2021-2022年一年级数学下册 农夫和牧童教案 青岛版五年制

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资源描述
2021-2022年一年级数学下册 农夫和牧童教案 青岛版五年制教材分析本单元是有关方向知识的起始单元,虽然这部分内容与生活联系较为紧密,但由于方向的知识比较抽象,对一年级的学生来说较难掌握,所以本单元教材内容只是借助具体情境,让学生初步感知东、西、南、北四个方向,为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。本单元的主要内容有:辨认东、西、南、北四个方向,用这些词语描述物体所在的方向;初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学目标1.在具体的情境中,初步感知东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向;通过观察和操作活动,初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2.建立初步的空间感和方向感,发展形象思维。3.在图形拼摆和欣赏活动中,感受图形美。在观察、操作活动中,能主动与同伴合作交流,发展合作意识。教学重、难点本单元的教学重点是初步感知东、西、南、北四个方向和初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学难点是在日常生活中,辨认东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。课时安排4课时第一课时教学目标 1. 在具体的情境中,初步感知东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向。教学重、难点初步感知东、西、南、北四个方向是本课重点,在日常生活中,辨认东、西、南、北四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向是本课难点。教具准备挂图、指南针教学过程一、导入新课同学们,前面你认识过哪些方位?我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗?(上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石头、剪子、布)今天我们继续认识一些新的方向。二、新授(一)看图编故事 1.先来看几幅有趣的图画,你能把它们编成故事讲给大家听么?要讲清楚什么时间?谁?在做什么?2.故事讲完了,你能根据故事的内容提出有关方向的数学问题吗?(板书东、西、南、北四个方向)3.这就是今天我们要认识的四个方向。你能用上面这四个方向再讲一讲图上的故事吗?(二)你说我讲1.太阳从什么方向升起?(东方)2.北极星在什么方向?(北方)3.太阳升起的方向是东方,落下的方向是西方,中午太阳所在的方向是南方,晚上北极星所在的方向是北方。4.在书上表示出来。(三)应用1.谁能指一指咱们教室的东、西、南、北?怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北,你有什么好办法吗?2.你知道我们学校的门牌号么?那咱们学校的东、西、南、北面各有什么?三、小结今天我们学习了四个方向,它们分别是:上北、下南、左西、右东,方向在生活中的应用可多了。 第二课时教学目标 1. 结合参照物,辨别东、南、西、北四个方位,在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。教学重、难点自主练习第5、6题是本课的难点。教学内容自主练习16教具准备课本、练习本教学过程1.自主练习1:说一说 我们学校的大门朝哪个方向?小组讨论、交流。2.自主练习2:说一说(1)我家的东、西、南、北各有什么?(2)_在我家的东面,_在我家的西面3.自主练习3:小调查调查班里的同学各住在学校的什么方向?先在小组内调查,再综合全班的情况。4.自主练习4:交流(1)看书中小朋友的对话,明白描述的是什么?(2)仿照书上的对话,在小组内进行交流。5.自主练习5: 自主说一说说出太阳升起与落下的时间与方向。6.自主练习6:按规律写数独立观察,发现规律,说一说你是怎样发现规律的。信息窗2牧童与牛 第一课时教学内容 信息窗1、自主练习1教学目标 1. 通过观察和操作活动,初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。教学重、难点初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教具准备挂图、长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学过程一、导入新课同学们,今天老师给大家带来一幅美丽的图画 ,你们喜欢吗?说说图中有什么?你能提出哪些数学问题?(牧童骑牛图、太阳、小鸟、小树)二、新授(一)牧童骑牛图1.这个图案是由哪些图形拼成的?2. 给这一些平面图形分类,并给每一类平面图形起上名字。3. 在纸上描出各种平面图形,然后再动手剪一剪,剪出你描的各种平面图形。4.用你手中的平面图形,看看还能拼成什么新图案?(二)太阳、小鸟、小树 这些图案各是用什么图形拼成的?(三)应用1.找出生活中的平面图形,并且用你认识的平面图形拼喜欢的图案。三、小结今天我们认识了五种平面图形,它们分别是:长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 第二课时教学目标 1. 掌握长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。教学重、难点自主练习3和“我学会了吗?”是本课的难点。教具准备学具盒、练习本。教学过程一、自主练习1.自主练习1:连一连自己完成练习,然后全班纠正。2.自主练习2:你知道这些物体是什么形状吗?让学生辨认这些物体的形状,你知道这些物体是什么形状的吗?看图说一说。你能寻找生活中的平面图形?先在小组内说一说,交流、回报。形状长方形正方形三角形平行四边形圆物品3.自主练习3:说说怎样接着摆。先让学生独立观察,找出规律,然后动手摆一摆,最后小组或全班进行交流。二、我学会了吗?(1)在“涂一涂”活动中加深了对平面图形的认识。(2)在“填一填”活动中考察了前面学习的统计知识。三、“丰收园”通过“你觉得自己又有哪些新收获?”、“在学习过程中你认为自己表现得怎样?”、“哪些方面比较满意?”、“哪些方面还需要继续努力?”、“与小伙伴的合作怎样?”这些问题,以小组为单位说一说自己经过这段时间的学习有哪些收获,并把相应的绿苹果涂红。四、通过本单元的学习,我学会了附送:2021-2022年一年级数学下册 农夫的一天 方位教案 青岛版教学内容:教科书第16页信息窗,自主练习。教学目标:1、在具体的情境中,初步感知东、西、南、北四个方向;在日常生活中,能借助给定的一个方向,辨认其他三个方向。2、在观察、操作活动中,建立初步的空间感和方位感。3、感受辨认方向在生活中的作用,体会数学美。教学过程:一、游戏导入:教师:同学们,前面你认识过哪些方位?(学生回答)我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗?师生一起做拍手游戏。教师:我们再加上东、西、南、北你还会做吗?二、发现问题、解决问题、掌握新知。学生做拍手游戏。评价:你认为你的同位做得怎样?根据学生的回答引出:怎样记住东、西、南、北?让学生借助生活经验记东、西、南、北。(让学生多说)。(适时解决自主练习1、2、5题。)再让学生做拍手游戏。教师:谁知道咱们教室的东、西、南、北分别是哪边呢?教师:怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北,你有什么好办法吗?教师:开动脑筋,在小组里商量一下,看哪个小组能想出好办法?反馈、交流。教师:哪个小组想好办法?你能到前面来指一指哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北吗?一组指方位,老师引导蓁小组与这个小组提问暗锁变什么这样判断。教师:同学们想出的办法太棒了,你们可以选择自己熟悉的方法来判断东、西、南、北四个方位。教师:你知道教室的四个方位了吗?找一个小组的同学分别站到教室的四个方位。教师:看来同学们都知道教室的四个方位了。那我们来举行一个找位置的比赛。听好要求:请每个小组的同学按照头饰上的方位,是东的就坐在桌子的东西,是西的就坐在桌子的西面,是南的怎么坐?是北的怎么坐?比一比,哪个小组坐的又对又快。出示教材信息窗的情境图。教师:今天我们认识了东、西、南、北四个方位,请你看图讲一个故事,并用上今天我们学的东、西、南、北四个方位。学生讲故事,学生适时引导学生参与评价。三、布置作业。教师:方位在我们生活中用的可多了,老师还想知道你家在学校的什么方位?课下同学们可以通过调查了解来解决这个问题。五、 教学反思
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