首歌曲都提到了红领巾）随着红领巾之歌引出活动，帮同学系红领巾，说出红领巾的意义。师：红领巾是我们五星红旗的一角，我们是共产主义的接班人，同学们要怎样去完成这个伟大而神圣的使命呢？生：师：对，我们就应该从现在做起，好好学习，天天向上，做一个有知识、 理想的“红领巾”。（五）组织下课 随歌曲红领巾之歌旋律，队列走出课堂。附送：2021-2022年苏教版音乐二年级上册雪孩子教学设计课 题：听：乘雪橇 唱：冬妈妈和麦苗苗教学要求：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱小雪花、冬妈妈和麦苗苗，能背唱过新年，并能较流利地模唱过新年的歌谱。3、通过欣赏乘雪橇，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。重点难点：感受三四拍的韵律教学过程：一、组织教学二、师生问好三、导入新课自己创编节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。四、学唱歌曲冬妈妈和麦苗苗1、导入：小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作物的作用吗？2、听录音范唱，边听边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的韵律3、听老师跟节奏朗读歌词4、听老师范唱，请小朋友用打击乐器伴奏5、跟琴轻声哼唱歌词（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性）6、试用不同的力度演唱，比较，哪种比较适合该歌曲（柔和）7、有感情的演唱（启发学生唱出对雪花的赞美之情）8、自编动作，边唱边舞五、欣赏乘雪橇1、初听全曲，不揭示曲名，要求学生专注聆听，并闭上眼睛随音乐展开想象。2、揭示曲名，复听，找出重复最多的地方。感受音乐的力度变化。3、再听，体会乐曲所表现的人们欢乐的心情。六、小结。作业：以小组为单位收集有关“雪”的音乐作品。第二课时课 题：听：窗花舞唱：过新年律动：窗花舞教学要求：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱小雪花、冬妈妈和麦苗苗，能背唱过新年，并能较流利地模唱过新年的歌谱。3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。3、通过欣赏乘雪橇，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。重点难点：用歌声表现场面的热闹教学过程：一、组织教学二、师生问好三、欣赏窗花舞1、 欣赏，简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。窗花舞是芭蕾舞剧白毛女中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编 创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。窗花舞描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。2、欣赏，感受乐曲的情绪3、再听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的，边听边撕窗花4、律动，随音乐手拿做好的窗花，自编动作表演“贴窗花”四、学唱新歌过新年1、听录音范唱，感受歌曲情绪（过新年和冬妈妈和麦苗苗听起来有什么不同？过新年让你想到什么？心情怎样？）2、再听，边听边用手拍出红色块中象声词的节奏（敲锣的声音）3、跟琴轻声哼唱4、齐唱5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）6、分四小组活动，两组学生唱歌，一组学生用打击乐器伴奏，另一组学生表演歌舞。五、小结。作业：收集有关“雪”的作品第三课时课 题：唱：小雪花音乐游戏：堆雪人教学要求：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱小雪花、冬妈妈和麦苗苗，能背唱过新年，并能较流利地模唱过新年的歌谱。3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。重点难点：用清晰的吐字优美的声音演唱教学过程：一、组织教学二、师生问好三、复习歌曲冬妈妈和麦苗苗四、新授歌曲小雪花1、谜语导入：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。2、听录音范唱，身体随音乐摆动3、听老师范唱，做简单的动作4、跟录音轻声哼唱5、师找出不足之处，分句模唱6、齐唱要求：歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。7、歌表演8、分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲五、音乐游戏堆雪人游戏规则：将学生分成四组，每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。六、小结第四课时课 题：听：滑雪歌汇报有关“雪”的歌曲教学要求：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱小雪花、冬妈妈和麦苗苗，能背唱过新年，并能较流利地模唱过新年的歌谱。3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。重点难点：表演时自然大方教学过程：一、组织教学二、师生问好三、复习本单元的歌曲1、复习冬妈妈麦苗苗A 齐唱B 歌表演2、复习过新年（请部分同学用打击乐器伴奏）3、复习小雪花（边唱边做简单的动作）四、欣赏滑雪歌1、导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪2、欣赏，简介：滑雪歌是动画片雪孩子中的插曲，这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。3、欣赏，感受全曲欢快的气氛4、欣赏，复听全曲，请学生讲出雪孩子的可爱之处5、试着哼唱五、汇报收集的“雪”的歌曲1、分组汇报（我爱你，塞北的雪、雪绒花、踏雪寻梅等）2、老师评价六、小结