2021-2022年一年级英语下册 1B Unit1 New Year（3）教案 沪教牛津版

2021-2022年一年级英语下册 1B Unit1 New Year（3）教案 沪教牛津版 第三课时(3rd PERIOD)一主要新授内容(new contents)Lets act-Show me your present. Try your new shows.二主要目标（Objectives）1. 礼物是学生永远喜欢的话题，以“礼物”为主题，针对学生的好奇心设计教学，使学生在与家人或朋友交谈时能充分用所学的知识表达自己的意愿。2. 通过教学，使学生不仅能对别人的要求做正确的反应同时也能大胆用Show me your present. Try your new shoes.表达自己的想法。3. 在学生很好掌握课内知识的基础上，对教学内容进行拓展，导入How nice.这句生活中常用的句子，使学生能有感而发。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，教师引导学生复习已学知识的同时也为之后的新授做了很好的铺垫。Activity 1（Looking and saying）1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U1-4）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Word: uncleaunt grandfathergrandmotherfather motherbrother sister大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爷爷，奶奶，爸妈聚集客厅的情境，桌上放着礼物，女孩正给大家拜年。教师问：Who can you see? 随后老师点图，学生齐读。通过情境展示使学生自然回顾所学的单词2Happy New Year.教师问：What is the girl saying?培养学生看到一个情境便能反应相关句型的良好语言习惯。Activity 2（Quick Response）1、教学辅助(Aids)1)卡片2）图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me教师边拍手边出示单词卡或图片，全班出示相应的图片并说出单词，例如：T: Show me your (the picture of uncle) Ss: uncle. Show me句型学生上学期已学过，这儿通过听一听，做一做帮助学生复习单词，同时为之后的新授做铺垫。2Show me同桌相互说和做通过说一说，帮助生巩固句型2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 通过机械性操练让学生由听到句子Show me your present. Try your new shoes.能做出正确快速的反应到能用着两句话来表达自己的意愿。Activity 1 (Guessing game)1、教学辅助(Aids)1）电脑（1B-U1-4）（1B-U1-5）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Discussion教师点着小女孩家桌上的礼物引导学生说说什么时候我们会收到礼物或送出礼物。教师要反复再现present这个单词。联系生活的同时让生通过听来熟悉present.2Guessing game大屏幕展示几个小朋友手中都捧着礼物盒，教师可以请同学猜一猜是什么礼物。激发学生的好奇心。3Show me your present.随着学生一遍遍跟读Show me your present. 教师点击礼物盒，将礼物展示。一边说句子，一边打开礼物盒，跟读句子就不显得枯燥乏味Activity 2 （Action and repeation）1、教学辅助(Aids)1)图片 2)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me your present.先看图听录音，明确句子的意思，然后教师反复朗读句子。给学生充分听的时间，让他们听清语音语调。2Show me your present.教师说句子，学生做动作（可由全班做动作到小组到个别）通过不同范围的做动作，进一步强化听，同时将句子的语音语义紧密结合。3Show me your present.全班跟读由听到说，让生学会表达自己的意愿Activity 3 （ Listening and speaking）1、教学辅助(Aids)1) 图片2) 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Try your new shoes.看图听录音，理解句意。教师说句子，学生做动作。通过听命令，做动作的训练熟悉句子。2Try your new shoes.先用正常音调跟读，再请不同学生用不同人物的声音朗读由于句子有点难度，通过变音训练使单纯的朗读变得丰富有趣。Activity 4 （Listening and speaking ）1、教学辅助(Aids)1）电脑（1B-U1-5）2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Try your new shoes.大屏幕上有个男孩的礼物是鞋子。教师说：Look, his present are new shoes.然后教师点击男孩说：Try your new shoes.接着画面上便出现男孩试鞋的情境。教师反复再现这个画面，同时反复朗读。让学生通过反复听感知句子，同时，会变化的画面能深深吸引学生，好奇心会驱使一些学生自然而然地跟教师说句子，激发学生说的欲望。2Try your new shoes.先老师说同学做，然后用不同形式跟读。学生天性好动，说说做做让他们乐此不疲。 经过机械性操练，学生对新学句型的音与义都有了感知，下面将两句话组合在一起操练，使学生有了整体感，知道该如何在生活中正确运用这两句话。Activity 5 （Pair work）1、教学辅助(Aids)1)图片2)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me your present.Try your new shoes.So nice.看课本第二页图片，听录音。 学生通过听录音明确句子间的前后联系。2Show me your present.Try your new shoes.So nice.根据听到的内容两人一组复述。将句子组合在一起进行口头练习。Activity 6 （Pair work ）1、教学辅助(Aids)2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show me your present.Try your new shoes.So nice.教师邀请一位同学上讲台，教师说，学生做生活中看到美的东西会自然流露感情，这儿拓展句型So nice 非常生活化。2Show me your present.Try your new shoes.So nice.根据听到的内容，学生自由组合复述。听说做相结合。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）在这个环节中教师将学生所有学过的相关语句综合在一起，不但帮助学生复习了旧知识，同时也对新知识有了进一步的巩固。 Activity 1（Exercise ）1、教学辅助(Aids)练习题2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Show meTry your newRaise your Touch your 学生看图，将正确的句子与图片相连接。教师设计连线题，让学生通过辨析，连接，进一步明确所学句子的使用语境。2Show meTry your newRaise your Touch your 全班交流。新旧知识相结合，巩固所学知识。Activity 2（Revision）1、教学辅助(Aids)2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1All the mands they have learnt.教师将上学期所学Lets act 中的内容与这一课综合在一起复习，教师说学生快速反应。