社戏学习教案

会计学1社戏社戏(shx)第一页，共42页。新课导入新课导入 鲁迅的从百草园到三味书屋至今鲁迅的从百草园到三味书屋至今(zhjn)(zhjn)记得美女蛇记得美女蛇的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着社戏再一次走近鲁的传说，寿镜吾老先生，今天我们随着社戏再一次走近鲁迅，去感受儿时的快乐。迅，去感受儿时的快乐。第2页/共42页第二页，共42页。 鲁迅，原名鲁迅，原名(yun mn)(yun mn)周树周树人，字豫才。人，字豫才。 浙江绍兴会稽县人，中国现代浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。革命家。走近作者走近作者 1918 1918年年5 5月月1515日发表狂人日记日发表狂人日记(kun rn r j)(kun rn r j)，是中国第一部现代白话文小说。，是中国第一部现代白话文小说。 代表作：小说集呐喊彷徨故事新编等代表作：小说集呐喊彷徨故事新编等 ；散文集朝花夕拾等。；散文集朝花夕拾等。第3页/共42页第三页，共42页。背景资料背景资料 短篇小说社戏写于短篇小说社戏写于19221922年年1010月，当时社会黑暗，农民月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里平桥村。那里有外祖母的慈爱有外祖母的慈爱(c i)(c i)，也有纯朴善良农民的抚爱，更有，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情容于融于作品中。品中。第4页/共42页第四页，共42页。关于社戏关于社戏 社社, ,指土地神及祭祀土地神的活动。指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。的戏艺活动。 在绍兴，社日演戏是由来已久的了在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的，南宋时，陆游的“社日社日”诗中就已经诗中就已经有有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的题咏。至清代，社戏成为戏剧(xj)(xj)的主要演出形式。的主要演出形式。 第5页/共42页第五页，共42页。字词积累字词积累归归 省（省（ ） 行行 家（家（ ）惮惮 （ ） 絮絮 叨（叨（ ）怠怠 慢（慢（ ） 撺撺 掇（掇（ ）凫凫 水（水（ ） 潺潺 （ ）歌歌 吹（吹（ ） 蕴蕴 藻（藻（ ）家家 眷（眷（ ） 皎皎 洁（洁（ ）漂漂 渺（渺（ ） 纠纠 葛（葛（ ） xngxngdndndidiffchuchujunjunpio miopio miohnghngx daox daocun duocun duochnchnyn zoyn zojiojioj ji gi g第6页/共42页第六页，共42页。整体感知整体感知本文的线索是什么？根据(gnj)线索划分结构。线索线索(xin su)(xin su)：到赵庄看戏。到赵庄看戏。1 1）随母亲小住平桥）随母亲小住平桥(pn (pn qio)qio)村。村。2 2）到赵庄看社戏。）到赵庄看社戏。3 3）看社戏后余波。）看社戏后余波。第7页/共42页第七页，共42页。社戏一随母归省小住一随母归省小住(xio zh)(xio zh)平桥村平桥村 （1313）二去赵庄看社二去赵庄看社戏戏(shx)(shx)的的全过程（全过程（443030）三看社戏三看社戏(shx)(shx)后的余波后的余波 （31403140）看社戏的波折看社戏的波折（4949）途中的见闻和感受途中的见闻和感受（10131013）赵庄看社戏赵庄看社戏（14211421）深夜归航深夜归航（22302230）表现了作表现了作者对少年者对少年生活的怀生活的怀念，特别念，特别是对农家是对农家小朋友诚小朋友诚挚情谊的挚情谊的眷恋。眷恋。第8页/共42页第八页，共42页。情节把握：课文(kwn)具体写了几件事？详略如何？随母归省随母归省钓虾放牛的乡间生活钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折看社戏前的波折月夜出航月夜出航/ /月夜行船月夜行船船头船头(chun tu)(chun tu)看看戏戏月下归航（偷豆）月下归航（偷豆）六一公公送豆六一公公送豆详详略略第9页/共42页第九页，共42页。为什么有的情节(qngji)详写，有的情节(qngji)略写？ 看社戏是主要内容，看社戏前的波折看社戏是主要内容，看社戏前的波折(bzh)(bzh)、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。第10页/共42页第十页，共42页。细节感知细节感知随母亲小住平桥村与写看社戏(shx)有什么关系? （1 1）交代了看社戏的时间、地点）交代了看社戏的时间、地点(ddin)(ddin)、机缘；、机缘；（2 2）引出了同去看社戏的人物）引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友；乡间生活的小朋友；（3 3）还交代了）还交代了“乐土乐土”中的乐事，为下文写中的乐事，为下文写“我在那里所我在那里所第一盼望的第一盼望的看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是生活也是“我我”所深深怀念的。所深深怀念的。第一部分文本第一部分文本(wnbn)(wnbn)细读细读第11页/共42页第十一页，共42页。 平桥(pn qio)村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？ 平桥村是一个离海平桥村是一个离海边边(hi bin)(hi bin)不远，不远，极偏僻的，临河的小村极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。家很小的杂货点。 但在我是乐土但在我是乐土, ,因为：因为：（1 1）我在这里不但得到优待）我在这里不但得到优待，又可以免念，又可以免念“秩秩斯于幽秩秩斯于幽幽南山幽南山”了；了；（2 2）许多）许多(xdu)(xdu)小朋友小朋友伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾伴我来游戏，掘蚯蚓，钓虾，放牛；，放牛；（3 3）没有封建礼教的约束，）没有封建礼教的约束，人人平等。人人平等。第12页/共42页第十二页，共42页。小小 结结 本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全本文作者围绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，过程，读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略看戏后的余波，作者则简略(jinl)(jinl)带过。