美丽的武夷山建晓云

小学低年级语文教学模式：小学低年级语文教学模式： 一一 激趣导入、明确目标激趣导入、明确目标 二二 自主读识、整体感知自主读识、整体感知 三三 合作读议、突破重点合作读议、突破重点 四四 读活积累、迁移运用读活积累、迁移运用 五五 分析字形、识字写字分析字形、识字写字 六六 检测反馈、课外延伸检测反馈、课外延伸 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过学习课文，感受武夷山的美、通过学习课文，感受武夷山的美丽、神奇，激发学生热爱大自然的情感。丽、神奇，激发学生热爱大自然的情感。 3、背诵自己喜欢的段落。、背诵自己喜欢的段落。 学习目标学习目标 1、用自己喜欢的方式朗读课文。（读准字音，、用自己喜欢的方式朗读课文。（读准字音，读通句子）读通句子） 2、同桌互读课文（提示：一人读，一人听，读、同桌互读课文（提示：一人读，一人听，读对了就在题目旁给他奖励一颗星，读错了帮他纠正，对了就在题目旁给他奖励一颗星，读错了帮他纠正，并让他多读几遍。）并让他多读几遍。）自主读识自主读识 山势险峻山势险峻 造型奇特造型奇特 曲曲曲曲弯弯弯弯 入诗入画入诗入画 游览游览 古朴古朴 竹笋竹笋 石阶石阶 环绕环绕 爬山爬山 竹筏竹筏 徐徐徐徐 缓缓地缓缓地 九九曲曲溪溪 快速默读课文，思考：快速默读课文，思考： 哪两个自然段写了武夷山的山和水？哪两个自然段写了武夷山的山和水？ 整体感知整体感知 自己默读第自己默读第2、3自然段，想一想武夷山的山自然段，想一想武夷山的山和水有哪些特点？和水有哪些特点？ 找出相关句子或词语，和你的找出相关句子或词语，和你的同桌相互说一说。同桌相互说一说。 最最险的是大王峰，从峰底险的是大王峰，从峰底向上向上有人工有人工开出开出的石阶，的石阶，一直一直通向峰顶。通向峰顶。有的像玉柱有的像玉柱有有的的像像火火把把有有的的像像鲜鲜花花有有的的像像竹竹笋笋 三十六峰三十六峰有的像有的像玉柱玉柱, ,有有的像的像火把火把, ,有的像有的像鲜花鲜花, ,有的像有的像竹笋。竹笋。 例句：例句： 三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。像鲜花，有的像竹笋。 有的有的 ，有的，有的 ，有的有的 ， 有的有的 。天上的云朵天上的云朵 像小狗像小狗 像小马像小马 像小羊像小羊 像小猫像小猫 武夷山武夷山造型奇特，山势险峻造型奇特，山势险峻。三十三十六峰六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。向峰顶。 造型奇特造型奇特山势险峻山势险峻溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。清澈见底清澈见底 溪水很静，静得像一面镜子。溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。一幅水上的风景画。水平如镜水平如镜 小组合作：小组合作： 为什么游武夷山人们会有为什么游武夷山人们会有“入诗入画入诗入画”的感觉？的感觉？ 坐在古朴的竹筏上，听着溪水拍打竹筏的坐在古朴的竹筏上，听着溪水拍打竹筏的声音，看着竹筏在九曲溪上绕着山峰静静地、声音，看着竹筏在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。河两岸的青山徐徐缓缓地、曲曲弯弯地漂行。河两岸的青山徐徐从两边退去，置身在这山水之间，仿佛置身于从两边退去，置身在这山水之间，仿佛置身于人间仙境一般，怎叫人不留恋、不陶醉呀！所人间仙境一般，怎叫人不留恋、不陶醉呀！所以作者才会有以作者才会有“入诗入画入诗入画”的感觉。的感觉。 到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。 武夷山在福建省西北部武夷山在福建省西北部,那里峰峰有溪水环绕那里峰峰有溪水环绕,溪水随溪水随山峰弯曲回转。山峰弯曲回转。 武夷山造型奇特武夷山造型奇特,山势险峻。三十六峰有的像玉柱，山势险峻。三十六峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。 武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。武夷山的溪水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水像一面镜子。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。上的风景画。 到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们漂行。溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。会有一种入诗入画的感觉。华华 山山 （宋） 寇准只只 有有 天天 在在 上，上，更更 无无 山山 与与 齐。齐。举举 头头 红红 日日 近，近，回回 首首 白白 云云 低。低。填填 空：空：1、课文通过写武夷山的_和_，赞美了武夷山的优美景色。2、武夷山在_，那里峰峰有溪水环绕，溪水随山峰_。3、三十六峰造型奇特，有的像_，有的像_，有的像_，有的像_，最险的是_。4、背诵自己喜欢的段落。 最最爬爬课后作业课后作业 ： 1.和家长一起查找图片，欣和家长一起查找图片，欣赏武夷山的秀美景色。赏武夷山的秀美景色。 2.摘抄文中的好词、好句。摘抄文中的好词、好句。 美丽的武夷山美丽的武夷山一课的课件脉络清晰，语境优美。课件一课的课件脉络清晰，语境优美。课件中运用了音乐、武夷山景色的图片等形式让学生通过自主中运用了音乐、武夷山景色的图片等形式让学生通过自主读识、合作读议、反馈交流等方式充分感受武夷山的山势读识、合作读议、反馈交流等方式充分感受武夷山的山势险峻、造型奇特，武夷山水的清和静。通过图片的引领和险峻、造型奇特，武夷山水的清和静。通过图片的引领和配乐朗诵将学生带入文本中，体会到武夷山的美丽以及给配乐朗诵将学生带入文本中，体会到武夷山的美丽以及给人一种如诗如画的感觉。课件既给了学生视觉的感受，又人一种如诗如画的感觉。课件既给了学生视觉的感受，又帮助学生更加深入地理解了课文内容。帮助学生更加深入地理解了课文内容。课件制作思路：