2021-2022年小学科学六年级下册《小瓶子大学问》2课时详细教案设计

2021-2022年小学科学六年级下册小瓶子大学问2课时详细教案设计教学设计思想：本课通过两个活动组织学生查找、分析资料、制作生态瓶的活动，引导学生分析如何维护生态平衡，认识到生态平衡一旦遭到破坏所带来的危害。其重点是指导学生制作生态瓶。活动的趣味性较强，教师要在趣味活动中抓住教学重点，组织好交流总结的教学环节。帮助学生找出自己小组的生态瓶不能够维持更长时间的原因，改进自己的生态瓶，激发学生继续研究生态瓶的兴趣。教学目标：一、科学探究目标1能利用各种方法搜集到自己研究所需要的资料。2能正确分析出生态系统中各种成分对维持生态平衡所起的作用。3能设计制作一个生态系统模型，研究生态平衡的问题。4能发现自己设计制作的生态系统模型存在的问题，并提出改进方法。5能提出自己具体的研究与生态平衡相关的问题。二、情感态度与价值观目标1能意识到保护生态平衡的重要性。2能与其他同学交流自己的观点。3能坚持进行长期观察记录。三、科学知识目标1能用自己的话说出生态平衡的含义。2能举出3个以上实例说明人与生物圈有哪些关系。四、科学、技术、社会、环境目标能说出3条以上保护生态平衡的意义。教学重点和难点：指导学生制作生态瓶，了解生态平衡的重要性。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体：多媒体设备，有关生态平衡的图片。课时建议：2课时。第一课时教学过程：（一）导课讲述：在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。（二）新课教学活动1：交响与和谐生态平衡（1）认识生态平衡查阅资料，寻找更多的有关生态平衡的资料。阅读教材P53资料。讨论：当生态系统中某一类生物突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么启示？生态系统中的平衡是不变吗？（2）设计一个生态农业模型或生态系统模型。阅读科学在线：北京大兴区留民营村生态农业，设计制作一个生态系统模型。板书设计：第十一课 小瓶子大学问生产者分解者消费者第二课时教学过程：（一）导课讲述：我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？这节课我们就一起动手试试吧！（二）新课教学1提出研究的任务：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？2学习制作生态瓶，并设计研究方案。3提示：制作前先查阅有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。征求同学和老师的意见后，开始行动。4自行设计。5交流：自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的？会受到哪些因素的影响？需要做哪些改进？6你能参考池塘生态系统，做一个模拟陆地生态系统的模型吗？根据观察内容设计表格，记下每次观察结果，并画出模型中生物与非生物因素相互作用关系图。板书设计：第十一课 小瓶子大学问生态瓶中池塘生态系统中生产者有：消费者有：分解者有：附送：2021-2022年小学科学六年级下册用显微镜观察身边的生命世界（一）公开课导学案 班次_ 姓名_ 学习小组_课 题（第一单元第5课）用显微镜观察身边的生命世界（一）六年级下册课 型新授课设计人审阅导学教师课 前准 备分组实验器材：洋葱、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜导课一、复述回顾列文虎克的发明是什么？他的发现有什么？显微镜发明的意义是什么？二、明确目标1. 独立制作洋葱表皮的玻片标本。2. 能正确使用显微镜观察洋葱表皮细胞。3. 比较用肉眼、放大镜，显微镜观察洋葱表皮的不同。4. 正确描述显微镜下洋葱表皮的结构5. 总结重要科学常识。二次备课课堂学记导学三、课堂探究（一）读课本12页导入部分，完成下列问题：1. 显微镜的发明能够使人们观察到（ ）的物体(如列文虎克观察过的微小 )和物体的（ ） （如生物体中的 ）。2. 发现并命名细胞的科学家是（ ）。（二）观察洋葱表皮细胞A. 制作洋葱表皮装片1. 自主阅读本部分第13步后，完成下列问题。 能不能把物体直接放在显微镜镜头下观察？应把物体进行怎样的处理？ 照图口述制片的过程。2. 小组交流汇报。3. 在教师演示讲解下，学生分组制片。B.学习正确使用显微镜。1. 对照图和实物，指出显微镜实物5个重要部件的名称。2. 在教师的指点下观察尝试每个部件的作用或使用方法。方法步骤：安放 、用 对光、用 调焦、靠近 观察。3. 把制好的玻片标本放入载物台，组内每个同学都认真观察并做以下记录： 4. 小组交流，汇报后教师点拨。（三）、再取一块洋葱内表皮，用肉眼和放大镜观察一下，比较三次观察的范围和内容有什么不同。 用肉眼、放大镜、显微镜观察物体，看到的 越来越多，看得越来越清楚，但看到的 却越来越小了许多。（四）、师生小结。总结重要科学常识。导练四、自我检测 1 .第一个发现和命名细胞的科学家是（ ）。 2. 洋葱表皮是由（ ）构成的。 3. 在显微镜下观察物体，必须先把物体制成（ ）。五、巩固练习。 1. 连线罗伯特胡克 眼镜格罗斯泰斯特 放大镜的应用列文虎克 细胞培根 300倍金属结构显微镜 2. 判断 洋葱表皮细胞是一排排的，整齐紧密，非常多。（ ） 只要把物体放在显微镜下就能观察到其精细结构。（ ） 3. 口述制作洋葱切片标本的基本过程。教学反思（学后记）：