2021-2022年三年级英语下册 Module 3 Unit 7(1)教案 广州版

2021-2022年三年级英语下册 Module 3 Unit 7(1)教案 广州版一、教学内容Unit 7 I have many stamps Dialogue二、教学目标（一）语言知识目标1.词语：Chinese, Japanese, American, French, Australian, postcard, train, only, from the USA2.句型：I like .stamp. It has.on it. Its .（二）语言技能目标1.掌握“四会”单词。2.能正确理解并运用以上句型,能联系实际谈论自己的物品。听：听懂课文对话。说：能说出一些国家、国籍的名称。读：（1）理解并流利地朗读课文对话，学得快的同学可以背诵课文。 （2）RhymeThree little Americans写：正确书写本课的新单词，学得快的同学可以拼写单词。（三）学习策略目标游戏比赛，合作学习，共同完成学习任务。（四）情感态度目标1.通过谈论国籍，增强国家意识，从而更加热爱自己的祖国。2.通过学习课文和认识、设计不同的邮票去了解异国文化。三、教学重点本单元的“四会”词汇及句型的理解与运用。四、教学难点1.句子：“I like .stamp. It has .on it.”的运用。2.国籍单词的朗读。五、教学策略1.设置情景学习和操练课文对话。2.听说讲练结合，游戏,小组合作学习。六、教学准备：1.老师准备好国旗的图片，一张邮票的头饰，里面的图片可以是法国的火车，或者自己设计，但要用一张白纸遮住图片，还要准备一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是动物的明信片。2.学生们以小组为单位准备五张白纸以及画好train, goldfish, woman, guinea pig, plane这五张画。六、教学过程（一）热身1. Greeting2.Read the rhyme Three little AmericansThree little AmericansSinging for a petOne French heardAnd joined in themChinese JapaneseStanding on the leftNo more AustraliansSinging for a pet一边唱，一边拿出American, French, Chinese, Japanese和Australian的国旗图片做动作。【设计意图】通过小诗来活跃课堂气愤，激发学生的学习兴趣，使学生能自然地进入良好的学习状态，对国籍有初步的认识。3Revision：Do you have.？Yes，I do. /No, .（二）引入1.宣讲目标，板书课题。Unit 7 I Have Many Stamps2.故事引入：头上戴上只有邮票轮廓的头饰，里面的图片用一张白纸遮住。Im a stamp. My name is Sam. Im very small but I can go all over the world. （显示stamp单词）Now, Im going to travel with my motherpostcard.(显示postcard 单词和图片)。（故事引入能吸引学生的兴趣，调动学生的积极性。）3.Guessing Game（I）:Maybe Im an American stamp, Maybe Im a/an Chinese/Japanese/French/Australian stamp.【设计意图】正确使用Guessing Game,学生的参与度广，知识的操练面全。（三）呈现与操练1.用Guessing Game（I）呈现国籍单词American, French, Chinese, Japanese和Australian。2.在黑板上画出五个方框，分别代表an American stamp, a Chinese stamp, a Japanese stamp, a French stamp 和an Australian stamp。3.先让学生看老师发音的口型，抢答：T: Look at my mouth. If you know, you can stand up and say it，OK?4.猜对的同学可以获得奖品，奖品就是一面国旗，奖励的时候要求全班同学一边鼓掌一边欢呼这面国旗对应的国籍，以祝贺获奖的同学。5.老师说：This one is Australian. 当老师说这个句子时，This one is是有声音的，但Australian不发出声音，只做口型。学生根据老师的口型接老师的下半句，学生猜对后再出示该国国旗并板书句子，小组之间进行比赛。其他几句是That one/It is American. These/They are Japanese. Those /They are Chinese （French） stamps.【设计意图】这个游戏除了能训练学生的发音外，还能培养学生的观察力，更好的辨析单词发音。6.以小组为单位，在白纸上分别写上五张邮票的名称an American stamp, a Chinese stamp, a Japanese stamp, a French stamp 和an Australian stamp。7.Guessing Game（II）再次戴上只有邮票轮廓的头饰，出示train, goldfish, woman, guinea pig, plane，出示句子：“I like .stamp. It has .on it.”8.小组活动，读句子，并且张贴图片。9.检查完成情况，小组选取一张代表图片范读，用国旗奖励表现好的小组。例如：I like Chinese stamp. It has a goldfish on it.10掀开遮住邮票头饰的纸张，解开谜底。全班齐读句子I like French stamp. It has a train on it.【设计意图】揭开谜底，学生们在欢乐中巩固了本课新学词汇。11.打开书，边听录音边理解课文。12.分组分角色跟录音读课文。（四）巩固与拓展1.仿照课文，学生四人小组就自带的邮票进行简单的对话练习。2.个别小组演示他们的对话，对演示的小组做出评价。3.拿出准备好的的明信片，上面有一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是动物，四人小组选取自己喜欢的明信片进行交谈：I like this Chinese /American /.postcard. It has a goldfish/train /.on it. Its beautiful/cute/pretty.4.让学生出示他们的作品，并做报告：I like this .postcard. It has a .on it. Its beautiful.（五）归纳与总结1.引导学生对本节所学知识进行归纳。2.引导学生发现：American, Australian, Chinese, Japanese的词缀有何不同。