2021-2022年二年级品德与生活上册 亲密的朋友 1教案 鄂教版

2021-2022年二年级品德与生活上册 亲密的朋友 1教案 鄂教版一、教学目标1.走进身边的动植物,具有关心动植物的情感。2.,通过活动了解身边的动植物的有关的知识,初步了解动植物与人类的关系。二、教学准备1.教师搜集关于动植物与人类关系的资料。2.学生收集动植物与人类关系的资料,准备自己喜欢动植物的头饰。活动时间:1课时。三、教学过程1.看图导入:学生看教科书5051页的背景图,大家看到了什么 有没有觉得缺少了什么 2.贴图游戏:我们一起把这幅图变得更美丽写吧!孩子们把自己的头饰和图片贴在挂图上。教师引导学生谈谈对贴好的挂图的感受。3.教师小结:所有的动物和植物和我们人类一样,都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物,美丽的植物与人类亲密的生活在一起,是我们的好朋友!4.小品表演:乔治和他的小狗。5.表演讨论:学生根据自己的收集的资料,戴上相应的头饰,夸耀自己与动植物的关系。6.过渡:除了动物,植物也是我们亲密的朋友。7.阅读53页教科书:植物对我们生活有哪些帮助呢?8.讨论:说说植物为什么也是我们亲密的朋友 9.小组竞赛:你们知道哪些植物 他们有什么用 看看哪个小组知道的多。10.感情小结:动植物都是我们的好朋友,它们给了我们很大帮助,也给我们带来很多快乐。有了他们我们的世界才会更精彩,生活才会更美好。11.带着各种各样的头饰的学生们一起载歌载舞,感受人类的朋友与人类的友爱之情。附送：2021-2022年二年级品德与生活上册 你真棒 1教案 浙教版【教材分析】你真棒是浙教版品德与生活二年级上册第四单元你 我 他中的第二个主题活动。旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。由于低年级儿童的经历有限，做事想问题都显得纯真直率，看问题想事情往往以自我为中心，不能很好地评价他人和顾及他人的感受。基于这种情况，培养孩子欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。【教学课时】一课时【教学目标】知识目标：能发现、欣赏他人的优点和长处。能力目标：以恰当的方式赞美他人的优点和长处。情感目标：通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。【教学重点、难点】重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。 难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。 【教学过程预设】一、创设情境，感悟“棒”1课前全班同学一起唱歌。2刚才小朋友们歌唱得真整齐，歌声真动听，让我也陶醉在其中了，你们真棒！我们班除了歌唱得好，还有哪些地方做得好，值得表扬呢？（生回答）有这么优秀的班级，一定有许多优秀的同学组成的，今天呀我们就来夸夸这些同学。二、活动体验，寻找“棒”1课件出示画面。我要夸奖（ ），是因为（ ）师：刚才小朋友们说了好多班里表现好的同学，其实能找到别人的优点，这也是你的优点，你观察得真仔细，你们真棒！为了奖励你们，今天呀金老师给你们带来了一个魔术袋，里面装满了开心，快乐，欣赏，尊重，你们想要吗？（想）2出示小小魔术袋（1）课件出示游戏规则，教师朗读。 （2）随机请几名学生到讲台，从魔术袋中抽取纸条，并大声读出来，然后请下面的同学来猜一猜，适时表扬猜对的同学和被猜的同学。（3）预设以下两种情况：A：一读就直接能猜中。B：拿到一张，牵涉的学生范围比较广，老师可以这样问：会是谁呢？（生猜）你为什么会认为是他呢？还有可能是谁呢？ （4）教师当记者进行采访：A：听到同学们的夸奖，你的心情怎样？B：有什么话想对同学们说吗？C：那你想不想夸夸班上的哪位同学？（5）教师小结。3课件出示片段。（1）在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。（录像定格）当你看到这幅情景时，你会对取得胜利的同学说什么？那个同学心里会怎么样呢？（2）让我们继续看录像。（点击继续播放“赛场内外”的录像）在跑步比赛中，一位小朋友满头大汗，气喘吁吁，跑在了最后。（录像定格）请想象这时候边上的同学会说什么呢？预设：生1：他怎么跑得这么慢生2：他虽然跑得很慢，但他（3）在赛场外，的确有个小朋友在说：“他跑在最后，真慢！”（继续播放录像）你认为他说的对吗，为什么？（4）如果你在现场看到这一幕，你会怎么说？（5）教师小结：这个小朋友跑得确实不快，可他已经是尽自己最大的努力在参与比赛了，而且落后了也不放弃。他同样很棒！如果我们能对他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞美的力量。（出示回音壁：用赞赏的眼光看别人，别人会更美。）4课前老师有所了解，我们班有个小朋友呀（一些情况），现在他可烦恼了，不知道该怎么办好，那今天我们擦亮眼睛去找找他的优点，来帮助他解决烦恼，好不好？5学生出金点字，然后用适合的方式去表扬他。小结过渡：赞美别人能够带给人快乐，你愿意带给别人愉快的心情吗？赞美别人，我们首先要发现别人身上的优点，欣赏它，尊重它，然后把它表达出来。三、优点对对碰，夸夸其他人（一）夸夸身边人师：孩子们，只要细心观察，我们就能发现许多优点，那除了同学，在你身边，你觉得还有谁值得你去表扬呢？生1：妈妈，因为生2：外婆，因为（教师适时评价）（二）夸夸陌生人1不仅小朋友们希望得到夸奖，你们的长辈希望得到夸奖，其实生活中一些你们不认识的陌生人也希望得到你们的夸奖，哪怕是一点两点，他们都会非常开心的。你们想赞美他们吗？准备用什么方式赞美他们？2同桌互说。3全班交流，教师补充。四、教师总结得到别人的肯定，受到别人的夸奖，是多么幸福的事情，所以我们要学会赞美，学会说“你真棒！”让我们配上动作一起来说一说。（下课！）【教学设计说明】1愉悦和谐的教学氛围。上好一堂课，要让学生在准备学习之初，就进入愉悦的情绪状态，为教学创设最佳开端。在上课前，教师通过让学生一起唱歌，给学生一个轻松的学习氛围，这样就有了一个良好的开端。接下来，教师又通过课件画面渲染、集体交流、魔术袋展示等多种活动，使愉悦的氛围得以延续。学习成为学生发自内心的一种愿望，他们自觉地、主动地参与，才会有成效。 2活动具有实效性和层次性。活动是学生喜欢的形式，它使学生获得愉悦的情感体验和形成积极的学习态度，但活动要有明确的目的性，任何形式的活动必须服务于教学目标。我们可以看到，本节课设计了三个环节，层次清晰，目的明确。赞美同学赞美身边的人赞美陌生人，环环紧扣。特别在赞美同学这个环节中，也体现了层次性，由易到难，从夸奖班里表现好的同学魔术袋中寻找具备某一特点的同学评点跑步事件给烦恼的同学出金点子。使学生发现每一个人身上都有优点和长处，并能用自己喜欢的方式恰当地赞美，体验赞赏他人的快乐。