2022年(秋季版)六年级语文上册 枣核学案 北京版

2022年(秋季版)六年级语文上册 枣核学案 北京版【学习目标】1、能结合上下文理解饱含深情的语言。2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。3、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。【重点难点】1、能结合上下文理解饱含深情的语言。2、了解本文以枣核设置悬念的巧妙构思。3、感受海外华人对故土的依恋之情，引发热爱家园、报效祖国的情思。【自主导学】1.作者 ，出生于一个汉化了的蒙古族贫民家庭。现代作家、翻译家、记者。枣核一文选自 。2.给下面加点字注音或根据拼音汉字。蹊跷（ ）（ ） 山坳（ ） 调皮（ ） 匀称（ ）（ ）风（） 残年 故弄（） 虚 感慨（） 深：3.改正下面词语中的错别字。明辩是非（）精神涣发（）走头无路（）磨肩接踵（）指高气扬（）歪风斜气（）鬼鬼崇崇（）知迷不悟（）4.依照课文，用“”选择恰当的词语填空。A.东西倒不占份量，可是用途却很 （奇特、奇异、蹊跷）。B.拥抱之后，他就 （急切、细切、殷切）地问我：“带来了吗？”C.那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片 （粉红、桃红、嫣红）。D.经他指点，我 （留神、小心、留意）到台阶两旁是他手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。5.本文有明暗两条线索贯穿全文。其中明线（叙事线索）是 、 、 ，暗线（感情线索）是 ，揭示文章中心的一句话是 。【自主合作探究】 。6、根据提示梳理脉络。 索枣核 A 设置悬念 枣核 B 如获至宝加深悬念 说枣核 C D E 民族之情深解悬念 7.课文以“枣核”为题目有什么好处？8.根据提示品味词语。他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”如将文中加点字“劈头”换成“突然”，表达效果好不好？为什么？“这里一过圣诞，我就想旧历年。”把“一就”去掉，表达效果有什么不同？9.有人说：“几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有点小题大做？”“种枣人已是风烛残年，到哪一年才能见到枣树长大？有种枣的必要吗？”你对这样的说法，是怎样看的？10.本文篇幅不长，通过层层设置悬念，使行文跌宕起伏，扣人心弦。试结合具体例子说说这种写法的好处。【反馈检测】（20分）11.用成语概括句意。（2分）A.故意玩弄花招，迷惑人。（） B.比喻人已衰老，接近死亡。（） C.好像得到了最珍贵的宝物。（） D.事先未商量而彼此想法相同。（） 12.下列词语中有五个错别字，找出来并依次加以订正（5分）拾金不昧争研斗艳光怪陆离生机盎然弱不经风情不自尽风烛残年姹紫嫣红故弄悬虚感概良深13.文章开头的一段文字用了什么表现手法？有什么作用？（2分）14.文中“她托在掌心”，能否把“托”换成“放”？为什么？（2分）15.第7节中“游子的心境”指_（2分）16.第9节中，“走到北海跟前”中，北海加引号的作用是_（2分）17.写出两句表现思乡爱国之情的名言或诗句或歌词。（2分）18.据中国青年报报道，近几年，许多在海外学有所成的“游子”纷纷归国，或从事科研工作，或投资办厂，请针对这种现象谈谈你的看法。（3分）教学反思：