2021-2022年一年级品德与生活下册 风儿吹呀吹教案 人教新课标版

2021-2022年一年级品德与生活下册 风儿吹呀吹教案 人教新课标版教学目标:1.通过感受风,了解风的特点,初步知道风产生于空气的流动,明白制造风是人类智慧的一种体现，引导学生自己能制造风。2.通过图片,材料引导学生思考风在生活中的不同作用,激发学生探索自然的兴趣。教学重点和难点:1.教学重点：（1）感受风的特点。（2）知道风产生于空气流动。（3）了解风在生活中的作用。2.教学难点:（1）自己制造风。（2）对风的利用的畅想。课前准备:1.学生课前准备（1）搜集风在生活中的作用资料。（2）自己在家想一些制造风的方法,准备制造风用具,上课备用。2.教学器材:投影片、一些制造风的用具(扇子、气球、纸张等)、小纸船 、长方塑料水槽。3.教学课件:风在生活中的作用的图片投影片、风给人们带来灾难的录像片、一些自然现象的图片（包括雨、闪电、大雾、雪、霜、彩虹等）教学设计:流程图： 学习内容学生活动教师活动游戏“纸船到岸”导入。将小纸船放在水槽一端，对面是岸边，小组讨论用什么方法将小船送到岸边。（不能用手直接去动纸船。）小组讨论：我们也能制造风的方法还有哪些？播放风在生活中的作用的图片课件。我也会利用风。布置作业：搜集大自然中其他自然现象的知识材料。小组合作：用什么方法能将小纸船送到对岸，并实际操作。说明所用方法。讨论制造风的方法，并且演示。其他同学给以点评。通过观看课件，汇报在家搜集的资料，说明风在生活中还有哪些作用。“我会利用风做”学生发言。结合学生讨论的结果进行点评。对学生想象出来的制造风的方法进行补充说明。说明课件上所表现内容，引导学生思考风在生活中还有哪些作用。对学生的发言给以肯定，多加鼓励。教学过程设计：一、导入：（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求不能用手直接动纸船。1.同组同学讨论，用什么方法？2.游戏开始。（在学生游戏的过程中，引导他们利用各种不同的方法，可以借助一些物品，例如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创造的方法教师要及时给以鼓励。）3.选出速度最快的一组，发一面“胜利小红旗”。4.请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“秘诀”。5.其他同学和教师队伍结合学生发言发表自己看法.二、我们也能制造风。1.师：刚才大家自己制造了风把小船送到了对岸，现在小组讨论一下，我们还能用什么方法制造出风？（小组讨论，可以借助一些物品作为制造风的工具。）2.每组派代表向大家展示讨论的方案，其他同学给以评价。3.在学生展示的时候，教师可以给以补充，对一些有创造性的方法更应大力表扬、鼓励，激发学生创造的积极性。4.学生在展示的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意引导学生能将风的形成说出来。5.师：通过刚才大家的展示，谁来说一说风是怎么形成的？6.学生小结，教师补充：是空气流动产生了风。（没必要让学生说的很专业，只要能说明意思即可。）三、风在生活中的作用：1.师：生活中人们离不开风，风在生活中到底有哪些作用？请看投影片。（播放风在生活中作用的投影片。）2.除了投影片上所表现的，利用在家搜集的材料，小组讨论：风在生活中还有哪些作用。（学生讨论，汇合在家搜集的资料。）3.每组派代表汇报本组讨论汇合的结果。在汇报时，可以用在家搜集来的图片等来说明，教师也应多搜集一些图片素材，在学生介绍时可以配合学生进行讲解。4.师：风给我们带来什么？学生：风给我们带来了（让学生充分发言，表达自己对风的感觉，发言中可能会出现风的好处，但也会出现风给人们带来的灾难，配合灾难教师放“风给人们带来灾难的录象片。）5.师：风虽然给人们带来了不少灾难，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？6.学生畅想，发表建议。在学生发表建议时，教师不能打消学生的积极性，对有创造性的想法及时鼓励，尊重学生的意见。四、课后延伸： 大自然中除了风之外，有很多自然现象，我们以小组为单位，选择一种自然现象进行资料搜集，然后咱们一起出个“科普宣传展板”。（播放一组其它自然现象的图片，让学生选择。）五、总结：通过这节课我们知道了什么？（学生回答，总结，老师加以补充。）教案点评： 这节课学生能通过自己在家搜集的资料和课上的投影资料，基本上知道了风是怎样形成的、了解到风的作用，并能发挥自己的想象力去制造风，对风的利用进行畅想。教师在教学过程中注意不要讲得过多，尤其是一些专业性较强的东西，点到为止，应该多让学生发言、发表意见，充分发挥他们的想象力，激发他们探索自然的积极性。对学生的异向思维及时鼓励。附送：2021-2022年一年级品德与社会 同学之间教案 苏教版教学目标：通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体验同学之间的友谊。激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。重点：体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。难点：激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。教学过程：一、导入：师：小朋友升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？请你用简短的文字将你所讲的事情写下来。二、学生写一写学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮助的事例写下来。学生交流。师：是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，已经建立起浓厚的同学友谊。三、讨论（设身处地）1、故事一（胡可借给王楠楠课本）学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样的经历，当时心情如何。2、故事二（朱灵参加排练）学生交流（略）师：同学之间是平等的。3、故事三（乔典丢笔）学生交流（略）师：不要轻易怀疑别人。4、故事四（单亲王辉）学生交流（略）师：要尊重每一个人。5、故事五（小胖周青）学生交流（略）师：不能歧视别人。6、师：我们班级里有上面的事情发生吗？学生交流。四、交流如何关心和帮助别人。师讲述故事，学生交流如何帮助。故事一：嫉妒故事二：笑贫故事三：拖后腿五、黄金法则：师：同学们，几乎所有民族都有一个共同的信条：已所不欲，勿施于人。就是说：你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。学生读一读“黄金法则”。学生根据“黄金法则”完成P13页填空。六、小结。师：我们有了黄金法则，就可以更好地去关心别人，帮助别人。最后老师送给大家一句名言。（见P13页（苏）高尔基）课后小结： 建立起正确的同学友谊，对于小学生来说至关重要，学校、班级是个小社会，只有从小就能与人和睦相处，真诚相待，我们的学生走上社会后，才能从容地面对，也能受到社会的接纳，受到社会的尊重。