带过。 详略结合得很高明。详略结合得很高明。第13页/共42页第十三页，共42页。 “ “文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看戏看戏”这部分没这部分没有平铺直叙有平铺直叙(png p zh x)(png p zh x)，而是写得起伏有，而是写得起伏有致。致。 如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 三次三次(sn c)(sn c)波波折：折：叫不到船；叫不到船；不准和别人去不准和别人去；外祖母要担心外祖母要担心。三次三次(sn c)(sn c)转机：转机：八叔公的船回来了；八叔公的船回来了；与我同去；与我同去；保证不出事。保证不出事。第第二二部分文本细读部分文本细读第14页/共42页第十四页，共42页。 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似乎听到锣鼓的声音，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （渲染沮丧）（渲染沮丧）不钓虾，东西也少吃，不开口。不钓虾，东西也少吃，不开口。（烘托社戏（烘托社戏(shx)(shx)对儿童的吸引力）对儿童的吸引力）第15页/共42页第十五页，共42页。1 1）笔法曲折，文气摇曳）笔法曲折，文气摇曳, ,为看社戏做好充分为看社戏做好充分(chngfn)(chngfn)的铺垫；的铺垫；2 2）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是是“双喜双喜”。第16页/共42页第十六页，共42页。 表现小伙伴们驾船熟练敏捷表现小伙伴们驾船熟练敏捷(mnji)(mnji)的技巧的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。点点磕磕退后退后(tu hu)(tu hu)上前上前架架 第第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神确的动词进行传神(chunshn)的描绘，请分析的描绘，请分析其效果。其效果。第17页/共42页第十七页，共42页。 阅读1013段，思考：作者详细描写了哪些内容(nirng)以突出小伙伴看戏途中的心情？第18页/共42页第十八页，共42页。视视 觉觉：豆麦豆麦“碧绿碧绿”、远山、远山“淡黑淡黑”，月色朦胧在水，月色朦胧在水气气(shu q)(shu q)里，依稀的赵庄，几点火。里，依稀的赵庄，几点火。嗅嗅 觉觉：豆麦和水草豆麦和水草(shuco)(shuco)的的“清香清香”。听听 觉：觉：感感 觉：觉：但我却还以为船慢但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得失起来，觉得(ju de)(ju de)要和他弥散在含着豆麦蕴藻要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。之香的夜气里。“潺潺潺潺” ” 的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹歌吹”。比比 喻喻：把把“淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山”比喻成比喻成“踊跃的铁的兽脊踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出。（以动写静，烘托出“我我”急迫的心情）急迫的心情）第19页/共42页第十九页，共42页。 最惹眼的是屹立在庄外临河空地最惹眼的是屹立在庄外临河空地(kn d)(kn d)上的一座戏台，模糊在远处上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。现了。环境描写的作用：调动视觉环境描写的作用：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘、听觉、嗅觉、味觉描绘(miohu)(miohu)江南水乡的美江南水乡的美丽景色。丽景色。 第20页/共42页第二十页，共42页。 总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。 进一步分析进一步分析(fnx)(fnx)，突出，突出“迫切迫切”心理较为明显。心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。理。 思考(sko)：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？第21页/共42页第二十一页，共42页。 阅读1421段,，讨论：这一部分写在赵庄看戏(kn x)，戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看不好看 一是铁头老生不翻筋斗，一是铁头老生不翻筋斗， 二是也没有二是也没有(mi yu)“(mi yu)“我我”最爱看的蛇精和跳最爱看的蛇精和跳老虎。老虎。 三是最怕看三是最怕看“老旦老旦”，“然而老旦终于出了台然而老旦终于出了台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。 第22页/共42页第二十二页，共42页。孩子们爱不爱看？从哪里(n li)表现出来？ 不爱看不爱看 表现：稀奇、渐不明显表现：稀奇、渐不明显(mngxin)(mngxin)、喃喃的、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）（侧面描写）第23页/共42页第二十三页，共42页。视觉视觉(sh(shju)ju)听觉听觉(tn(tngjugju) )（写我对赵庄的依恋（写我对赵庄的依恋(ylin)(ylin)之情）之情） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。但也不好意思说再回去看。第24页/共42页第二十四页，共42页。 这一次船头的激水声更其响亮了，那航船这一次船头的激水声更其响亮了，那航船(hngchun)，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。彩起来。 侧面描写侧面描写(mioxi)(mioxi)突出船快突出船快第25页/共42页第二十五页，共42页。 朗读2223段，思考：这一部分写月夜(yuy)归航，景物描写突出表现了哪两点？景物景物(jngw)(jngw)美，船快。美，船快。第26页/共42页第二十六页，共42页。 抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官(gnjuqgun)(gnjuqgun)，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的十分优美的“水乡月夜图水乡月夜图”，既表现出，既表现出“我我”心情的愉快，又心情的愉快，又表现出表现出“我我”心情的急切，非常传神。心情的急切，非常传神。 小小 结结第27页/共42页第二十七页，共42页。分角色(ju s)朗读2430段,讨论：写偷豆要表现什么。第三部分文本第三部分文本(wnbn)(wnbn)细读细读第28页/共42页第二十八页，共42页。 偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣(y q)(y q)，才使普通，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使的罗汉豆有了无比的美味，才使“我我”终身难忘。终身难忘。 “ “偷偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷偷”跳动着小跳动着小朋友们纯洁朋友们纯洁(chnji)(chnji)无私的心；无私的心；“偷偷”反映了小朋友们周反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷偷”成为了一种热情的、成为了一种热情的、无私的、天真质朴的无私的、天真质朴的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ” ”出了出了欢乐。欢乐。第29页/共42页第二十九页，共42页。思考(sko)：双喜在全文中共表现出了哪些性格特点？聪明，调皮，能为他人着想聪明，调皮，能为他人着想(zhuxing)(zhuxing)，体贴，体贴，有责任心。，有责任心。思考(sko)：阿发在偷豆中表现出了哪些性格特点？天真，调皮，质朴，热心。天真，调皮，质朴，热心。第30页/共42页第三十页，共42页。 讨论：途中(t zhn)偷罗汉豆吃，这件事能不能删掉，为什么？ 罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴入胜，但看戏时有伙伴的陪伴(pibn)(pibn)，因此便变成了无法，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能删掉。所以不能删掉。第31页/共42页第三十一页，共42页。（1 1）当我看社戏受到波折）当我看社戏受到波折(bzh)(bzh)时，双喜大悟似的时，双喜大悟似的提议。提议。（2 2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由，理由(lyu)(lyu)有三：船又大，迅哥儿向来不乱有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。跑；我们又都是识水性的。 （3 3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。第32页/共42页第三十二页，共42页。（6 6）双喜送我回到家，）双喜送我回到家，“都回来了都回来了! !那里那里(n li)(n li)会错。我原会错。我原说过写包票的说过写包票的!”!”（4 4）归航偷豆时征求）归航偷豆时征求(zhngqi)(zhngqi)豆主人阿发的意见；双喜豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。（5 5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。，并考虑好对策。（7 7）双喜回答六一公公的问话。）双喜回答六一公公的问话。第33页/共42页第三十三页，共42页。（1 1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢? ?又不又不肯肯(b kn)(b kn)好好的摘，踏坏了不少。好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。 （2 2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客请客?这是这是应该的。应该的。”还问还问“迅哥儿，昨天的戏可好么迅哥儿，昨天的戏可好么?”“?”“豆可中吃豆可中吃呢呢?” ?” 第34页/共42页第三十四页，共42页。（3 3）六一公公）六一公公(gng gong)(gng gong)夸自己的豆好夸自己的豆好“我的豆种我的豆种是粒粒挑选过的是粒粒挑选过的”。（4 4）六一公公）六一公公(gng gong)(gng gong)送豆给母亲和我吃送豆给母亲和我吃。 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人、热诚的老人 第35页/共42页第三十五页，共42页。阿阿 发发双双 喜喜六一六一(li y)公公公公桂桂 生生宽厚、淳朴、好客、热诚宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召组织才能和号召(hozho)(hozho)能力能力机灵、勤快机灵、勤快第36页/共42页第三十六页，共42页。优美优美(yumi)(yumi)的自然景色的自然景色自由自在自由自在(z (z yu z yu z zi)zi)的生活的生活农村孩子的聪明、热情农村孩子的聪明、热情(rqng)(rqng)、淳朴、淳朴人与人之间友善、和谐的关人与人之间友善、和谐的关系系第37页/共42页第三十七页，共42页。 真的，一直到现在(xinzi)，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。第38页/共42页第三十八页，共42页。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是。这一切都是“我我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。的人生路上也很少见到的。 “ “我我”对这段往事对这段往事(wngsh)(wngsh)的回忆，表达了对美好的回忆，表达了对美好生活的向往之情。生活的向往之情。 第39页/共42页第三十九页，共42页。 本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达(biod)了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。课堂小结课堂小结第40页/共42页第四十页，共42页。第41页/共42页第四十一页，共42页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第42页/共42页第四十二页，共42页。