2021-2022年四年级语文上册 “扫一室”与“扫天下”教案 北师大版

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资源描述
2021-2022年四年级语文上册 “扫一室”与“扫天下”教案 北师大版教学目标1.熟练认读本课的生字新词。2.通过朗读课文,体会作者写作过程中语言的简洁,用词的精确,感受反问句表达意思的力度。3.通过讨论、交流、辩论等方式明白“扫一室”与“扫天下”的特别含义,感受“小事”的重要性。知道“只有勤扫一室,才能扫天下”“心存大志要从小事做起”的道理。教学重点: 抓住重点词句,理解课文内容。教学难点:理解课文内容,体会“扫一室”与“扫天下”的特别含义。教具准备:生字卡片 小黑板教法:导读法学法:小组合作交流法教学时间:2课时 第一课时一、创设导入 揭题质疑1.同学们,在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事,有些同学善于从小事中汲取经验教训,养成良好的习惯;而有些同学则认为事太小,无关紧要,往往忽略不计。那么这些事小吗?它们与同学们眼中的大事有什么联系呢?今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。2.齐读课题“扫一室”与“扫天下”。 3.从课题中你读懂了什么?推测一下课文可能写些什么?二、初读感知 自主学习1.昨天布置了预习,检查预习情况。这些生字词,你认识了吗?请几位同学读。2.认识了生字词,我们请几位同学来读读课文。提出听读要求: 认真听,在你有疑问或有感触的地方做记号。 思考:课文写了一件什么事? 3.讨论交流,理清层次。 (1)陈蕃志存高远,但生活懒散。 (2-5)薛勤告诫陈蕃,不扫一室是扫不了天下的。 (6)陈蕃的感悟。 (梳理课文顺序,以学生回答问题的内容为契机,相机进行。) 第二课时一、导入二、合作探究 精讲点拨1.自己再小声读读书,你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的理由。全班交流。 2.相机出示句子作对比:薛勤一进书房,着实吓了一跳。 薛勤一进书房,吓了一跳。3.你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导学生体会“理直气壮”“得意”,试着读出这几句话。 4.如果让你劝劝他,你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂,读写结合,使学生在读中悟理,在写中明理。) 5.全班交流。 6.和我们大家的观点一致,薛勤也认为陈蕃的做法欠妥,他是怎样劝诫的?指名读第五自然段。出示句子:年轻人,你连一间小小的屋子都不扫,又怎么去扫天下呢? 这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗? 7.如果你是陈蕃,你听了薛勤这句话会想些什么,又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢? 四、深化主题 拓展延伸学习了课文我们明白了,要想干轰轰烈烈的大事,必须从小事一点一滴积累。那些课前认为:只要学习好就行了,课桌、位洞脏点不要紧;考出好成绩是大事,平日的生活习惯是小事这样的同学们,现在你们现在还认为小事可以不计吗? 五、布置作业:1.仔细读读课文,把这个故事讲给家长听。 2.从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写。板书设计: “扫一室”与“扫天下” 陈蕃 不扫 只扫 薛勤 不扫 更 不能扫 (平凡小事) ( 轰轰烈烈的伟业)课后反思: 附送:2021-2022年四年级语文上册 “空中霸王”的克星 2教案 西师大版教学目标1.读懂课文内容,了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原则。2.初步感受本文打比方,列数据的写作方法。3.品味语言,积累好词佳句。4.激发学生主动探索自然的兴趣,培养查阅、搜集资料的好习惯。5.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己感兴趣的部教学重难点1.了解蜂鸟的特点及“克”鹰的原因。2.品味语言,积累好词佳句。教学准备 鹰的捕食的录象资料及幻灯片教学时间 第2课时教学过程一、观录像资料及图片引入。1.同学们,上新课之前,请欣赏一段录像(点击录像)。2.师导入:昨天,咱们一起学习了课文的第1自然段,现在又观看了录像。谁能说一说:(1)鹰为什么称为“空中霸王”?(2)它给你留下了什么样的印象?3.指名回答。(生:勇猛、凶悍、体格庞大、威武、雄纠纠的)4.师谈话:可是,这些“空中霸王”却有一个头号克星。它就是鸟类中体形最细小的蜂鸟(边说边出示图片)。在蜂鸟和鹰之间将为我们上演一场精彩的空中大战,让我们继续走进“空中霸王”的克星,去目睹那惊心动魄的场面吧!二、细读课文,理解体会1.出示学习提纲,小组合作、探究学习第25段。提纲:(1)蜂鸟有什么特点?(2)蜂鸟为什么能“克”鹰?2.小组代表反馈(教师根据回答,逐题加以引导理解)。(1)指名反馈:蜂鸟有什么特点?师:老秃鹰体格庞大、凶猛,许多鸟见了它都唯恐躲之不及,可是蜂鸟却成了它的克星,蜂鸟有什么的特点呢?(指23名回答,学生勾句、读句,找关键词体会,以表格的形式逐一出现)。(2)指名反馈:蜂鸟为什么能成为鹰那庞然大物的克星呢?指1-2名回答。(根据学生回答教师适当引导:由于体形细小行动快速敏捷,嘴巴锋利,才能刺激又狠又准,肌肉结实,所以飞行自如,双翼每秒拍75次之多,才能轻易追上老鹰。)3.细细品味文中打比方的句子。(1)师:是呀,蜂鸟的攻击能力实在是令人惊叹,这一切和它自身的特点是有关系的。作者在介绍它的特点时,运用了比较多的比喻句,大家找一找。(2)指名说说(同时出示文字与图片对比理解)。三、拓展延伸,激发探究(1)你还知道动物界有关“克星”的知识吗?如果知道请向同学或伙伴介绍。(2)先由学生自由说说,然后教师出示一些相关的克星图片让学生欣赏。四、课堂总结同学们,大自然真奇妙!有很多神奇的事物。就像今天我们认识的小小的蜂鸟,却能战胜庞大、凶悍的鹰,希望同学们课余时间能够多读课外书,加深对我们生存的地球的了解。五、作业有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
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