温故而知新。2All the mands they have learnt.把学生分成几个大组，由自愿者发令，其它同学做动作。给学生自由发挥的空间。附件：媒体制作说明1B-U1-4大屏幕展示小女孩的叔叔，姑姑，爷爷，奶奶，爸妈聚集客厅的情境，桌上放着礼物，女孩正给大家拜年。1B-U1-5大屏幕展示几个小朋友手中都捧着礼物盒，教师可以请同学猜一猜是什么礼物，其中手捧皮鞋的小男孩可点击出现他穿鞋的画面。附送：2021-2022年一年级英语下册 1B Unit1 New Year（4）教案 沪教牛津版一、主要新授内容(new contents)Lets play-Draw. Write. Fold. Happy New Year, Miss Li.二主要目标（Objectives）4. 让学生通过制作和赠送贺卡， 学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感受到周围的人对自己的关心。5. 通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福，正确掌握单词 “fold”和Miss的读音。3联系生活实际，对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展，导入Mr Merry Christmas. Happy birthday使学生在实际生活中有更广的表达空间，体会语言学习的乐趣。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，学生通过唱歌感受节日的快乐气氛，通过观赏同龄人制作的贺卡，产生自制卡片的强烈愿望。Activity 1（Looking and saying）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(1B-U1-6)2）屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question教师手中拿着一张贺年卡，问学生哪些节日我们会相互赠送卡片表示祝福，学生畅所欲言。联系生活实际，切入主题。2Enjoy the cards随着学生的交流教师在大屏幕上出示学生制作的各种节日贺卡，并告诉小朋友这些都是小朋友自己做的贺卡。欣赏同龄人做的卡片，激起学生动手制作的兴趣。Activity 2（Song）1、教学辅助(Aids)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song全班拍手齐唱歌曲感受节日的快乐气氛。2Question教师请学生说说新年到了，通过什么方式对家人和朋友表示祝福。通过讨论自然引出本课主题。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） 通过机械性操练让学生正确掌握单词fold 及Miss的语音语义，并且能正确区分Miss与Mr运用。Activity 1 (Repeation)1、 教学辅助(Aids)1）白色画纸2）水彩笔2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Fold.教师取一张空白画纸，引导学生讨论制作贺卡有哪些步骤，教师根据学生所说画画，写写，然后教师边对折画纸边说：Fold. Draw 和Write上学期已经学过，这里让学生自己说既达到了复习的目的，又让学生明确了做贺卡的重要步骤。教师反复朗读Fold.让学生通过听的训练熟悉新词。2Fold边做动作，边跟读。加强说的训练。3Fold the card.Fold the paper.分组跟读。将新词放到完整的句子中训练，与实际生活相联系。Activity 2 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)图片 2)录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Fold.看图听录音了解做卡片的步骤，并且跟读新词。给学生独立思考学习的空间。教师从旁辅导。2Fold fold foldI can fold.教师边做动作边说：Draw draw draw. I can draw.Write write write. I can write. 学生根据先前所学，自然说出：Fold fold fold. I can fold.引导学生用新词遍儿歌，达到巩固的作用。Activity 3 （ Listening and speaking）1、教学辅助(Aids)3) 图片4) 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Happy New Year,Miss Li.Happy New Year,Mr 看图听录音，了解Miss代表什么，跟读。教师告诉学生如果送卡的对象是男士，应称为Mr 如果对方有英语名字，可直接叫名字。联系实际使学生明确女士和男士在读音上有区别。2Happy New Year,Miss Li.Happy New Year,Mr 教师变换人物，学生操练通过变换人物从说的训练上更好区分。Activity 4 （Repeation）1、教学辅助(Aids)图片2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Happy New Year,Miss Li.教师问学生：如果你制作了新年贺卡想送给谁，会怎么说。从而自然引出Miss 全班跟读。让学生在讨论中发现难题，在教师帮助下解决。2Happy New Year,Mr 区分男士与女士的读法。通过看图跟读操练。 经过机械性操练，学生已掌握制作贺卡步骤的表述方式，在接下来的意义性操练中教师除了引导学生做综合性操练，还可对其它的节日问候方式做一定的拓展，使学生的表达面更广。Activity 5 （Pair work）1、教学辅助(Aids)2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Draw，write, fold.教师说单词，学生做动作。语音与语义相结合进行操练。2Draw，write, fold.同桌相互操练。Activity 6 （Listening and speaking）1、教学辅助(Aids)1）电脑(1B-U1-6)2) 屏幕2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Happy New Year.Merry Christmas.Happy birthday.教师点击学生制作的各种节日贺卡，让生听一听，不同节日怎么问候。通过听的训练熟悉各种特定的问候。2Happy New Year.Merry Christmas.Happy birthday.教师点卡片，学生复述。通过说的训练强化各种特定的问候。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）在这个环节中教师给学生充分的自主空间，在相当轻松的环境下根据自己的意愿制作卡片赠送卡片，这样不仅让学生体会到学学玩玩的乐趣，同时也让学生学着关心周围的人。Activity 1（Making a card ）1、教学辅助(Aids)1） 空白画纸2） 画笔3) 录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make a New Year Card.学生以小组形式围坐在一起，制作新年卡片。教师播放歌曲新年快乐让学生体会到做做玩玩的乐趣。2Make a New Year Card.学生在音乐声中将卡片送给喜欢的同学或老师，并送上祝福。让学生感受友情与关心。Activity 2（Making a card）1、教学辅助(Aids)2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Make a card.学生自由制作各种节日贺卡。为学生提供动手做一做的机会。2Make a card.全班交流展示，并说说送卡时应怎样祝福对方。欣赏他人作品的同时巩固拓展句型。附件：媒体制作说明1B-U1-6大屏幕上出示学生制作的各种节日贺卡，教师告诉小朋友这些都是小朋友自己做的贺卡。点击贺卡会发出不同的问候语，例如：Happy New Year. Happy birthday. Merry Christmas