大众化教育下高等音乐教育的发展

174NorthernMusic大众化教育下高等音乐教育的发展牛雅杰（中北大学艺术学院，山西太原 030051030051）【摘要】随着我国高等教育的不断发展，其从“精英化”逐渐走向“大众化”，高等音乐教育也获得了大众化发展契机。然而在大众化教育背景下，高等音乐教育的发展中还存在着一些问题，本文就对相关问题进行分析，指出大众化教育背景下高等音乐教育的发展策略。【关键词】大众教育下；高等音乐教育；发展【中图分类号】G64G64【文献标识码】A A一、我国高等音乐教育现存的问题分析近些年来，我国高等教育逐渐普及，一些高等院校、职业技术类院校等都在扩大招生规模，这样一来考生的门槛录入就比较低，生源的质量逐渐变低。艺术类院校几乎被当作低分考生的收容所，这些学生在学校学习期间都比较差，盲目地填报艺术类学校，为的是能有一个大学可上。而且，音乐类学生需要有较大的天赋与实力，其专业性比较差，底子也较弱，若是没有被专业的音乐院校录取，就会选择综合类学校，像一些文化成绩比较差、底子比较弱的没有被综合类大学生录取，也会选择一些职业技术类学校。这样看来接受高等音乐教育的学生，大部分文化知识储备是不够的，专业素质也并不乐观，可能还存在学习能力差、自觉性差，领悟能力弱的问题，使得高等音乐教育面临着极大的困扰。我国高等音乐教育的课程设置问题由来已久，在大众化教育背景下，高校音乐教育的办学理念与培养模式都要进行的调整，明确高等音乐教育培养目标。然而有的高等音乐教育类学校一直没有进行明显的革新与推进，特别是在课程设置上缺乏针对性，使得我国高等教育类学校的办学理念与培养目标都存在定位问题与分工问题，也没有形成一种特色教学，岀现专业音乐院校和综合性大学的课程设置趋同，培养目标与培养方针都含混不清。就目前劳动市场供给角度来看，音乐专业的毕业生面临着较大的就业问题，还是高等音乐教育体制的问题，造成音乐毕业生的就业能力不足，与实际社会市场劳动力需求存在一定差距。音乐专业的毕业生在学校除了专业课的训练、少量文化课学习之外，也没有开设教育类与就业指导类相关课程，音乐专业学生的就业能力不足，最终导致就业问题的岀现。二、大众化教育下高等音乐教育发展的策略在大众化教育背景下，高等音乐教育的发展需要注重教育质量的提升，相关院校可以发掘地方优秀的文化资源，给高等音乐教育提供更多优秀的教育资源。地方政府则要积极发挥其主导作用，站在宏观角度进行地方文化优势的利用与发挥。学校可以结合地方文化特色，开设特色类音乐课程，像西北地区就可以开设“秦腔”类音乐课程，在满足音乐专业学生学习需求的同时，还能实现民族优秀音乐文化的继承与弘扬。一些教育水平比较高的音乐学校可以利用当地文化整合戏曲、音乐等文化资源，逐渐呈现出大众化音乐教育。在大众化背景下，要积极优化高等音乐院校的教育，以区域学科建设为出发点，进行教育资源的合理优化，保障区域间高等院校教育的均衡发展。地方相关教育部门可以岀台相关政策，对艺术类学生报考政策进行改革，纠正“艺术生是考大学捷径”的思想，让广大学生注重自身文化课的学习以及个人综合素质的培养，从根本上解决音乐专业生源素质差的问题；还有要注重音乐类艺术生教育的发展衔接问题，对教育资源进行合理分配。像一些高等音乐教育经验丰富的地区，可以带动其他地区的高等音乐教育的发展，在资金、技术、人力等资源上进行相互帮扶，鼓励更多高校开设种类丰富的音乐类专业，吸引更多师资力量致力于高等音乐教育事业的发展。在高等音乐教育发展中，要重点培养专业性比较强的音乐表演人才，帮助其树立正确的就业观，提高学生就业能力。对于教育性质不同的学校，实际培养目标还是有比较大差距的，像一些综合性院校，其就比较注重研究型音乐人才的培养，而师范类院校则比较注重师范教育型人才的培养，随着高等院校招生规模的逐渐扩大，大学毕业生的就业形势逐渐紧张，高等音乐教育院校应当注重这一问题，不能再一味地闭门造车，忽略毕业生的就业问题，其应当明确学校自身的定位、创新人才培养模式，积极构建新型音乐教育理念，实现学生综合素质的全面发展，满足社会复合型人才的需求。三、总结大众化教育高等音乐教育的发展，相关工作人员要积极进行高等音乐教育发展策略的探索工作，找出其中存在的问题与不足，并实施一定解决措施，对高等音乐教育的进一步发展提供强有力的支撑。参考文献11史旳冉. .浅议大众化教育下高等音乐教育的定位问题J.J.黄河之声，2017.2017.基金项目：本文系山西省 20172017 年度软科学项目山西省高校视唱练耳课程中本土音乐的教学实践与研究研究成果（项目编号：2017041018-32017041018-3）。北方音乐NorthernMusic