2021-2022年一年级美术上册 秋天来了教案 苏少版

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资源描述
2021-2022年一年级美术上册 秋天来了教案 苏少版教学目标:(1)审美能力的培养,唤起学生热爱大自然,热爱生命的情感。(2)了解季节更替的自然现象,全方位地感知秋天。(3)学习创作画的表达形式,能大胆、直率地表现。教学重点:引导学生感知“秋”,拓宽视野,学会创作的表现手段。教学难点:激活学生的创作灵感,直率表达,个性作画。教学内容:让学生从色彩斑斓的秋天景色之中体验到生活的美,进而运用自己喜爱的多种工具和手段表现秋天。说明:因为上课时间正值秋季,课前带领学生到校园中漫步,观察周围自然景色,让学生感觉温度的变化,寻找秋天的色彩,踩踩树叶“地毯”的感觉,收集秋天的物品,找找小朋友衣着打扮的变化,唱唱秋天的歌,讲讲秋天的故事、感受了秋的气息。一、导入:1、秋天到了,秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物(老师端出装有苹果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、树叶的篮子,上面盖有一块布。)是什么呢?想瞧一瞧吗?揭开布,展示。(设计意图:将秋天拟人成秋姑娘,秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入,切合一年级小学生的年龄特点。礼物是小朋友喜欢的,秋姑娘给我们带来什么样的礼物呢?老师端出盖有一块布的篮子,激发学生的渴知兴趣。展示的秋天的果实、:苹果、梨子、柿子、桔子、枣、山楂、农作物:高粱、谷穗、玉米、棉桃使学生对秋天的各种果实、农作物有了感性的认识。)2、 这是秋姑娘带给我们的礼物,美丽的秋天已来到了我们的身边。今天朱老师带小朋友一起去郊游,去欣赏这美丽的秋天好吗?(师唱)走、走、走、走、走、走,我们小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(学生一起唱)二、新授;(一)一起去郊游,沿途欣赏秋天的景色。1、(1)走啊走,我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢?让我们走进树林里去看一看。(2)欣赏:秋天的树林(多媒体)秋姑娘来到了树林,把树叶涂成金灿灿的黄色,把枫叶染成红艳艳的红色。满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色,山脚就好象穿上美丽的衣裳。无数淘气的叶子娃娃,他们早早地离开了树妈妈,来到了大地妈妈的怀抱,就好象给大地披上一条金黄色的地毯。五颜六色的树叶,装点在小河上面,像锦带一样。(3)学生说一说秋天的树林。2、(1)走、走、走、走、走、走、我们继续向前走,我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象,让我们走进田野里去看一看。(2)(欣赏)秋天的田野(多媒体)秋姑娘来到了田野,田野里到处是一片丰收的景象。一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮;玉米可高兴啦,你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了,露出满口金牙;沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰;高粱是最怕见生人的,低着头羞红了脸。(3)学生说一说秋天的田野。3、(1)秋天真是一个丰收的季节,还有很多的果实也是在秋天成熟的。(2)欣赏:秋天的果园(多媒体)秋姑娘,走进果园里,把柿子抹得红彤彤,像个大红灯笼;把葡萄擦得紫莹莹,像颗紫珍珠;红彤彤的苹果压弯了枝头,远远望去就像一个个小红灯笼;黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头到处洋溢着丰收的喜悦。(3)学生说一说秋天的果园。4、(1)秋天的田野、果园是一个丰收的季节,秋天的花园是一个色彩斑斓的季节,让我们走进花园里,嗅一嗅花的芳香。(2)欣赏:秋天的花园(多媒体)秋天,走进花园里,芳香扑鼻的桂花开了,让人陶醉;婀娜多姿的菊花迎风而立;红的似火、粉的像霞、白的如云;这多像是一幅巨大的彩色图画啊!(3)学生说一说秋天的花园。(多媒体设计意图提供大量的信息去拓宽学生的思维、开阔他们的视野。对秋天童话般的语言的描绘,色彩斑斓的秋天景色的画面,私语般秋天的音乐,带领学生欣赏平时难得见到的秋天的更为夺目的秋天的景色,使学生更能体味到秋天的美丽。)(二) 秋天是一个色彩斑斓的季节,秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。(1)这是一幅加拿大画家汤姆森的秋,画家是用什么来表达秋天的:画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹,金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟,对秋天的赞美。(2)这位学生表现的是秋天的什么?(秋天的果园里真快乐)用的什么表现方法?水彩笔、铅笔绘画的方法。(3)这位学生表现的是秋天的什么?(丰收的果园)用的什么表现方法?彩色纸撕贴的方法。示范(实物投影仪):在撕贴的时候可以巧妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。)(4)再来看一幅老师这儿的作品。用的是综合的方法。示范(实物投影仪):它的色彩是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海绵。海绵本身有许多小孔,将颜料直接均匀地涂抹在上面,然后敲击,就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻,颜色就淡,敲击的重,颜色就深。如果要多种颜色,可以在不同的海绵上涂色,敲击。