3.就学生课堂上存在的困难做进一步解释。（六）布置作业1.抄写新单词并背诵。2.听课文、读对话。3.Sticker:用小纸张画出P38八个国家的国旗，并找出自己家里的玩具、学习用品（用学过的单词）等，把国旗贴在用品上，下一节课带来。教学反思：针对三年级的学生爱动爱玩的性格，创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，利用游戏、小诗、奖励、贴纸激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。加入了动手操作，让学生们动口动脑动手，而且还加强小组合作，培养学生团结协作精神。但因为教学内容较多，所以对单词的背诵的指导略有欠缺。附送：2021-2022年三年级英语下册 Module 3 Unit 7(2)教案 广州版一、教学内容Unit 7 I have many stamps Work with Language二、教学目标（一）语言知识目标1.词汇。British, German, Canadian, because2.句型。I am an American girl. I am from America/the USA. Which/What stamps do you like? Why?Which/What stamps dont you like? Why not?I like this stamp because. I dont like .because.（二）语言技能目标1.巩固记忆有关国籍的单词。2.能用英语来表达物品所属国籍。This is a .These /Those are.3.熟练运用句型：These are /Those are .Are these/those.? Yes, they are. /No, they arent.These/Those are . I like. Its/Theyre from. I like.（三）学习策略目标欣赏书中的插图、邮票，学唱歌曲、歌谣，参与游戏、谈话，寓学于乐。（四）情感态度目标1.通过认识国外邮票对外语学习产生兴趣。2.由集邮引起兴趣，形成自主学习、乐于探索的学习态度。3.通过对自己家里的玩具和学习用品的介绍，知道爱护和珍惜自己所拥有的物品。三、教学重点“四会”词及句型I like. I dont like.四、教学难点单词的正确发音及拼写，a/an .的正确运用。五、教学策略1.通过评价鼓励学生参与学习活动。2.设置交际性的口语情境让学生多使用语言。六、教学过程（一）引入1.教师播放歌曲Stamps, 和学生一起演唱，边唱边做动作。2.复习单词游戏：“敲打单词游戏”。把学过的单词如：Chinese, Japanese, American, French, Australian等贴在黑板上，准备好几个小锤子，老师读的单词或句子里出现了这个单词就快速敲打，胜利的小组可以获得新的国旗。（British, German, Canadian）【设计意图】游戏引入使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。（二）呈现与操练1.引导读出这三面国旗的国籍，再加入游戏。这一次可以采取“蹦蹦跳跳”游戏。教师在参加游戏的学生后面做口形读，全班学生大声读，参加游戏的同学快速跳到举着该单词的同学前面为之胜利。这样可以活跃气氛，带动积极性。2.改唱小诗Three little AmericansThree little Americans /CanadiansSinging for a petOne French/British heardAnd joined in themChinese JapaneseStanding on the leftNo more Australians/GermansSinging for a pet3.在改唱小诗的同时，简单介绍一下这些国籍的复数形式Americans /Canadians/ Australians/Germans以及复数形式和单数一样的French/British/ Chinese /Japanese4.做P33 Ex1投影对答案。【设计意图】在做的过程中培养学生听说读写的能力。5.呈现设计好的邮票， 用句型 What are they?/these/those？或者Are these/those/they Japanese stamps?提问。6.呈现不同国家的邮票，提问：Which stamps do you like?7.分小组谈论自己喜欢的邮票。用到句子：Its. I like .These/Those are . I like . 【设计意图】谈论学生喜欢的内容，让学生乐学爱学。8.反问学生：Which stamps do I like? (做开心的动作)引出：Why? Because.Which stamps dont I like? （做摆手的动作）Why not?9.引导Because I like red/animals/.,Because its cute/triangle/my pet.10.同学们互相交谈哪些是喜欢的，哪些是不喜欢的。P33Ex211.拿出自己家里的已经贴上国旗的玩具、学习用品等，向大家介绍一下自己喜爱的玩具和学习用品以及自己喜欢的原因。“This is a /my Chinese bus.” “That is an/my American apple.” “I like my French bag because its from my father and mother.”12.同桌互相谈论自己喜欢的玩具和学习用品。13.分享快乐：（可替换划线部分的单词和词组，注意a/an的区别。）Theres a Chinese toyon my hairTheres an American stampon your chairTheyre lovelyand over thereLets sing a songand lets share选出最受欢迎和最有意义的作品进行奖励。【设计意图】教育学生爱惜自己的学习用品和生活用品。（三）巩固与拓展1.做英语活动手册P20. Ex5。2.可以用句型表达喜欢或讨厌某些人或物。如，I like Uncle Tim, because he has a beautiful farm and hes nice. I dont like the dog, because it isnt cute.等，如果不懂单词可以用肢体语言来代替。老师示范，学生准备，举手说出句子。（四）布置作业1.听读录音两次，和同桌分演角色。2.用I like. 句型描述自己喜欢的一件玩具，并说明原因。3.Fun with Language和家人一起设计一张大邮票，教会父母或者爷爷奶奶讲关于邮票的国籍、邮票的特点以及你们喜欢它的原因。教学反思：本课的设计能按照以旧带新引入新知设置情景和活动灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点，能注重课堂趣味性和实效性相结合，联系生活实际，培养学生爱惜学习生活用品的感情。