2022年(秋)六年级语文上册 第10课 宇宙生命之谜教案 人教版

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2022年(秋)六年级语文上册 第10课 宇宙生命之谜教案 人教版主备课教 师参与备课教师授课教师三维教学目标知识与技 能自学生字新词能围绕一个问题读懂课文,提出自己不懂的问题过程与方 法收集自己感兴趣的天文资料,积累有关知识情感态度价值观了解宇宙生命之谜,激发学生爱科学,探索科学奥秘的兴趣。板书设计 宇宙生命之谜火星上到底有无生命存在不 有 无断自转时间 干燥水汽少 解探 有昼夜,有四季 氧气少,大气稀薄 开索 有两极冰雪封冻 温度低,无磁场课后反思教学流程时控补充修订一、导入请学生讲嫦娥奔月的神话故事古时候,科学不发达,人们一直向往着“天上人间”和“天堂”,但是,今天科技发达了,我们知道这些神话故事表达了人们美好的愿望,同时,地球之外的太空是否有生命存在,也成为了一个永恒的话题。今天,我们就和作者一起去研究宇宙生命之谜。初读课文,自学生字新词,了解课文内容自读课文,画出不认识的字,不理解的词动手查字典或与同学共同学会生字词自己再读课文,然后给自己评分正确 流利考课文主要写了什么?讲一讲自己读懂了什么?二、在自学的基础上全班交流1.读课文,思考:课文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?哪些你读懂了,在书旁做个记号,哪些还没有读懂,提出来。2.学生可能会学懂以下这些甲:宇宙是无限的,在整个星系中,大约有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的星球为数不少,其中与地球类似的行星肯定是存在的。乙:地球绝不是生命存在的唯一天体,但是,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。丙:金星、木星冥王星都不可能有生命存在,因为它们不具备上述四个条件(交流时,可以利用已有知识加以解说)三、质疑,梳理问题可能集中在:火星上到底有没有生命存在呢?老师组织全班学生以辩论会的形式展开讨论:主张火星上有生命的为正方,认为火星上没有生命的为反方,双方在谈自己的意见时,请以书中讲的为主,可以加一些课外的资料。全班齐读最后两个自然段,得出结论:人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命。播放光盘宇宙之谜有关火星的一部分。你对哪些内容还感兴趣?请提出来与同学交流。四、总结全文自己读课文,加深印象老师总结板书,小结同学们,通过刚才的共同学习,我们知道了虽然在地球之外太空中的生命至今没有找到,但是我们相信科学,今天的种种迹象表明总会有一天,我们一定会解开这个宇宙之谜。也许你们当中的一员就是解开宇宙之谜的开拓者。为了实现这个目标,努力吧!
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