还可以重复地在一个地方敲击,使颜色更赋予变化。下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。(设计意图:使学生感受到作者热爱大自然、热爱生活的激情。开拓视野,了解创作画的多种表达的手段,进而使学生选用自己喜欢的形式来大胆作画。)(三)小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢?1、 小组讨论。可以每组合作完成一幅作品,互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。(设计意图:合作意识与能力是现代人的基本素质,有目的地从小培养学生学会合作,在合作中通过交流、互助,既学到了知识又达到了情感的融会。同时有效地节约了作画时间,提高了学生作画的兴趣,使学生感受到画面的成功感。)2、说一说自己想要表现的内容,所用的表现方法。(四)学生作画。完成后贴到美丽的秋天的长卷里。1、评价:自评:表现是秋天的什么内容。互评:师评:2、秋天的果实对每位学生的画奖励。(五)结束:让我们一起来尝一尝这秋天的香甜诱人的果实。(设计意图:感知觉综合到一起,更加形成对事物的整体认识。)附送:2021-2022年一年级美术上册 穿花衣的热带鱼教案 湘美版 课题名称湘版小学美术第一册第15课穿花衣的热带鱼课 型造型表现教学年级小学一年级教学课时40分钟教材分析在儿童的世界里,鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。本节课通过让学生看一看动画片、调动学生对于海洋、鱼类的储存知识,由浅入深地引导学生学习折热带鱼,并用添画和撕贴的方法装饰,制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼,鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型,从而促进学生个性的形成和发展。在此之前,学生已经接掌握了一些基本的折纸方法,本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作。只有老师做好充分的课前准备,精心设计故事情节,努力营造情境,才能将这节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课上成功。学情分析一年级的孩子们相对来说接受信息的途径很广,部分孩子已经见过现实生活中的热带鱼。他们思维活跃、想象丰富、联想奇特,喜欢按照自己的想法自由的表现画面。而且好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法,所以折鱼对他们来说是有难度的,老师应该适当的示范。老师还要善于引导孩子对其花纹及色彩的喜爱,充分感受扮鱼的乐趣。教学目标认知目标:掌握热带鱼的折法,并进行装饰。操作目标:锻炼学生动手能力,培养探究、合作、创新能力。情感目标:孩子们在做做玩玩中体验学习的乐趣,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感,激发学生对人类生态保护的意识。教学重难点教学重点欣赏、观察各种各样的鱼儿,掌握拉折的方法,感受鱼儿之美,自然之美。教学难点学会折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。教学准备课件、各种色纸、热带鱼奖品,水彩笔、蜡笔、色纸。教学过程一、奇用魔术巧引鱼1.师:大家喜欢魔术吗?那贺老师今天就给大家变个魔术。请看:(用刷子刷出海景,课前用白蜡在纸上画上丰富的海景)2.师:咦-海里的主人哪儿去了?原来呀,海底要举行一场时装秀,热带鱼们都准备去了。(揭示课题)二、妙用奖品巧折鱼 1.师:鱼儿们想邀请爱动脑筋并且说话大声,表现大方的同学参加这场时装秀,你们想去吗?师:请看抢答游戏:(教师用各种材质制作的热带鱼当作奖品送给孩子们)A.小朋友们都认识哪些鱼?(比目鱼等)B.谁能模仿鱼儿游一游吗?(学鱼儿游一游)C.谁能说说你们都喜欢什么样的鱼呢?(色彩斑澜、五彩缤纷、五颜六色、花纹独特的鱼)三、自主探究热带鱼折法。1.师:同学们说话大声,表现大方,鱼儿们太喜欢你们啦!鱼儿们还想考考你们爱不爱动脑筋呢?请大家仔细观察手中的热带鱼,想一想这个纸鱼是怎么折的呀?2.师:哪位小朋友找到折鱼的方法了?到前面来教一教大家?请同学们拿出自己准备的材料,跟随他一起来试试吧。 (学生示范,教师用媒体出示步骤图)师:折的时候注意角要对齐,折边用手指压平。(师重点示范)A.将正方形的纸张对角折叠。B.将等腰三角形的两个底角向上折成小正方形。C.将小正方形拉折成双三角形。D.三等分分出鱼尾,尽量分均匀。师:大家都折好了吗?折好的小朋友举起来给老师看看,好不好?哟,这么多的小朋友已经折好了,你们真棒!四、趣用媒体巧扮鱼1.师:那么请大家跟老师一起到美丽的海底世界去周游一番吧。(边欣赏边模仿鱼儿游)师:谁来用一句话说一说鱼儿的形态、花纹和色彩。2.师:画中的热带鱼美吗?(美)老师这里有几条热带鱼正在准备参加时装秀,老师设计了几件花衣裳,我们帮他穿上吧。(课件试穿花衣)3.师:孩子们,你们又能用什么方法,将鱼儿装饰的更加美丽呢?(小组讨论)师:谁来说给大家听听(我用水彩笔添画)(师示范) 师归纳:有的添画,有的剪贴,有的用废旧材料粘贴。4.师:看到这么美丽的鱼儿,你们是不是十个指头也有点想动一动?(想)那就让你们的鱼儿穿上花衣游入大海中,参加时装秀吧。五、活用海景巧秀鱼1.师:海底时装秀已经开始了,请小朋友坐在观众席认真观看,用举手的方式来说说自已的鱼,并说说小伙伴的鱼。(师生对话、讨论中、评析同学的作品) A.能为自己的“热带鱼”在海底世界中找到一个合适的位置。B.说说自已的鱼;说说小伙伴的鱼C.给自己认为最美的小鱼添画一个小汽泡。2.师:孩子们,瞧,鱼儿穿上你们设计的花衣裳多快乐呀,自由自在地在海底生活,我们能他们做些什么呢?海景图(展示区)板书设计玩扮折
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